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1、幼儿园大班听课记录目标:1.欣赏散文诗优美意境,感受小雨滴顽皮的快乐。2.能大胆讲述自己的感受,结合生活经验创编。过程:一、欣赏散文诗1. 现在是什么季节?2. 我喜欢春天的风,轻轻的,柔柔的。你喜欢春天的什么?3. 春天怎么样?4. 听春天里还有什么?5. 它会到哪里,会发生什么有趣的事呢?6. 小雨滴到了哪里?7. 到了草里,是怎么做朋友的?8. 怎么到小花上的,还会去哪里?9. 师念散文诗10. 小雨滴都到了哪些地方?11. 沙滩上走上去有什么感觉?12. 还到了哪些地方?13. 这是一个什么样的小雨滴?14. 什么地方觉得它很顽皮?做什么顽皮的事情很有趣?二、创编1. 小雨滴还会到哪里
2、?还会做哪些有趣的事情,和好朋友说说。2. 幼儿讲述自己的想法。3. 你们喜欢小雨滴吗?不仅你们喜欢,小花、小草等都喜欢,这是为什么?课题唱山歌教师张老师活动现场:策略方法:师幼谈话激发幼儿对对歌的兴趣,增进了解。熟悉的旋律降低了创编的难度。重点解决很到位,量和密度都较适宜。1、“看看老师带来了什么,有什么感觉?”(放录像)2、“看到了什么?”“怎么知道的?”“有什么感觉?”“一开始看到什么?”“怎么会有船?”“为什么会有这种感觉?”“看到水、山有什么感觉?”“这是歌剧刘三姐中的对歌,刘三姐是谁?”“她经常唱,唱得很好,她是我们的歌仙,为了纪念她,广西人都来参加歌会,歌曲你熟悉吗?”“是哪首歌
3、?”3、“一起来唱园园歌”“我们唱到每段的后面,会转载自百分网http:/,请保留此标记把后面几个字再怎么样?”“对歌时是不是这样?”“再听一遍”(放录像)“是不是这样?”“听张老师唱一遍,后面是怎么样的?”“我们把园园歌也变成这一句来唱”4、“园园歌是我们把童谣编成的,还可以把什么内容也编进歌曲中呢?”“能编一个问题给大家听听吗?”幼儿看着,看到兴奋处小声议论着。“叔叔阿姨在对歌”“一问一答”“喜气”“船”“很多人来看对歌”“站满了人”“美”“唱歌最好的人”熟悉“园园歌”幼儿齐唱再唱一遍“是”“不是”有幼儿唱“嘿,溜溜溜”幼儿齐唱“水果”“季节”“什么水果1串多?”师幼策略方法等“会画下来吗
4、?”“每组6人,编一首歌,并画下来”5、“快乐的歌会开始了”幼儿分组演唱自己创编的对歌内容。幼儿分组一问一答对唱。幼儿与听课教师对歌。“会”幼儿分组编利用视觉的加入,能强化记忆和降低难度。能利用特色资源总体评价一、活动结构:1、看录像了解对歌形式。2、复习原歌将每段结尾重复的句式改成对歌中的重叠字。3、以小组为单位,设计对歌中的问题。4、根据设计表现对歌。5、拓展对歌形式,与客人老师对歌。二、活动内容的选择可见该园在音乐领域颇有研究,既有新意又有价值。三、重难点的解决合理有实效,特别是学习对歌的载体选择科学:熟悉的旋律避免了幼儿心理能量的分散,使幼儿能集中力量于对对歌本质特点的理解,知道它是对
5、答式、互动式的。四、教师对对歌的理解不够深入与透彻,对对歌的内涵“人际交流”等重要作用与价值未作解读与传授。第一篇执笔教师:马老师听课时间:12月4日听课老师:本人听课地点:钱塘春晓幼儿园活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣,愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子,盒子里放上一张画有手套样的纸,颜料三组,每组的颜色为红黄、蓝绿、黄,汤勺若干,弹珠若干教师行为幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊!我们把盒子手套送给他们怎么样?二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的?用勺子,请后勺子放回盒子家里。
6、(幼儿常规引导)3、老师边念儿歌边示范滚弹珠(左右滚一滚,前后滚一滚,绕个圈儿滚一滚)4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢?(引导幼儿讨论)3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡,请完后勺子放回哪里? 4、请小朋友帮老师念儿歌,老师来滚画四、小朋友操作,教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了?2、 它怎么样?六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料,可以是不同颜色的,可以选两颗。 2、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A 、太大了(怎么办,老师没有作回应)B 、没
7、有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A 、像绳子B 、像马路C 、像树根变五颜六色的了评价:一、这是一个小肌肉运动的训练,操作后有幼儿的交流。 二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透,不需要示范可以这样来引导幼儿:“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作,“玩一玩,发现什么了”围在孩子身边引导,不需要再让孩子坐下来了。让孩子再找不一样的颜色,看颜色的变化。 三、小班常用儿歌来引导,一个活动就用一个中心儿歌来引导。(小弹珠圆又圆,跳进盒子玩一玩,摇一摇,晃一晃,变出许多小线条,小线条像什么,像像像) 第二篇国王生病了(大班)1、介绍故事的题目:师:老师带来了一本书,从封面上能看出讲了一个什么故
8、事吗?从哪里看出来的?国王生病了,他的表情怎么样呢?小结:故事题目就叫国王生病了。2、讲述、理解故事:(1)看第一幅图,老师讲故事第一段(国王生病了)。(2)看医生开出的运动计划表,提问:看了计划表,你觉得国王生了什么病?小结:听听医生怎么说。(看图讲述)(3)边看图边讲国王每天的运动。星期一:大王子和大臣抬轿子送国王上山。提问:国王是怎么做的?大王子和大臣是怎么做的?看上去怎么样?星期二:看图请幼儿根据图片讲故事:国王是怎么骑马的?幼儿讲述后,老师小结。星期三:国王又去做了什么?和旁边的好朋友说一说。请小朋友用几句话来告诉大家:星期三发生了什么事?星期四:国王叫大臣陪他去打棒球。老师讲述故事
9、。星期五、星期六:国王要去干什么?(跑步、做操)他是怎么跑步、怎么做操的?星期天:休息。国王怎么样?大臣、王子和皇后怎么样?(累死了)(4)国王觉得很奇怪,去问医生:“怎么会这样?”医生哈哈大笑。猜猜医生会对他说什么?幼儿讨论后,老师讲述。国王听了医生的话,缍知道自己错在哪里了,决定认真锻炼。3、与国王一起锻炼:听音乐,和老师看着图片一起绕着教室周围锻炼:周一:爬山 周二:骑马 三:游泳小结:运动后你感觉怎么样?国王和大家一起锻炼后,精力充沛,身体也好了。4、制定运动计划表:(1) 你们平时锻炼身体吗?你们都参加过哪些运动呢?(2)在幼儿园里你参加过哪些运动呢?(3)我们也来制作运动计划表吧!
10、交待要求:分小组制作在幼儿园里运动的计划,商量好后画下来,每天的运动要不一样。(4)讲评:谁来介绍一下你们制定的运动计划表?小结:你们制定的运动计划表合理吗?有没有运动到身体的各个部位呢?把计划表贴到教室,每天按计划运动就可以看看是不是合理了。第三篇好朋友夹心饼干(小班)听课记录:1、导入活动:师:小点心师傅坐好了吗? 小手洗干净了吗?放在膝盖上藏好。2、看一看:师:桌上有什么?(饼干)(1)师拿一块圆饼干:它是什么形状?(圆圆的)还有什么东西也是圆圆的?(2)这块饼干长得什么形状?(方方的)还有什么东西也是方方的?(3)介绍夹心饼干:师从口袋里变出一块圆形夹心饼干,引导幼儿观察:它有个好听的
11、名字,叫什么?它有几片饼干组成?中间还有什么?两片饼干长得怎样?(一样)3、做一做:(1)找一找:找两块一模一样、可以做好朋友的饼干。老师检查:两块饼干可以头碰头,一样大小的。谁找到了圆圆的好朋友?谁找到了方方的好朋友?把它们头碰头,脸贴脸,看看是不是一样的?(2)师:饼干的芯还没有,想想可以放什么做它们的芯?老师介绍白布下的果酱。(3)老师示范介绍夹心饼干的做法:在饼干光滑的一面,涂上一点果酱,不要太多,也不要太少,拿另一块饼干和它头碰头,脸贴脸,就做好了。这儿有圆形和正方形的盆子,把做好的饼干送到它们家里去。做的圆饼干送到圆盘子家里,方饼干送到方盘子家里。(4)幼儿操作。4、尝一尝:找一块
12、你喜欢的饼干尝一尝。愿意送给客人老师尝一尝吗?带着饼干去给哥哥姐姐也尝一尝,结束活动。第四篇听课记录:都睡着了(大班歌唱) 活动过程: 1、 图片导入。 师:在美丽的森林里,住着谁?(青蛙、苍蝇、鸽子) 大青蛙在哪里?鸽子呢?这些小动物在干什么呢? , 2、 教师清唱歌曲,幼儿倾听,学习唱“嘘嘘,它睡着了”。 师:小动物们怎么了?小动物们睡着了我们应该怎么做?(嘘嘘) 出示图谱:O O Z ZZ Z (嘘嘘,它睡着了) 3、 学唱歌曲。 (1) 师幼合作,学唱第一段,边唱便完成图谱。(教师唱前面,幼儿唱后面) 青蛙 O O Z Z Z Z 苍蝇 O O Z Z Z Z 小老鼠 精灵 小绵羊 O
13、 O Z Z Z Z 0 (2) 学唱第二段。 出示图谱:大灰熊 O O Z Z Z Z 鸽子 O O Z Z Z Z 师:这么多动物都睡着了,我们要怎样?为什么?出示最后一句图谱 (两只手、两只脚丫) _ 4、 幼儿跟老师完整演唱。 5、 认识休止,学习控制。 (1) 出示O :看到它可不能发出声音,就想看到红灯就“停”. (2) 把休止填入图谱来演唱。用休止替代“嘘嘘”,变拍手。(3) 个别幼儿演唱。(4) 大家一起完整演唱,休止控制不唱。 6、 演唱表演。 1) 出示魔法棒,小朋友变成小动物。魔法棒点到谁,小动物就坐下睡觉。(空拍处点,歌曲唱完,一起点完。) (2) 请几名幼儿当魔术师来点魔法棒,其他幼儿当小动物唱歌。 7、 分角色集体表演:幼儿扮演