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1、高考精编病句分类练习140题【参考答案】一、1.语序不当（介词位置不当，造成主客颠倒）,应将“对于”放到句首。2.语序不当,“突出”与“贡献”位置对调,或在“突出”前加“有”。3.语序不当（修饰语与中心语位置不当）,“禁令”应移至“饮料”后作宾语中心语,并在“禁令”前加“的”。4.语序不当（分句位置不当）,应把“甚至可能致癌”移到“严重扰乱人体激素分泌”后面。5.语序不当（介词位置不当，造成主客颠倒）,应将“对于”放到第二个“朱彦夫”的前面。6.语序不当，“都有支持热爱天津女排的一批球迷”应该改为“都有一批支持热爱天津女排的球迷”另外，“天津”和“比赛现场”有交叉，不宜并列。7.语序不当,应将
2、“通过”放在句首。8.关联词位置不当,“如果”应放在句首。9.语序不当,“所”字应放在“带来的效益”之前。10.语序不当（修饰语与中心语位置不当）,最后一句应该是“还有一些想给孩子增加一项实用技能的家长”。11.语序不当（分句位置不当）,应为“他不仅是记者,还是魔幻现实主义先驱”。12.语序不当（多项状语位置不当）,应将“从多角度”调至“大家”之后。13.语序不当（修饰语与中心语位置不当）,把第二个“生命”放至“坚强”之后,并在“生命”前加上“的”。14.语序不当（并列词语位置不当）,后一分句应为“严峻的形势给欧洲各国的经济复苏带来了巨大的挑战”。15.语序不当,应为“开发、设计、建造”。16
3、.状语位置不当，“从现在起到年底”移到“国家大剧院”后。17.定语位置不当，应将“所有”调到“中国”之后。18.定语位置不当，“首次”与“四川”位置对调，“首次”修饰“针对”而非“四川”。19.语序不当（关联词位置不当）。“不仅”应在“电子商务”之后；不合逻辑，“不仅”和“也”后面的内容交换。20.语序不当（关联词位置不当），“倘若”应放在“学生”之前。21.语序不当（修饰语与中心语位置不当），应为“听他讲述一生中的种种苦难和幸福的经历”。另外：“幸福”是一种感受不是一种经历。22.语序不当，递进关系不恰当，应改为“如何培养这些青少年对滑雪运动的兴趣，从而引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑
4、雪运动”23.语序不当（分句位置不当），从逻辑上看，“物质财富”应在前，“社会制度”应在后；且用“工业化、市场化、都市化”来修饰“社会制度”也不合适。整个句子改为：现代文明不仅创造了前所未有的物质财富，而且带来了社会的理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化。24.语序不当，“自从”应提至句首。25.语序不当（多项定语不当），将“历时三年”放到“开展的”之后，同时在“历时三年”后加“的”；“历时三年”是“可移动文物普查工作”的修饰词也就是形容词，所以不能单独放在前面。顺序：范围(本市)+数量词动词（开展）形容词（历时三年的第一次）名词（全国可移动文物普查工作）。二、1.主宾搭配不当,“任
5、务”不能是“问题”,可删去“任务”或“的问题”。2.搭配不当,“录取了”与“两个名额”不搭配。3.修饰语与中心语搭配不当,定语“高雅”“时尚”不能与中心语“功能和作用”搭配。4.主宾搭配不当,“中国珠算”与“国家”不搭配。5.主谓搭配不当,“经验阅历”不能“提升”。6.修饰语与中心语搭配不当,“一起”不能与“疾病”搭配,可将“疾病”改为“疫情”。7.主谓搭配不当,“理论”与“实施”不搭配。8.定语与中心语搭配不当,“奖章”不是称号。9.搭配不当,两面对一面;关联词使用也不当,把“就”改为“所以”或“因此”。10.主宾搭配不当,最后一句应为“老龄人口比例高于全国平均水平”。成分残缺，“我市老龄化
6、速度加快”应改为“我市人口老龄化速度加快”;11.主谓搭配不当。“西红门创业大街”与“启动”搭配不当；12.关联词语搭配不当，“不仅仅”与“而是”搭配不当，“而是”改为“而且”。13.主宾搭配不当,主语“中心思想”与谓语部分“要求具有较高的分析概括能力和准确的语言表达能力”搭配不当。14.主宾搭配不当,可改为“作为古希腊哲学家,他的有关本体论问题的论述充满了辩证色彩,因此他被誉为古代世界的黑格尔”。15.搭配不当,改善的应是“生态环境”,而不能是“生态环境的破坏”。16.修饰语与中心语搭配不当,“广泛而热烈的讨论和思考”应改为“广泛而热烈的讨论和深刻的思考”。17.动宾搭配不当，“维护”与“合
7、理要求”搭配不当。18.主宾搭配不当，偷换主语。“是中国文化的形象代言之一，是世界艺术之林的奇葩”的主语应该是“京剧”。19.“加强”与“精度”动宾搭配不当，改为“提高”。20.主谓搭配不当，“学区房”不能“疯狂上涨”，当改为“学区房价格竟然疯狂上涨”。21“观念”和“掌握”搭配不当，可删去“和掌握”。22“电影”与“参与”属于主谓搭配不当。应改为“来自40多个国家的近2500名电影人前来参与，300多部电影前来参演。”23.主宾搭配不当：“重庆夜景”和“世界四大夜景城市之一”搭配不当；动宾搭配不当：末句“进入”与“四大夜景城市”搭配不当。24.搭配不当，两面与一面不对应，“激发潜能”和“能否
8、”一面对两面。25.多重否定搭配不当，应将“切忌”后面的“不要”去掉。三、1.成分残缺,可在“家庭教育”后面加上“的责任”。2.成分残缺,缺宾语,可在“跑来”后加“的氛围”或“的气氛”。3.成分赘余,“短期内”与“一时”重复。4.成分残缺,应在“载客”后加“的紧张状况”。5.成分残缺,可在“称其存在”前加“央视”。6.成分残缺,在“全版权运营模式”后加“全面升级”。7. 介词成分赘余，去掉“就任于”中 “于”字；8.成分赘余,删去“经验”。9.状语多余，句中“尤其更”语义重复。10.成分残缺,可在“方便民众”前加“具有”以与“特色”相照应。11.成分残缺,可改为“常常被采集起来”。12.成分残
9、缺,可改为“在环境优先于经济的原则上已达成一致并将这一原则写入法律”。13.成分残缺,可在“成为”前加“使之”。14.成分赘余,应删去“和取得的成绩”。15.成分赘余,“堪称”解释为“可以称作;称得上”,与“可说”重复。16.缺谓语,把“那样的闲情逸致”中的“的”改为“有”。17.重复累赘，“妇孺”指妇女和儿童，同后面的“孩童”重复。18.成分残缺（缺主语），去掉“由于”。19.“推行”缺宾语，应在“基准测验”后加“的政策”；语序不当，应将“将”放到“推行”的全面。20.成分残缺，“存在的现象”。21.成分残缺,缺少主语,可去掉“随着”（也就是介词的滥用而淹没主语）。22.介词多余，导致主语残
10、缺，应该删掉“对于”，或者改为“对于初学英语的人来说，听起来确实感到困难”23.成分残缺。“随着使得”连用造成了主语残缺；24.成分残缺。在“自救互救”后添加“的方法”；25.成分残缺。在“商品”后加上“的不当行为”；四、1.结构混乱,应删去“依据”或“显示”。2.结构混乱,“7000多座城市参与”后加“的”。3.主客颠倒,“对于广大人民群众”后加“来说”。4.中途易辙,前一分句说“功名”,后一分句说“全社会”,两分句间无递进关系。5.结构混乱,可将“选配了”改为“选配的”。6.结构混乱,“有一个平台”和“的统一平台建成”两个句子杂糅,可删去“建成”。7.结构混乱,“采用的是以高鹗续作这一说法
11、为准”应改为“采用的是高鹗续作这一说法”或“以高鹗续作这一说法为准”。8.结构混乱,“造成对人遭到伤害”句式杂糅,可将“造成对”改为“让”。9.结构混乱,“把为目标”句式杂糅,把第二个“为”改为“的”,或者在“把”前加“以”。10.结构混乱,可改为“但就其章节设置、阐释深度等方面而言依然有很大的改进空间”,也可改为“但在其章节设置、阐释深度等方面依然有很大的改进空间”。11.暗换主语,“都能从中”前面的主语是“作者”。12.结构混乱,删去“是毋庸置疑的”。13.末句藕断丝连，把“评出了先进职工”与“成了榜样”凑在一起，应在“职工”后加逗号，然后在“成了”前面加“他们”。14.结构混乱,“原因所
12、致”句式杂糅。15.结构混乱,可删去“费用”。16.暗换主语，最后一个分句加上“这一新修订的食品安全法”17.句式杂糅，“也照样脱不开饭菜咸淡、暖气冷热、物价高低”“为饭菜咸淡、暖气冷热、物价高低吐槽发声”。18.前后主语不一致，将“热情”改为“魅力”。19.偷换主语，“因加大了惩处力度”前加“这部法律”。20.主客颠倒，应该改成“这类形象会引起人们深深的思索”。21.句式杂糅。“如果”或“当的时候”两个句子糅合成了一个句子；22.句式杂糅。应在“舞台设计”后面加上逗号，其后再加上“认为这二者”。23.句式杂糅。“以围绕为重点”杂糅；24.结构混乱。应把“形成最终方案”改为“形成的”。25.
13、“使企业造成大灾难”句式杂糅，是由“使企业在一夕间招致大灾难”跟“给企业在一夕间造成大灾难” 杂糅而成，因此，可将“使”改成“给”，或将“造成”改成“招致”。五、1.“南方包括江西和浙江的部分地区”表意不明。2.表意不明,“它”指代不明。3.表意不明,可将“是”改为“体现了”。4.表意不明,“极不负责任的”指的是“在野党”还是“财务大臣”,不明确。5.表意不明,“那样”一词指代不明,导致整个句子有歧义,“性格开朗外向、不拘小节”既可理解为“生活中的他”,也可理解为“银幕上的他”。可在“是个”前面加上“生活中他实际上”。6.表意不明,“安徽和浙江的部分地区”有歧义。7.表意不明,“其他学校领导”
14、可以理解为“本校的其他领导”,也可理解为“其他学校的领导”。8.表意不明,是“近200个字”还是“近200个中国人”,有歧义。将“近200个”调至“最易读错的”后9.表意不明,“两个”既可指目击者,也可指弹壳。10.表意不明，“一个身患重病的工人的女儿”有歧义。11.主宾搭配不当和表意不明，“5月9日”不是“70周年”，将“5月9日”去掉，或在“70周年”后加“纪念日”；“近30个”修饰对象不明确，有歧义。12.表意不明，“此”既可以指遇袭记者在医院抢救，也可指记者因为舆论监督遭报复。13.“十多个学生制作的飞机模型”有歧义，这句话既可以理解为“十多个”“学生制作的飞机模型”，又可以理解为“十
15、多个学生”“制作的飞机模型”。14.表意不明。由于结构性的歧义，导致语句中无法认定究竟是王冰的观点值得商榷，还是赵亮的观点是值得商榷。15.省略不当造成表意不明，是小张提着竹篮子，还是老大爷提着竹篮子？16.是我在轻轨车站的站台发现他，还是我发现他在轻轨车站的站台上。17.“还”读“hi”，是“仍”的意思，作副词处理；读“hun”，是“归还”的意思，作动词处理。这样句子就有两种不同的解释。18.是“我保证说服妈妈，让妈妈和你一起去”还是“我保证说服妈妈，让妈妈同意我和你一起去”，表意不明。19.可以理解为我写的质量差，也可以理解为我来做这件事不合情理。20.停顿不同，有两种理解：一是家里的人不相信小莉的妈妈不爱她，二是谁也不相信小莉的妈妈不爱她家里的人。六、1.不合逻辑,可删去“不再”;搭配不当,“侵袭”的是“身体”,而不是“健康”。2.不合逻辑,“有效遏制雾霾天气不频发”否定不当,删去“不”。3.不合逻辑,前后矛盾，前面讲“盖的”，后面讲“绝大多数人挤在一起和衣而睡”。4.不合逻辑,“铁路运营里程已突破10万公里,其中在建规模1.2万公里”中,“在建规模”不应包括在“运营里程”里。5.不合逻辑,
