《1.1《沁园春 长沙》 课件（人教版必修一) (2)(1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.1《沁园春 长沙》 课件（人教版必修一) (2)(1)（53页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、沁园春 长沙,立志是成才的动力,导入,孩儿立志出乡关，学不成名誓不还; 埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。,少年壮志 并且一定要成才的愿望,延安整风时期的毛泽东,毛主席手迹,毛泽东（18931976），伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。中国共产党和中国各族人民的伟大领袖，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人、诗人、书法家。,教学目标,1抓住意象，理清思路，品味意境。 2反复诵读词作，感受毛泽东的豪情壮志与豪迈风格。,词的有关知识： 词，萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。它原是配乐的诗。又叫诗余、长短句。 词有多种词调，又叫词牌，不同词牌规定了一首词
2、特定的句数、字数和格律。 词的句式特征是长短句。,词按字数的多少分为 小令(58字以内) 中调(59-90字) 长调(90字以上) 按段的多少分为单调、双调、三叠、四叠等。,词的风格流派 豪放派 代表人物：苏轼、辛弃疾 特点：词题内容广泛，风格宏阔，苍凉沉郁，豪情奔放 婉约派 代表人物：秦观、柳永、李清照 特点：多写儿女情长，离愁别绪，表现手法含蓄，缠绵,词的组成 词牌、词题 词有词牌，又称词调。词牌是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。课文“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。
3、,沁园春 长沙 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？ 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？,橘子洲头,橘子洲头,看万山红遍,层林尽染,漫江碧透,百舸争流,鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由,沁园春长沙意象赏析,“意象”是我国古典美学中的一个术语，它包括“意”和“象”两方面的内容。 毛泽东沁园春长沙这首词不仅内容丰富，而且
4、气势磅礴，画面壮阔，意象壮美，意境高远。,意,创作者的 思想感情,象,作品中的 客观物象,诗人的思想感情与客观物象融合形成意象,意境,诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界,“意象”简释,上阕,沁园春 长沙 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？,请找找本诗中的一些意象,山,林,江,舸,鹰,鱼,万,层,漫,百,争流,红遍,击长空,碧透,尽染,翔浅底,学生研讨,1.景物的描写顺序和描写手法。 2.这几句中哪些词表现力特别强？ 选取两个词谈谈其
5、中的好处。,看,万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。,景物的描写顺序和描写手法,山上,江中,天空,水底,远眺,近观,仰视,俯视,静景,静景,动景,远近相间、动静结合，对比鲜明,这几句中哪些词表现力特别强,看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由,提示: 分析写景的语言,也就是分析精妙的词的用法。对于景物描写中的静景我们往往要注意形容词和副词；对于动景我们往往要注意动词。,炼字,生机勃勃之景,看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由,遍：红之广,染：拟人手法写出秋色之深浓,
6、透：水之清,争：争先恐后的热闹场面,击：飞之矫健有力,翔：游之轻快、自由,竞：有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。,独立寒秋,湘江北去,橘子洲头,看万山红遍 层林尽染,漫江碧透， 百舸争流,鹰击长空，鱼翔浅底,鱼 翔 浅 底,上阕：,写景提出谁主沉浮,上阕：,见景,万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竟自由。,怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？,生情,见生机勃勃之景,生济世沧桑之情,诗词分析,心怀天下之革命豪情,小结上阙内容：,上阙主要写景，写眼前之景。描绘了绚丽的生机勃勃的湘江深秋景色，突出“万类霜天竞自由”的精神，然后自然地提出苍茫大地应该由谁来主
7、宰的问题。,沁园春.长沙第二课时,下阕,携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？,同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。,词的下阙突出什么人的活动？由哪个字领起？表现了他们怎样的精神？,恰,以天下为己任的强烈的国家责任感。,蔑视功名利禄的豪迈气慨。,生气勃勃的“少年学子图”,最后三句用了什么修辞方法？有何作用？,设问结尾，采用了象征手法，运用了大胆的夸张，含蓄巧妙回答了“谁主沉浮”的问题:投身革命, 急流勇进,
8、 担负大任.,上阕提出“谁主沉浮”这一问题，下阕回答了吗？哪些话是回答？写出青年毛泽东的什么情怀？,同学少年，风华正茂。 书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字， 粪土当年万户侯。 中流击水，浪遏飞舟。,德才兼备，奋发有为,无私无畏，敢于斗争 气势不凡，胆略超群,激流勇进， 一往无前的豪迈气概， 暗含对革命形势的乐观估计,往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。,一字领起 忆,曾记否到中流击水，浪遏飞舟？,时代特征,年龄气质,精神状态,战斗行动,抒 发 凌 云 壮 志 和 远大 抱 负,呼应作答,结句,全词总结,上阕主要写景
9、，写眼前之景。即描绘了绚丽的湘江深秋景色，突出“万类霜天竞自由”的精神。有感而发，提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。, 下阕主要抒情。通过追忆往事，表现革命青年的战斗风姿和远大抱负。 上下阕情景交融，上阕诗人面对充满蓬勃生气之景提出“谁主沉浮”的问题；下阕，通过革命豪情的抒发，艺术地回答上面的，即由革命青年以及站起来的全国人民来主宰这个世界。,古人写秋的诗词 ：,相见欢 李煜 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。,苏幕遮 范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡
10、。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。,天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。,课堂练习,下列加点的字注音有误的一项是 A.上阕（qu） 携来（xi） 百舸争流（g） B.奇葩（） 橘子（j） 挥斥方遒（qi） C.岁月稠（chu） 峥嵘（zhng） 浪遏飞舟（） D.惆怅（chng） 寥廓（gu） 沁园春（n）,D,对这首次词上片的内容理解不正确的一项是 头两句都省略了介词，应理解为“独立与于寒秋，湘江向北流去。” “万山”的“万”是概数，极言其多，“遍”、“尽”也是如此。 “长空”是形容天空辽阔，“浅底”是形容江岸边的水浅。 “怅寥
11、廓”写出了因宇宙广阔引发的激昂慷慨的思绪。,C,下列对词的理解不够正确的一项是 “层”字写出树林的高低远近；“染”字写出了树木经霜后变红的程度和红叶遍布的景象。 “透”字写出江水碧绿澄明的光与色；“争”字写出船只来往繁忙的景象。 “击”字写出了苍鹰飞翔高空的雄健姿态；“翔”字写出鱼儿在水中游动的自由与惬意。 “万类”写尽了一切生物；“竞”写出了它们之间的搏斗,D,这首词上片的主要意思是 描绘了美丽壮观的湘江深秋景色。 即景抒情，提出了苍茫大地该由谁来主宰的问题。 描绘宇宙间的万物都在竞相向上，蓬勃发展的景色。 描绘了壮美的湘江深秋景色，即景抒情，提出了苍茫大地该由谁来主宰的问题。,D,古代诗歌分类,民歌,文人诗,按表达方式分,按来源分,叙事诗,抒情诗,说理诗,木兰诗,涉江,孔雀东南飞,离骚,登鹳雀楼,按格律分,自由诗,格律诗,（律诗、绝句、词、曲【散曲、剧曲】）,按新旧体裁分,旧体诗,古体诗,四言,五言,七言,杂言,乐府诗（标题上一般有“歌、行、引、曲、吟、歌行”等标志）,近体诗,绝句,律诗,五绝,七绝,五律,七律,四句,八句,（古诗）,词,按新旧体裁分,旧体诗,按字数分,小令（58字以内）,中调（5990字）,长调（91字以上）,按段数分,单调,双调,三叠,四叠,曲,散曲,小令（一曲独唱）,套数（数曲合成）,剧曲进入戏剧的唱词,新体诗,自由诗,民歌,散文诗,（古诗）,
