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1、新 星 小 学 教 案教学内容第一课 流动的颜色备课教师贾敏上课时间2016.09 教学目标1、学会调匀水粉颜料。通过实践,体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。 2、根据吹画后的效果,展开想像,进行添画创作。 3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。1、形体的概括能力及想象力。 2、激发学生的创造力及想象力。 教具学具:蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁 教学重点、难点1、 让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。 2、培养学生动手能力和观察能力。 3、根据吹画的效果巧妙地添画。教学准备水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教学过程一、 组织教学: 导入阶段: 1、请一
2、位同学和老师一起做游戏:老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪,让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程,并且把看到的变化分别在小组里说一说。 2、请两位同学上台,再做一次游戏,把看到的变化经小组讨论后,在班上说一说。 3、教师小结:两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷,今天,我们一起动手试试,看看这种美妙的变化。 4、揭示课题:流动的颜色 二、课堂教学: 1、师示范调颜色:用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。 2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法:倾斜画面,直接用
3、嘴吹,用吸管吹,等。 3、师问:除了老师的这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?(要求同学在小组里讨论,在作业时应用、尝试。) 4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。 5、教师帮助学生一起总结,示范语句表达形式。 师示范:我用 办法,让 色和 色融合在一起,我看到:。 三、布置课堂作业: 1、会调匀水粉颜料。 2、用各种方法让颜色互相流动,观察颜色融合时美妙的变化,且把观察到的在小组里进行交流。 3、比一比,哪组的颜色流动方法多?说说观察到色彩有什么变化? 四、学生练习:学生以小组开展作业游戏,教师进行巡视指导。 五、小结:各小组展示自己的作品,说一说用
4、的方法、讲一讲观察到的情况。 第二课时 一、组织教学 导入阶段: 学生自主欣赏教材的作品,并讨论交流。 1、小组讨论交流,这些作品是怎样画出来的?(在吹画的基础上进行添画。) 2、这些画和以往的画有什么不一样?(比较抽象) 二、课堂教学: 1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比,自由讨论:找找作业的绘画方法及步骤要点,在讨论交流中明确学习任务。 2、出示教学范图,用欣赏的方式复习构图知识: 要有主题,有情节。 画面要饱满、丰富。 三、布置作业: 1、根据上节课的吹画效果,展开想象,进行添画。 2、比一比,谁的画添得巧、添得妙。 四、学生练习: 学生做作业,教师进行巡视指。五:学生作品
5、展示六:拓展延伸,扩展学生知识面教学反思新 星 小 学 教 案教学内容第二课 染色游戏备课教师贾敏上课时间2016.09 教学目标1.让学生在实际操作中感受浸染和点染的变化与韵味;2.了解折纸浸染与点染的制作方法与步骤;3.培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力;教学重点、难点教学重点:不同的折叠方法和染制方法,色彩的搭配和染色的方法。教学难点:启发学生表现与创造的能力。教学准备多媒体、实物投影仪、生宣纸、彩色墨水、乐曲。教学过程一)引题激情1今天,老师带来了一条漂亮的围巾,看看有什么特别的地方?2对,这是一条扎染围巾。引出“扎染”师:扎染是我国的一种传统手工印染工艺。最初人们不小心将纸的
6、一部分弄上了颜色,开始很懊恼,后来发现被染的纸很好看,便开始了多种多样的染纸方法的试验,在试验中,人们发明了扎染。3课件欣赏扎染作品,感受扎染艺术。师:扎染的运用很广泛,还有衣服、裙子、桌布等都用了扎染的方法。4那我们今天就来学习一种和扎染相像的图形表现染纸二)教学新授:1工具介绍实验:我想先请2个同学上来做个实验,我说什么,就做什么。(一名学生)分别在不同的两张纸滴上颜料,观察变化。大家看看,同样的做法,为什么没有做出同样的效果呢?(找个学生)来摸摸看,知道什么原因吗?原因就出在纸的不同,这张是宣纸,另一张是普通的纸。所以不是所有的纸都可以用来染,只有一些吸收性强的纸才可以用来染。既然要染纸
7、,颜色当然是少不了的,我们用的彩色墨水,既方便,染出来的色彩又鲜艳。2观察作品图案,找出规律(1)欣赏染纸成品师:这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美,但制作起来非常简单,只要大家掌握好它的特点,就很容易染出来。(2)观察作品上面的图案有什么特点阿?都是按照一定的规律排列着。怎么样能让他们有规律的排列呢?(3)学生发言:先折后染3分析染纸过程步骤(1)步骤口诀:一看纸怎么折,二看色怎么染,三看作品美不美(2)一看纸怎么折,学习折法a拿出一张事先折好的米字格纸,打开来,让学生观察是什么形状,再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折),出示折纸方法示意图。b对。现在我们折的这种米字格是染纸中
8、最常见的一种折叠方式,另外还有田字格、辐射法、折扇法、任意法及揉纸法、卷云法等,大家还可以动脑筋想出其他的折法。(投影仪演示折纸的几种方法)在学生折纸的过程中,发挥其创造力,进一步调动学生求异创新的主动性。(3)二看色怎么染,学习染法a教师将折好的纸进行演示,请学生观察。b介绍染法:浸染法:将折好的宣纸在不同的方向浸在不同的彩色墨水里。点染法:用毛笔蘸彩色墨水,点在宣纸上,颜色自然染开。注意色彩的搭配,颜色从浅到深。对比色、和谐色在画面中的运用c每张纸注意留出部分细小的地方不染色,形成空白,画面就更好看。(4)三看作品美不美,欣赏染纸作品四)学生作业看这了这些漂亮的染纸,很多同学已经按捺不住,
9、很想自己试试了。老师一会儿要举办一个染纸展览会,但是老师这里的染纸不多,你们愿意帮忙吗?要求:1、尝试不同的折叠方式和印染方法2、运用多种颜色搭配,丰富画面。五)师巡回辅导播放音乐,染纸作品循环播放在学生染纸时,提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。六)作业展评1作业展示:将完成的作业贴到窗户玻璃上。2先由学生自评,再互评,最后教师点评并鼓励学生创作出更多更好作品。七)课后拓展同学们,这些染纸艺术太奇妙了,它能染出这样美丽的作品,到这儿是不是就结束了?他们还有什么用途吗?师:对,只要我们展开想象的翅膀,发挥我们的聪明才智,就会挖掘出很多用途来。课后作业:尝试用其他折叠方法和染纸方法
10、进行染纸创作八)小结同学们,普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手,变成了如此精美的作品,美就在我们的手中,我相信,你们一定能染出更多更美的作品,让我们用双手来美化生活,打扮世界吧! 板书设计 染色游戏抽象具象技巧教学反思新 星 小 学 教 案教学内容第三课装饰自己的名字备课教师贾敏上课时间2016.10. 教学目标1、初步认识美术字。2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。3、培养学生敢于大胆想象创造的精神。教学重点、难点教学重、难点:1、设计具有自己特色的名字。2、尝试用各种材料装饰名字。教学准备变体美术字的作品,画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸教学过程(第1课时)一、导入新课:1、
11、教师出示(投影)一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名让学生说说自己的看法感受。生:看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、师:告诉学生要设计具有自己特色的名字,首先要让别人看得清、认得懂你的名字,可以让学生稍加评价,对明星艺术签名的看法、评价。2、出示课题:闪光的名字二、发展阶段:1、学生说说自己的名字有什么特别的含义?为什会取这个名字? 2、学生看看教材上的画画,说一说它们的名字,假如让你做、你有什么想法。3、教师展示一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范,学生帮老师出主意,共同设计名字。5、设计法:(1)笔划双勾法,后上彩色。(2)笔划用实物代替法。
12、(3)部首实意,实物替代法(4)给自己的名字添画背景或花边装饰。6、学生思考:你准备用什么材料制作,运用什么方法(绘画、剪贴、撕贴)进行制作。7、作业要求:构图饱满,形式多样,色彩鲜艳。三、学生作业,教师巡视辅导,及时点评作业。四、课后拓展:将它制作成特色的胸卡,实物(例:叶子、布、泡沫等)厚实材料拼贴,让自己的名字站起来。(第2课时)一、组织教学二、课堂教学:1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比,自由讨论:找找名字设计变化的步骤要点,在讨论交流中明确学习任务。2、出示教学范图,用欣赏的方式复习知识:(1)笔划双勾法,后上彩色。(2)笔划用实物代替法。(3)部首实意,实物替代法。(
13、4)给自己的名字添画背景或花边装饰。3、欣赏另类范图,学生在教师的引导下总结创作方法(制作法):金色材料的运用(例:彩色碎纸,闪光胶、金色鳞片、泡沫等)先将名字笔划双勾,画出名字的轮廓,再在轮廓线内涂满胶水,最后将这些材料均匀撒在上面,垫上一张干净的纸稍加按压之后,将纸竖起来,抖去未粘住部分,这样、名字就做好了。三、布置作业:1、根据上节课所学的设计方法,展开想象,用新学的制作方法想想创作。2、比一比,谁做的精致,设计的新颖。四、学生练习:学生做作业,教师进行巡视指导,及时辅导、纠正。五、小结:学生展示作品,师生一起评说各幅作品设计制作巧妙的地方。教学反思新 星 小 学 教 案教学内容第四课彩
14、泥世界欢乐多备课教师贾敏上课时间2016.10. 教学目标1、 引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。3、培养学生的动手动脑能力。教学重点、难点1、 学习橡皮泥制作方法及其运用。2、学习橡皮泥的色彩搭配。教学准备多媒体课件、学生作品、彩泥、泥塑工具等。教学过程一、引导阶段1、作品展示老师出示“橡皮泥姐姐”作品,启发、提问学生并导入新课“有趣的彩泥”。师:“这个小姐姐是用什么材料做的?”生:“橡皮泥做的。”2、激发兴趣师:同学们,这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的,老师把她请来,除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外,还有一个目的,是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少,看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她