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1、暴 力 游 戏 对 青 少 年 的 影 响暴 力 游 戏 对 青 少 年 的 影 响 学生 王浩远 杨诚 黄维 陈阳侃 孟斌 刘冬学生 王浩远 杨诚 黄维 陈阳侃 孟斌 刘冬 指导老师 郭卫东指导老师 郭卫东 摘 要 随着电子科技的发展，游戏登上了社会的舞台，并且以其强大的表现力和互动性吸引了众多青少 年学生的目光，本文通过对出入网吧的青少年学生进行询问、调查，并且对所得材料进行分析及总结，探 讨暴力游戏对青少年学生的危害。 摘 要 随着电子科技的发展，游戏登上了社会的舞台，并且以其强大的表现力和互动性吸引了众多青少 年学生的目光，本文通过对出入网吧的青少年学生进行询问、调查，并且对所得材料进
2、行分析及总结，探 讨暴力游戏对青少年学生的危害。 关键词 危害 校园枪击事件关键词 危害 校园枪击事件 研究目的：现代社会发展速度越来越快，新事物层出不穷，随着电子科技的发展，游戏登上了社会的 舞台，并且以其强大的表现力和互动性吸引了众多青少年学生的目光，其中的暴力游戏更是一部分青少年 所关注的。所以，我们决定以此为课题研究以电脑为载体的暴力游戏对青少年学生的危害。 研究目的：现代社会发展速度越来越快，新事物层出不穷，随着电子科技的发展，游戏登上了社会的 舞台，并且以其强大的表现力和互动性吸引了众多青少年学生的目光，其中的暴力游戏更是一部分青少年 所关注的。所以，我们决定以此为课题研究以电脑为
3、载体的暴力游戏对青少年学生的危害。 研究方法：通过在节假日对出入网吧的青少年学生进行询问、调查，并且对所得材料进行分析及结和 自身感受的方法得出结论。 研究方法：通过在节假日对出入网吧的青少年学生进行询问、调查，并且对所得材料进行分析及结和 自身感受的方法得出结论。 暴力游戏？所谓暴力游戏，就是在游戏中含有暴力乃至杀戮场面的游戏，甚至有些暴力游还戏含有恐 怖的色彩。暴力游戏可根据其暴力程度划分为四个等级： 暴力游戏？所谓暴力游戏，就是在游戏中含有暴力乃至杀戮场面的游戏，甚至有些暴力游还戏含有恐 怖的色彩。暴力游戏可根据其暴力程度划分为四个等级： 0 级：无任何表现血腥、暴力及非人内容；0 级：
4、无任何表现血腥、暴力及非人内容； 1 级：有暴力倾向方面的暗示，有少量表现的血腥或其它场面非人场景的内容；1 级：有暴力倾向方面的暗示，有少量表现的血腥或其它场面非人场景的内容； 2 级：有暴力倾向，有一定数量表现的血腥或其它场面非人行为的内容；2 级：有暴力倾向，有一定数量表现的血腥或其它场面非人行为的内容； 3 级 ： 有详细表现肢体分裂的过程或状态， 有明显的施暴过程以及表现其它非人性的行为。（以上摘自 大 众软件 ） 3 级 ： 有详细表现肢体分裂的过程或状态， 有明显的施暴过程以及表现其它非人性的行为。（以上摘自 大 众软件 ） 我们所研究的暴力游戏是指等级为 2 级或 2 级以上的
5、游戏我们所研究的暴力游戏是指等级为 2 级或 2 级以上的游戏 调查项目：调查项目： 玩暴力游戏学生的性别比例关系：玩暴力游戏学生的性别比例关系： 男生玩家男生玩家女生玩家女生玩家 人数比例人数比例97%97%3%3% 通过调查后我们发现:在我们所接触到的学生玩家中(不完全统计)男生占总人数的 97%左右,女生不足 总人数的 3%!（如图所示）由此我们得出结论：暴力游戏在性别选择上明显倾向于男生。经过组内成员讨 论研究，认为产生此种现象与男女生的本性有关：多数男生天生就将力量（包括暴力）看成个人能力的重 要因素，而女生往往讨厌暴力，认为暴力（哪怕是间接涉及）都很无聊。 （此项研究确定了以男生玩
6、家为 主要研究对象的研究方向） 通过调查后我们发现:在我们所接触到的学生玩家中(不完全统计)男生占总人数的 97%左右,女生不足 总人数的 3%!（如图所示）由此我们得出结论：暴力游戏在性别选择上明显倾向于男生。经过组内成员讨 论研究，认为产生此种现象与男女生的本性有关：多数男生天生就将力量（包括暴力）看成个人能力的重 要因素，而女生往往讨厌暴力，认为暴力（哪怕是间接涉及）都很无聊。 （此项研究确定了以男生玩家为 主要研究对象的研究方向） 2.学生对暴力游戏的态度：2.学生对暴力游戏的态度： 学生玩家在玩过游戏后会对游戏做出什么样的评价，或自己对玩游戏抱有什么样的态度？为此，我们 对在校学生进
7、行了调查。 （由于暴力游戏涉及女生方面很少，所以只对男生进行了调查）以游戏半条命 反恐精英为例：在我们的调查过程中主要出现了以下几种态度： 学生玩家在玩过游戏后会对游戏做出什么样的评价，或自己对玩游戏抱有什么样的态度？为此，我们 对在校学生进行了调查。 （由于暴力游戏涉及女生方面很少，所以只对男生进行了调查）以游戏半条命 反恐精英为例：在我们的调查过程中主要出现了以下几种态度： 认为此游戏很刺激，是难得的好游戏，自己会坚持玩下去。认为此游戏很刺激，是难得的好游戏，自己会坚持玩下去。 游戏虽好，但不能耽误学习，只能抽空玩。游戏虽好，但不能耽误学习，只能抽空玩。 此游戏虽然很血腥，但很有意思自己会
8、坚持玩下去。此游戏虽然很血腥，但很有意思自己会坚持玩下去。 玩过几次，但太血腥了，所以就不玩了。玩过几次，但太血腥了，所以就不玩了。 经过组内成员的讨论研究，我们认为：具有第一种观点的人，有崇尚暴力的倾向（至少是在玩过游戏 后产生） ；具有第二种观点的人，有较强的定力，能够把握自己与游戏之间的关系，暴力游戏不会对其产 生过大的影响。具有第三种观点的人，意识到游戏的暴力因素，但不能自拔，主要是缺乏定力，不能很好 的把握自己，有可能在经过一定时间的暴力游戏后对暴力游戏产生好感。有第四种观点的人能够在意识到 游戏中游自己所不提倡的或反对、厌恶的东西之后立即隔离它，此种人具有良好的自我保护意识。 经过
9、组内成员的讨论研究，我们认为：具有第一种观点的人，有崇尚暴力的倾向（至少是在玩过游戏 后产生） ；具有第二种观点的人，有较强的定力，能够把握自己与游戏之间的关系，暴力游戏不会对其产 生过大的影响。具有第三种观点的人，意识到游戏的暴力因素，但不能自拔，主要是缺乏定力，不能很好 的把握自己，有可能在经过一定时间的暴力游戏后对暴力游戏产生好感。有第四种观点的人能够在意识到 游戏中游自己所不提倡的或反对、厌恶的东西之后立即隔离它，此种人具有良好的自我保护意识。 3.玩暴力游戏者在玩游戏时的表现：3.玩暴力游戏者在玩游戏时的表现： 我们调查时，在网吧中不免会发生这样几种现象：我们调查时，在网吧中不免会发
10、生这样几种现象： .学生玩家在游戏进行到高潮的时候（如在枪战中击爆对方的头部）时，会欢呼或辱骂对方。.学生玩家在游戏进行到高潮的时候（如在枪战中击爆对方的头部）时，会欢呼或辱骂对方。 .在游戏进行到低潮时（如屡战屡败）时便会有沮丧的表现或辱骂对方的行为。.在游戏进行到低潮时（如屡战屡败）时便会有沮丧的表现或辱骂对方的行为。 .无论怎样都一声不响。.无论怎样都一声不响。 对此三种现象，我们认为；具有第一种现象的人做事会很投入（欢呼者）或在取得一点点成绩后就沾 沾自喜甚至会自高自傲（辱骂他人者）这很可能是由于在长期的学习、生活中自认为不能被别人肯定 而又急于得到他人重视的心理因素长期积累的原因，所
11、以其在取得一些小小的成功时，就会用攻击对方的 方式来满足自己的虚荣心。在第二种现象中，沮丧或平静都可视为正常，因为在失败后越早保持平静就会 越早的取得成功， 但如果在很长一段时间内都处于情绪低落的状态， 则很可能会造成缺乏自信心以及自卑。 在失败是辱骂对方则可视为自信心强而心理防线薄弱的表现，稍遇逆境便不能承受，这样只会接着走向下 一个失败。第三种人，可认为其在心理上比前两种人成熟了许多，因为往往他们所重视的并不是胜或败， 而是在游戏的过程中获得乐趣！经过此项调查，我们认为：有一部分同学确以休闲为目的，但另一部分同 学却沉湎于此。长时间的进行暴力游戏会影响青少年的性格，改变他们处理问题的方式，
12、处理问题渐渐有 暴力倾向。很多人由于一件小事即使用污言秽语对他人进行人身攻击或打架等，有些就是与暴力游戏的影 响有关！若不加以节制则有可能走向犯罪的深渊。 对此三种现象，我们认为；具有第一种现象的人做事会很投入（欢呼者）或在取得一点点成绩后就沾 沾自喜甚至会自高自傲（辱骂他人者）这很可能是由于在长期的学习、生活中自认为不能被别人肯定 而又急于得到他人重视的心理因素长期积累的原因，所以其在取得一些小小的成功时，就会用攻击对方的 方式来满足自己的虚荣心。在第二种现象中，沮丧或平静都可视为正常，因为在失败后越早保持平静就会 越早的取得成功， 但如果在很长一段时间内都处于情绪低落的状态， 则很可能会造
13、成缺乏自信心以及自卑。 在失败是辱骂对方则可视为自信心强而心理防线薄弱的表现，稍遇逆境便不能承受，这样只会接着走向下 一个失败。第三种人，可认为其在心理上比前两种人成熟了许多，因为往往他们所重视的并不是胜或败， 而是在游戏的过程中获得乐趣！经过此项调查，我们认为：有一部分同学确以休闲为目的，但另一部分同 学却沉湎于此。长时间的进行暴力游戏会影响青少年的性格，改变他们处理问题的方式，处理问题渐渐有 暴力倾向。很多人由于一件小事即使用污言秽语对他人进行人身攻击或打架等，有些就是与暴力游戏的影 响有关！若不加以节制则有可能走向犯罪的深渊。 玩游戏者的学习成绩情况：玩游戏者的学习成绩情况： 玩游戏是否
14、会影响到学生的成绩？者一直是家长、老师、学校以及学生自己所密切关注的，而回答则 是肯定的：会！据我们统计， （如下图）短期中，成绩一直在进步或一直在退步者所占比例均很少，而大 多数人的学习成绩均在某一范围内波动！这并不是说明暴力游戏对学习没有影响， 而是说明了玩暴力游戏 会使玩家的学习成绩下降，而当大部分玩家意识到这一点时便会做出明智的抉择：忍痛割爱先放弃 游戏，等成绩上去了再来重温游戏之温暖，经过一阵昏天黑地后成绩下去了，便再次忍痛割爱如此以 往玩家便会对学习产生敷衍的情绪：学习吗，努努力就能上来，嗨，先别管它，等我玩够了再说！时间一 长，下降是必然的。 玩游戏是否会影响到学生的成绩？者一直
15、是家长、老师、学校以及学生自己所密切关注的，而回答则 是肯定的：会！据我们统计， （如下图）短期中，成绩一直在进步或一直在退步者所占比例均很少，而大 多数人的学习成绩均在某一范围内波动！这并不是说明暴力游戏对学习没有影响， 而是说明了玩暴力游戏 会使玩家的学习成绩下降，而当大部分玩家意识到这一点时便会做出明智的抉择：忍痛割爱先放弃 游戏，等成绩上去了再来重温游戏之温暖，经过一阵昏天黑地后成绩下去了，便再次忍痛割爱如此以 往玩家便会对学习产生敷衍的情绪：学习吗，努努力就能上来，嗨，先别管它，等我玩够了再说！时间一 长，下降是必然的。 成绩上升者成绩上升者成绩下降者成绩下降者成绩上下波动者成绩上下
16、波动者 所占比例所占比例3.4%3.4%17.617.669%69% 5.学生玩家的近视率：5.学生玩家的近视率： 无论是看书还是玩游戏，久了，眼睛都会疲劳，然而，在学生玩家中有多少人因此患上了近视呢？无论是看书还是玩游戏，久了，眼睛都会疲劳，然而，在学生玩家中有多少人因此患上了近视呢？ 玩家（人）玩家（人）近视者（人）近视者（人）近视者在总人数中所占的比例（%）近视者在总人数中所占的比例（%） 数据数据505031316262 所以，长期进行游戏会使视力下降，如不加以保护眼睛，近视便是不可避免的了。所以，长期进行游戏会使视力下降，如不加以保护眼睛，近视便是不可避免的了。 总 结：经过小组成员的反复讨论研究，认为长期从事暴力游戏会对青少年学生造成以下危害：总 结：经过小组成员的反复讨论研究，认为长期从事暴力游戏会对青少年学生造成以下危害： 性格及道德方面：玩暴力游戏会使青少年学生逐渐养成会助长某些不良行为（如污言秽语、打架斗 殴等）对自己和社会都会产生不良的影响，严重者甚至会影响到社会的稳定。会使某些青少年学生产生暴 性格及道德方面：玩暴力游戏会使青少年学生逐渐养成会助长某些不良行为
