中考记叙文阅读考查要点说明

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1、. . 中考记叙文阅读考查要点:1、在整体上： 、在整体上： （1）明确记叙的中心。 ）明确记叙的中心。 （2）理解记叙的要素，记叙的顺序。 ）理解记叙的要素，记叙的顺序。 （3）分析记叙的详略。 ）分析记叙的详略。 （4）明确记叙的线索。 ）明确记叙的线索。 （5）概括全文容，或概括事件，或概括人物 ）概括全文容，或概括事件， 思想品质。 思想品质。 （6）评析人物性格。 ）评析人物性格。 （7）指出文章的结构模式。 ）指出文章的结构模式。 （8）领会全文的主旨。 ）领会全文的主旨。 （9）理解多种表达方式的综合运用对表情达意 ） 的作用。2、在局部上： 在局部上：（1）理解中心和材料的关系

2、。 ）理解中心和材料的关系。 （2）理解赏析重要文段。 ）理解赏析重要文段。 （3）品味人物语言。 ）品味人物语言。 （4）在具体的语言环境中对词句的含义 进行感受与品 ） 味。 （5）品味词句、文段在文中的表达作用。 ）品味词句、文段在文中的表达作用。 （6）分析表达技巧和手法。 ）分析表达技巧和手法。 （7）对文章的艺术特色进行自由赏析。 ）对文章的艺术特色进行自由赏析。 （8）叙述自己的感受。等 ）叙述自己的感受。 3、在细节上： 、在细节上： （1）对词语、句子的品析。 ）对词语、句子的品析。 （2）对段的容与表达方式的把握 ）一、记叙文记叙文是以写人记事、写景状物为主要容，结合议论和

3、抒情， 记叙文是以写人记事、写景状物为主要容，结合议论和抒情， 以叙述为主要表达方式的一种文体。从形式上看，新闻、通讯、 以叙述为主要表达方式的一种文体。从形式上看，新闻、通讯、特 写、传记、访问记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说、 传记、访问记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说、 等都可以归入广义的记叙文畴。 等都可以归入广义的记叙文畴。二、记叙文的六要素： 记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。 时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。三、把握文章的线索、思路和结构： 把握文章的线索、思路和结构：1.所谓线索，就是贯穿整篇文章的情节发展和思想感情发展

4、的路线； 所谓线索，就是贯穿整篇文章的情节发展和思想感情发展的路线； 所谓线索 思路，就是作者的思想脉络，是连贯的有条理的思维活动过程；结 思路，就是作者的思想脉络，是连贯的有条理的思维活动过程； 即是作者思路的反映。 构，即是作者思路的反映。 2.文章线索的安排通常有以下几种形式： 以主题为线索 以人物为线索 以事物为线索 以中心事件 为线索。 为线索 以“情”为线索。 技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。 技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。 3.作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起， 作用： 作用 是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有

5、机地连在一起， 使文章条理清楚、层次清晰。 使文章条理清楚、层次清晰。四、记叙顺序及作用：1、顺叙（按事情的发生、发展和结局的顺序写。 ）如：最后一课 顺叙（按事情的发生、发展和结局的顺序写。 最后一课 顺叙 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 2、倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）如：背影 、倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）如 背影 。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 3、插叙（叙事时中断线索，插入相关

6、的另一件事。）如：故乡 。）如 故乡 、插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 4、补叙（略） 、补叙（ 5、如何区别倒叙和插叙？ 、如何区别倒叙和插叙？ 所谓倒叙， 所谓倒叙，就是把事情的结局或后来发生的某件突出的事情提前到前边 来写，然后按顺叙的方法叙述事件。所谓插叙，是指在叙述过程中， 来写，然后按顺叙的方法叙述事件。所谓插叙，是指在叙述过程中，由 于某种需要，暂时中断原来的叙述，而插进有关的另一件事情的叙述， 于某种需要，暂时中断原来的叙述，而插进有关的另一件事情的叙述， 即在

7、一件事情的叙述经过中穿插进另一件事情。二者的主要区别是： 即在一件事情的叙述经过中穿插进另一件事情。二者的主要区别是：插 叙不属于叙述线索，插叙的容一般只是一个片段， 叙不属于叙述线索，插叙的容一般只是一个片段，不是情节的主要环 倒叙则属于主要叙述线索， 节；倒叙则属于主要叙述线索，容是事件的结构或主干情节中某个最 突出、最精彩的部分。 突出、最精彩的部分。五、重点语句和关键词语的作用： 重点语句和关键词语的作用：结构方面：总领全文、总结上文、引起下文、承上启下、线索、照应前文。 结构方面：总领全文、总结上文、引起下文、承上启下、线索、照应前文。 容方面：开头点题、为下文作铺垫、点明中心（画龙

8、点睛）、深化主题。 ）、深化主题 容方面：开头点题、为下文作铺垫、点明中心（画龙点睛）、深化主题温馨提示 对句子表达作用类的题目，要重视以下几种句子： 温馨提示对句子表达作用类的题目 要重视以下几种句子： 温馨提示 对句子表达作用类的题目，1、首句：提示、概括、承转的作用 、首句：提示、概括、 2、中心句：有的在语段中起核心的作用；有的语句铺叙描摹的作用。 、中心句：有的在语段中起核心的作用；有的语句铺叙描摹的作用。 3、承上启下的语句：使上下文连贯紧凑的作用。 、承上启下的语句：使上下文连贯紧凑的作用。 4、点睛句：起画龙点睛的作用 、点睛句： 5、矛盾句：字面上看是自相矛盾，实际上作者别有

9、用心，寄寓着深刻的 矛盾句： 矛盾句 字面上看是自相矛盾，实际上作者别有用心， 用意。 用意。 6、名言、诗句、警句： 、名言、诗句、警句： 名句：强化、突出、着重、 名句：强化、突出、着重、强调的作用 诗句： 诗句：佐证的作用 警句： 寓意深刻，意味绵长，常常是作者情感之所聚。 警句：含蓄 ，寓意深刻，意味绵长，常常是作者情感之所聚。 7、情感丰富的句子：有的直抒胸怀；有的委婉曲折；包涵了作者的喜怒 、情感丰富的句子：有的直抒胸怀；有的委婉曲折； 哀乐，饱含了作者对事物的褒贬。 哀乐，饱含了作者对事物的褒贬。 7、描写句：烘托气氛，渲染心情，设置场景，推动情节发展等作用。 、描写句：烘托气氛

10、，渲染心情，设置场景，推动情节发展等作用。 8、修辞句：加强表现力，达到一定的目的。 、修辞句：加强表现力，达到一定的目的。 9、结尾句：点明主旨，总结上文，深化主题，引起思考。 、结尾句：点明主旨，总结上文，深化主题，引起思考。六、记叙的人称 第一人称：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。 第一人称：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。 第三人称：不受时间和空间的限制，能更多方面地叙述。 第三人称：不受时间和空间的限制，七、记叙文中运用的多种表达方式： 记叙文中运用的多种表达方式：1、描写：人物描写和环境描写 、描写： 正面描写、 （1）.正面描写、侧面描写（借他人之口对对象进行

11、描写）。 ） 正面描写 侧面描写（借他人之口对对象进行描写）。 环境描写、 对某些细小的举止、 （2）.环境描写、场面描写、细节描写 对某些细小的举止、行为或 ） 环境描写 场面描写、细节描写对某些细小的举止 细微的事件、细小的景物片断作仔细的描绘 细微的事件、细小的景物片断作仔细的描绘 人物描写（ （3）.人物描写（外貌描写，语言描写，动作描写，神态描写，心 ） 人物描写 外貌描写，语言描写，动作描写，神态描写， 理描写） 理描写） 作用： （4）.作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。 ） 作用 塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。 2、议论：揭示记叙文中所包含的深刻含义。

12、作用主要有： 、议论：揭示记叙文中所包含的深刻含义。作用主要有： A、用在文章开头，起统领全文，点明中心，引出下文的作用。 、用在文章开头，起统领全文，点明中心，引出下文的作用。 B、用在文章的末尾，一般是为了提高对所叙之事的认识，深化文 、用在文章的末尾，一般是为了提高对所叙之事的认识， 章的主题思想，起到画龙点睛的作用。 章的主题思想，起到画龙点睛的作用。 C、用在文章的中间，起着承上启下的作用。 、用在文章的中间，起着承上启下的作用。 总之，记叙文中的议论一般就是记叙文容的中心， 总之，记叙文中的议论一般就是记叙文容的中心，就是揭示具体 事物所具有的思想意义的话。因此在概括中心思想时，

13、事物所具有的思想意义的话。因此在概括中心思想时，要抓住议论 句。3、抒情：是作者在记叙的过程中对其所 抒情： 抒情 记的事物、 记的事物、人物带有主观感受和思想感 情的句子。 情的句子。 抒情往往是作者抒发心真挚深沉的情 抒情往往是 感，引发读者的感情共鸣，增强文章的 增强文章的 感染力。 感染力。 记叙文中几种抒情的方式： 记叙文中几种抒情的方式：直接抒情和 间接抒情9、 时间既然是深冬；渐近故乡时，天 、 时间既然是深冬；渐近故乡时， 气又阴晦了，冷风吹进船窗中，呜呜地响， 气又阴晦了，冷风吹进船窗中，呜呜地响， 从蓬隙向外一望，苍黄的天底下， 从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着 几个

14、萧索的荒村，没有一些活气。 几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁 不住悲凉起来。 鲁迅故乡 鲁迅 不住悲凉起来。 鲁迅 故乡通过描写景物， 通过描写景物， 渲染了沉寂、衰败、荒凉的气氛， 渲染了沉寂、衰败、荒凉的气氛， 衬托出“ 悲凉的心情。 衬托出“我”悲凉的心情。八、记叙文段落层次的划分 记叙文段落层次的划分1、记叙文结构层次的划分： 1）按时间推进划分（时间词语为标志） 2）按空间变换划分（地点词语为标志） 3）按感情的变化划分 4）按选材角度或容的变化划分 5）按逻辑关系划分（总分式、层进式、并列式） 技巧：简单说就是合并同类项，把相同容的合为一层，把不同的分开来。 技巧：简单说就是

15、合并同类项，把相同容的合为一层，把不同的分开来。找中 心句，注意段首句、段尾句。 心句，注意段首句、段尾句。 如无中心句）归纳段意： （如无中心句）归纳段意： 本段（概括或具体）写了“ 干什么” 什么怎么样”） 怎么样” 本段（概括或具体）写了“谁干什么”（或“什么 干什么 怎么样 2、段意、层意的概括 三种形式： 一是用最简洁的文字说明各层写了什么； 二是用表明作者观点的话来概括； 三是选用文中现有的关键词自己组合成句来概括。 基本的原则： 基本的原则： 一是力求完整，不能以偏概全； 一是力求完整，不能以偏概全； 二是力求简洁，不要过多复述； 二是力求简洁，不要过多复述； 三是力求明确，不能

16、笼统含糊。 三是力求明确，不能笼统含糊。九、体会作者的态度、观点和感情，概括归纳记叙文中心容： 体会作者的态度、观点和感情，概括归纳记叙文中心容：（一）体会作者的态度、观点和感情可以从以下几方面分析： 体会作者的态度、观点和感情 体会作者的态度 1、分析文章的题目 2、分析文章的开头 3、分析文章的结尾 4、分析文章的抒情议论段落 5、分析写作背景和写作意图 （二）概括归纳记叙文中心容 概括归纳记叙文中心容 记叙文的中心是文章的灵魂，是对写人、记事、 记叙文的中心是文章的灵魂，是对写人、记事、写景状物等的容的概 提炼，是通过人、 景物所表现出的中心思想。 括、提炼，是通过人、事、景物所表现出的中心思想。归纳文章中心思 想的方未能一般有： 想的方未能一般有： 1分析文章标题：有的文章标题可揭示文章的中心； 分析文章标题：有的文章标题可揭示文章的