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1、大自然的语言,教学目的要求 1、了解物候学的有关知识，培养对自然科学的兴趣。 2、学习按照人们认识事物由浅入深、从具体到抽象的一般规律来安排文章顺序的方法。 3、掌握举例子、打比方等说明方法。 4、学习说明语言的准确、生动和恰当地运用对偶、比喻、拟人等修辞手法。,竺可桢： 浙江上虞人，是我国 现代卓越的科学家。他在气象学，气候学，地理学，自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。,物候学是竺可桢的科普创造思想的代表作品。他根据物候学必须服务于农业生产的实际需要，让读者了解什么是物候学的定律及与农业生产的关系，怎样开展物候学研究及发展前景，,并广征博引，介绍我
2、国古代的物候学知识及各国物候学的发展等，行文通俗流畅，极富文采。,正音 翩然（ ） 孕育（ ） 簌（ ） 载途（ ） 连翘（ ） 萌生（ ） 农谚（ ） 纬度（ ） 悬殊（ ） 侵害（ ） 竺可桢（ ） 草长莺飞（ ） 销声匿迹（ ）,pin,yn,s,zi,qio,mng,yn,wi,xun sh,qn,zh zhn,yng,n,词语检测,衰草连天 鬓毛衰,shui,cu,连翘 翘尾巴,qio,qio,差异 差遣 差劲 参差,ch,chi,ch,c,观测 道观 播种 耕种,gun,gun,zhng,zhng,落叶 丢三落四 落枕,lu,l,lo,一年半载 载重,zi,zi,三 解释 1 次第
3、：指一个挨一个地。 2 翩然：动作轻快的样子。 3 孕育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。 4 籁籁：纷纷落下的样子。 5 载途：满路、遍地。载，充满。 6 销声匿迹：形容隐藏起来或不公开出现， 这里指消失了鸣叫声，藏起了形。 7 年年如是：每一年都像这样。是，此，这。 8 周而复始：一个周期结束又重新开始。指循环往复进行。 9 草木荣枯：草木盛衰。荣，草木茂盛。,阅读理解,1速读课文。要求以最快的速度阅读课文，做到注意力集中，不出声，不回视，用笔画出主要语句，记住文章的主要内容。,2请给课文分段并归纳段意。,划分文章的层次结构,第一部分：,（13）,介绍什么是物候和物候学。,第二部分：,（4
4、5）,说明物候观测对农业的重要性。,第三部分,（610）,说明决定物候现象来临的因素。,第四部分：,（1112）,说明研究物候学的意义。,合作、讨论： 1、什么叫物候和物候学？ 2、物候观测对农业有什么重要性？ 3、决定物候现象来临的因素有哪些？ 4、研究物候学有什么意义？,草木荣枯、候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。 利用物候知识来研究农业生产的这一门科学，就是物候学。,1、什么叫物候和物候学？,2、物候观测对农业有什么重要意义？,物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简单，容易掌握。,3、决定物候现象来临的因素有哪些
5、？,首先是纬度；经度的差异是影响物候的第二因素；影响物候的第三个因素是高下的差异；此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。,4、研究物候学有什么意义？,1.物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。 2. 对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值。 3.还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区。 4.也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。 5.为了便利地区的农业发展。,学习课文的第一部分。 （一）齐读第一自然段。 思考： 1本段主要描写了什么？ 2本段是按什么顺序来说明的？ 标出有关词句。,第二部分,本段主要运用了什么说明方法？有何作用？,文中主要运用了举例子的说明方法。
6、 第五自然段从反面举例说明物候对于农业的重要性，更具有说服力。,举例子是常用的说明方法,它往往能深入浅出，把抽象的事理具体化，形象化。,通俗易懂，把事物的特征和事理解说得很清楚。,默读第六到十自然段。 思考： 决定物候现象来临的因素有哪些？ 说明的顺序是怎样的？能否改变顺序？ 运用了哪些说明方法？有何作用？,第三部分,决定物候现象来临的四个因素 纬度因素 经度因素 高下因素 古今因素,主,次,空间,时间,决定物候现象来临的四个因素能否换顺序说？为什么？运用了哪些说明方法？,不能。因为四个因素的影响大小不等由大到小，由主到次，依次排 列，很有条理。另外，前三个都是空间因素，后一个是时间因素。,主
7、要说明方法有： 举例子、列数字、作比较,2、你们知道文章以“大自然的语言”为题有什么作用吗？,合作、探究,3、本文在多数情况下只举一个例子，而说明经度差异对物候的影响却举两个例子。举两个必要吗？为什么？,4、朗读12段，说说这两个段落在语言上有何特点？有何表达效果？,1、举例说明哪些是大自然的语言。,举例说明哪些是大自然的语言,草木荣枯 候鸟去来,杏花 传语 耕地 桃花 暗示 种谷子,布谷鸟 唱歌 割麦插禾,拟人化 有情有感,你们知道文章以“大自然的语言”为题有什么作用吗？,采用“大自然的语言”这个说法，将大自然拟人化，将物候现象说得生动而有情趣，也含蓄地说明了物候对于农事安排的重要意义。这样
8、的标题形象、生动，颇具文学性。,本文在多数情况下只举一个例子，为什么在说明经度差异对物候的影响时却举两个例子？,举例多少，要看需要。因为近海地区的气温，一般人笼统的以为比内地暖和，事实上近海地区春天比内陆反而寒冷，这是读者比较陌生的现象，只举一个例子，读者还会以为有偶然性，举两个，读者就确信无疑。,品味语言,（1）“沉睡”、“苏醒”,把大地人格化，给人以丰富的联想。,（2）“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”：,勾勒出了一片生机勃发的春色。,其中：,A、“次第”写出春花竞相怒放的热闹景象。,B、“融化”、“萌发”、“开放”三个动词具 体描绘大地苏醒的生动画面。,品味第一段中的一些词语。,（3
9、）“翩然”,写出了燕子轻巧的身体，轻盈的飞舞姿 态。,（4）“簌簌”,写出了秋天的肃杀景象。,小结：本段用生动典雅、富有表现力的语言， 描写了一年四季的物候变化。,语言特点： 说明语言准确、生动、典雅。 开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，这是一种描写的方法，给读者展现了一幅四季风景画，“大地”“苏醒”是拟人的笔法，再用“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”两个结构相同的四字句配以一个长句，具体描述大地的“苏醒”，给人带来一片扑面而来的春色。“次第”用得非常典雅。燕子是“翩然归来”，活泼伶俐的小燕子的形象一下子就浮现在眼前。变黄的树叶在秋风中是“簌簌”地落下来，有声有色，让人如闻其
10、声，如见其景。,此外，“北雁南飞”、“田间草际”、“销声匿迹”、“衰草连天”、“风雪载途”等词语，典雅、简练、生动、富有表现力，如一个个电影镜头。 文章语言准确、严谨，体现了说明文语言的科学性。 在说明物候现象的时候，先分说“植物”和“动物”，再概括说“生物”，用词处处都经推敲。（见1、2节）如第三段中“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”一词说数量，有范围，不一概而论，措词严谨。,北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。“左右”一词可否去掉？为什么？,不能去掉。“左右”表示约数，比“十天”稍
11、多或稍少，如果去掉了它，就成了刚好“十天”，这样反而与实际情况不相吻合。,小结 从文章整体结构来看，是由浅入深地进行介绍，条理分明，逻辑性强。另外，一个部分里段落的安排、一个段落里的句序也讲究条理性，或以时间为序，或由主要到次要，由一般到特殊。 说明语言十分生动形象，主要体现在第一、二两个自然段。这两段都以时间为序。运用拟人手法把物候现象写得有情有感，这种寓说明于生动的描写之中的写法，增强了说明文的生动性、趣味性。,春东风，雨祖宗,立夏不拿扇，急煞种田汉。,秋前北风秋后雨；秋后北风干河底。,寒露到霜降，种麦莫慌张； 霜降到立冬，种麦莫放松。,农谚：,鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。,雨中闻蝉叫，预告晴天到。 早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。,古代农谚选粹,麻雀囤食要落雪。 蚂蚁垒窝要落雨。 鱼跳水，有雨来。 燕子低飞要落雨。,古代农谚选粹,二十四节气歌 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。,采用生动说明的表达方式，介绍你最喜欢的一种动物或植物。 （字左右）,课堂练笔,
