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1、小学语文阅读训练 80 篇 飞人刘翔 小时候的刘翔是个顽皮的男孩， “胆子大”是很多人对他的评价。正是因为看到他比别的孩 子更顽皮，家长才把他送到少年体校。体校的道路走得并不很顺利，他几乎决定放弃，但一 件事情改变了年少的刘翔的决定。 他七八岁的时候，他的爷爷已经 70 岁了，此前老人家是不会骑自行车的，但 70 岁那年突然 就想学，而且学会了，老人说自己学会了去哪儿都方便。刘翔就想，爷爷 70 岁都能学会骑 自行车，自己为什么要放弃呢？现在回想起来，刘翔还在感叹，如果没有爷爷这个行动的刺 激，也许就没有现在的他了。 开始的时候，刘翔练的是跳高，他很自信地说 ： “如果我的身高能够达到两米，我
2、在跳高项 目上将会很有作为。 ”他当时已经拿过上海市少年跳高冠军了，的确是一个很不错的跳高人 才。但是就是那一年，他现在的跨栏教练孙海平看上他了。用孙海平的话说，跨栏选手需要 胆量，很多人看到 1 米多高的栏横在眼前就不敢过，而刘翔有这样的胆量，再就是从他练跳 高看，他的速度和爆发力很好。 2000 年 11 月，法国里昂的一次室内田径大奖赛，6 名选手进入 60 米栏的决赛，刘翔站在第 五道，其中有 3 个美国选手，他旁边的第六道也是一名美国选手。发令枪响过了，没想到第 六道的那个美国选手在跨第二个栏的时候就摔倒了， 刘翔则是第三个冲过终点， 这样的兴奋 仅保存了 2 秒钟，裁判和大屏幕宣布
3、 ： 第五道中国刘翔没有成绩。怎么会这样呢？刘翔和他 的教练感到很气愤，就去找裁判理论。原来裁判误将那个摔倒的美国选手当成刘翔了，因为 在他们看来，中国人是不会在这个项目上跑出好成绩的。那是一次没有电视转播的比赛，幸 好刘翔的教练用自己的微型摄像机将全部过程拍下来， 这是孙海平的习惯， 刘翔的每一次比 赛他都会用摄像机拍下来， 而这成了那次证明刘翔没有摔倒的唯一证据， 录像十分清楚地显 示，中国刘翔第三。终于还了刘翔一个清白，也给国际田径界的裁判提了个醒 ： 中国人是可 以在短距离的项目上有所作为的。 正是这样的一次偶然事故，给了刘翔师徒很大的刺激，也让他们的训练更加有了动力。 真正让世界知道
4、刘翔是 2002 年 7 月份瑞士洛桑的一次国际田联大奖赛。 19 岁的他跑出了 13 秒 12 的个人最好成绩， 并打破了美国人保持了 24 年之久的世界青年纪录和中国人李彤保持 了 8 年的亚洲纪录。 真正让世界瞩目刘翔的是 2004 年雅典奥运会他一举夺得奥运金牌并打破奥运会纪录、平了 世界纪录。刘翔成了中国人的骄傲，更是亚洲人的骄傲。 当鲜花和掌声将刘翔包围的时 候，他默默地背起行囊，朝着下一个目标努力着。 阅读练习 1.选词填空。 自信 信心 信念 诚信 (1)刘翔对夺冠满怀（ ） 。 (2)他很（ ）地说：“如果我的身高能够达到两米，我在跳高项目上将会很有作为。 ” (3)人与人之
5、间应多一些（ ） ，少一些犯忌。 (4)他坚定了必胜的（ ） 。 2.刘翔在少年体校立足并坚持训练，对他触动最大的是谁？为什么？ 3.文中叙述了刘翔的哪几件事？详写了哪件事？这件事对刘翔产生了怎样的影响？ 4.对“当鲜花和掌声将刘翔包围的时候，他默默地背起行囊，朝着一下个目标努力着”这句 话理解正确的是（ ） 。 A.成功没有终点，鲜花和掌声只代表过去，想获得更大的成功，就应该继续跋涉。 B.鲜花 和掌声是对成绩的肯定，没有鲜花和掌声，努力的劲头就不足。 C.鲜花和掌声已经证明了 成功，刘翔累了，他想休息一下。 5.请你想象一下刘翔在雅典奥运会男子 110 米栏决赛中夺冠的情景，用比喻或夸张的
6、修辞手 法写一句话。 生之喜悦 美国西海岸的边境城市圣迭 （di） 戈的一家医院里， 长年住着因外伤全身瘫 （tn） 痪 （hun） 的威廉马修。 当阳光从朝南的窗口射入病房时， 马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的 袭击病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不 能流泪，他的泪腺（xin）由于药物的副作用而萎缩。 年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说 ： “钻心的刺痛难忍，但我 还是感激它痛楚让我感到我还活着。 ” 马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下， 有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（sh）神
7、经发出“痛”的信号。 在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛 楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的 人。 过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yun）的话， 无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在” 。从某种意义上说，这甚至是一种 价值体现医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nu）狂，他把痛 楚作为契（q）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能 获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
8、 （1）联系上下文解释词语意思。 （4 分） 以手掩面 契机 （2）破折号的主要用法有表注释，表语意转换，表声 音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中。 （4 分） A当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击病 痛总是早上光临。 （ ） B钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。 （ ） （3）你对“生之喜悦”这个题目的理解：_（2 分） （ 4） 在 短 文 中 找 出 表 现 马 修 所 经 受 的 痛 苦 的 句 子 ， 选 两 句 摘 抄 下 来 。 A_ B_ （5）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚? _
9、_ （6）读 了 短 文 后 ， 你 有 什 么 感 受 ?请 用 简 洁 流 畅 的 语 言 写 下 来 。（ 3 分 ） _ _ 不识字的老师 那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能延续求学的方法。 仗着身强体壮，这年我找了 份高薪的伐木工作。在科罗拉多州，工头替我安排了一个伙伴一个硕壮的老黑人，大概 有 60 多岁了，大伙叫他“路瑟” 。他从不叫克我名字，整个夏天在 他那厚唇间，我的名字 成了“我的孩子” 一开始，我有些害怕他，在无奈下接近了他，却发现在他那黝黑的皮肤 之下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日结束时，他成为我一生中 难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了
10、真正的世界。有一天，一早我的额头被卡车撞 了一个大包，中午时，在拇指又被工具砸伤了，然而在午后烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他 走近我身边，我摇头抱怨说；“真是倒楣又痛苦的一天。 ”他温柔的指了指太阳说：“别怕， 孩子。再痛苦的一天，那玩意也总有下山一刻。在回忆里，是不会有倒楣与痛苦的。 ”我俩 在珍惜中，又开始挥汗工作，不久太阳依约下山了。一次，两个工人不知为什么争吵，眼看 卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每个人耳边喃喃地轻声说了句话，两个人便分开了，不 久便握了握手，我问他施了什么“咒语” ，他说：“我只是告诉他俩：你们正好都站在地狱 的边缘，快退后一步。午餐后，他总爱夹条长长的面我包走过来叫
11、我掰一段。有一次我不 好意思地向他道谢，他耸耸肩笑说道 ： “他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人 分享， 才好吃吧。 ” 从此我常常在午餐中， 掰一段长长的面包， 填饱肚子， 也温暖了心坎。 伐木工人没事时总爱满脏话，刻薄地叫骂同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他 为什么，他说 ： “如果人们能学会把白天说的话再说一遍，那么他们一定会选择柔软而甜蜜 的话说。 ”这习惯到今天我仍承袭着。 有一天他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧 着嘴对我笑了笑：“我不识字” 我仔细地替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能 懂得那么些深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道 ： “孩子，上
12、帝知道不是每个人 都能识字，除了圣经 ，他也把真理写在天地之中，你能呼吸，就能读它。 ”现在，路瑟也 许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。 1、第 4 段“不久，太阳依约下山了”一句中，依约一词怎样解释？这句话在用词上有什么 特点_ _ 2、 第 四 段 “ 再 痛 苦 的 一 天 ， 那 玩 意 儿 总 有 下 山 的 一 刻 ” 言 外 之 意 是 什 么 ？ _ 3、第五段他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人分享，才好吃吧“这里说的 “好吃”指的是“吃起来方便”还是“吃起来感觉特别香”？为什么？（3 分） _ _ 4、读完第八段回答，你认为不识字的老人怎么能懂得那么些深奥的道理呢？（3 分） _ 5、 通 读 全 文 ， 请 用 简 洁 的 语 言 概 括 出 老 人 的 特 点 。 _ 6、 请用文中的语句回答 ： “我” 为什么开始怕他， 到后来又欣赏他， 以至永远忘不了他呢？ （3 分）_ 7、读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而我还要称他为老师？（3 分） _ 南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨， 躲了好一会儿，有三个伙伴见到一
