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1、15 白杨礼赞,第 四 单 元,茅盾,题白杨图 茅 盾 北方有佳树， 挺立如长矛。 叶叶皆团结， 枝枝争上游。 羞与楠枋伍， 甘居榆枣俦。 丹青标风骨， 愿与子同仇!,学习目标,1.了解并掌握文章结构及抒情线索。 2.理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果。 3.学习象征手法的使用，理解白杨树的象征意义。 4.学习本文准确、优美、富有感情的语言。,第一课时,一、解读题目,何为“礼赞”？,崇敬和赞美,为何白杨树值得崇敬和赞美？,因为白杨树的不平凡,二、作者介绍,茅盾原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，作家、社会活动家，茅盾是他的笔名。代表作有小说蚀三部曲（幻灭动摇追求）、子夜林家铺子农村三部曲
2、（春蚕秋收残冬）等。,（18961981）,三、写作背景,白杨礼赞写于抗日战争时期，北方军民在共产党的领导下团结抗敌多次粉碎了敌人的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈地歌颂他们。,四、正字正音,大毡子 外壳 锤炼 主宰 倦怠 虬枝 婆娑 楠木 秀颀 潜滋暗长 旁逸斜出 无边无垠 坦荡如砥 恹恹欲睡 纵横决荡 刹那 参天 晕圈 倔强,zhn,k,zi,di,qi,psu,nn,q,qin,y,yn,d,yn,hng,ch,cn,yn,jujing,lin,1.朗读课文，找出直接赞美白杨树的语句。,第1段：白杨树
3、实在是不平凡的，我赞美白杨树!,第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。,第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！,第8段：白杨不是平凡的树， 我赞美白杨树，就因为,第9段：我要高声赞美白杨树!,开篇点题,过渡（4、6段）,点明主题,首尾呼应，再次点题,五、初读课文,2.作者为什么赞美白杨树？从“那”到“这”，从“赞美”到“高声赞美”说明什么？,因为白杨树“不平凡”。 “不平凡”是作者抒发赞美的基础，也是结构文章的线索。 说明对白杨树的观察是从远到近，感情是由浅入深。不仅赞美还有崇敬。,第一部分（1） 直抒胸臆，点明题旨。 第二部分（24） 展
4、示背景，突出主体。 第三部分（5、6） 具体描绘，倾情赞美。 第四部分（7、8） 揭象征义，点明主题。 第五部分（9） 对比照应，深化中心。,3.再读课文，划分层次。,在文章中找出集中描写白杨树的段落，说一说白杨树与北方军民有哪些相似点。,5、6段写白杨树的形象和气质。 7、8段写白杨树的象征意义。,六、研读探究,那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。,白杨树的外形特点和内在气质,它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。,它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。,它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。,它的皮光滑而有
5、银色的晕圈，微微泛出淡青色。,这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。,内在气质,力争上游,总的形象,枝,干,叶,皮,外部形态,内在气质,笔直，紧紧靠拢,笔直，绝无旁枝,片片向上,光滑，淡青色,参天耸立,倔强挺立,不折不挠,形美,团结,正直,质朴,进取,神美,通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。 象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。,知识链接,树（本体） 人（象征体） 朴质、严肃 坚强不屈 傲然挺立 哨兵 团结、力求上
6、进 精神和意志,白杨树,抗日军民,象征体,北方的农民,层层深入,本体,象征,由此可以看出作者写作本文的真正目的是：,借赞美白杨树来表达对北方军民的崇敬和赞美。,借物抒情/托物言志,第二课时,本文是托物言志的名篇，从环境、外形等方面“礼赞”白杨树，其实更主要的是赞美白杨树的精神，这种精神正象征着广大的北方农民，象征着面对日寇侵略而坚决守卫自己家乡的抗日军民，象征着抗日军民坚贞不屈的精神和意志。,回顾导入,研读课文,1.阅读第2段，思考：这一段写了什么内容？这和本文要抒发的对白杨树的赞美之情有什么关系？,这一段描绘辽阔平坦、色彩浓郁的高原图景。 这是白杨树的生存环境。 作者在写景的同时表达自己的感
7、受：先是感觉到“雄壮”“伟大”，进而体会到“另一种的味儿”“单调。这样写高原景色，可谓一波三折，为白杨树的出场铺垫、蓄势。 ”,当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起
8、来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了“单调”！可不是，单调，有一点儿吧？,衬托是为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的表现手法叫衬托。 运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。,知识链接,生长环境,黄绿错综色 无边无垠大 坦荡如砥平,雄壮伟大,对比,正衬,不平凡,反衬,单调,景 美,本文第2段是怎样运用衬托这一表现手法的？,拟人、对比 反问、排比,2.阅读第7段，思考：这一段运用了哪些修辞手法和表现手法
9、？有什么作用？,欲扬先抑 象征,它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在
10、华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？,好女子,婆娑 屈曲盘旋,伟岸 正直 朴质 严肃 坚强 不屈 温和 靠紧 团结 挺拔 力求 上进,伟丈夫,拟人 对比 衬托,欲扬先抑,农民 哨兵 精神 意志,下面，再用排比、反问，层层递进、气势充沛、酣畅淋漓。,第一个“难道”句，引导读者把白杨树与人联系起来思考，由树及人张本。 第二个“难道”句，引导读者把白杨树的品质与北方农民的品质联系起来，点明象征北方农民。 第三个“难道”句，又进一步把白杨树的坚强不屈与敌后傲然挺立的抗日军民联系起来，点明象征北方农民中的战士。 第四个“难道”句，点明象征民族的抗日精神和意志。,联系时代背景，你领会到作
11、者的意旨了吗？,作者不只是赞美树，而且是赞颂北方农民，赞颂组织领导革命群众的中国共产党。,小结：本文以白杨树的“不平凡”为线索，说明“礼赞”的原因。具体从三方面赞颂：生长环境不平凡景色美；外部形态不平凡形象美；内在气质不平凡精神美。最后点明白杨树的象征意义。由景到树，由树到人。达到托物抒情的目的。,文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用？,写楠木一是以其“贵族化”与白杨“极普通”形成鲜明对比，反衬白杨树的“不平凡”；二是引出赞美楠木的国民党的御用文人们，从而划清自己与顽固派的界限，表明自己对党所领导的北方抗日军民的热爱。,对比凸现中心,文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗？说说理由。,不矛盾。“极普通”是单纯从树的生物角度而言，因为这种树在西北很多很常见。“不平凡”是从树的象征意义角度讲的，因为它象征北方的抗日军民。,主旨：本文用象征的手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，赞美在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。,
