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1、课前问题,想一想： 怎样帮助刘丽妈妈解决她所担心的问题？,1、设置打开文件的密码。 2 、使用加密软件对文件进行加密处理。 3、待对方接受后，再用解密程序进行解密。,解决方案,加密程序和解密程序怎么编制呢？ 怎样对文件进行加密？,剖析编制计算机程序解决问题,教学目标 1、在分析简单问题的基础上，初步体验简单的算法设计 2、通过体验、剖析、编写、调试程序实例，理解用计算机程序解决问题的全过程， 引发学生对计算机程序的强烈兴趣。,重点：算法的含义作用，体验并理解计算机程序解决问题的过程，培养学生对计算机程序的兴趣。 难点：培养学生对计算机程序的兴趣。,当我们遇到问题需要通过编制计算机程序解决时，该
2、如何着手呢？具体分为以下几步：,1、分析问题,分析问题的需求情况及已知条件，判断问题的可能性和目标要求，对需要解决的问题给出一个精确的描述。 本例加密问题精确描述为：如何对要加密的文件的字符机内码进行变换，使之变为其他字符，并把转换后的字符保存在文件中，生成加密文件。,加密程序,特别提示：形成的加密文件必须是可逆的，即加密文件经过解密后能够恢复为原来的字符。,解密程序,2、设计算法,找出解决问题的方法和步骤，这一过程称为设计算法。 1）算法是程序编写的基础。 2）描述算法的方法通常不止一种可以用自然语言来描述，也可以用流程图的形式来描述。 本例的解决方法是：把文本文件中的字符逐个读出，把其机内
3、码值减去10成为加密后的字符，并重新组合成为新文件，即加密文件。 加密算法的详细描述见书本81页,3、编写程序,选择一种程序设计语言来编写，实现算法。 Private Sub Form_Load() FileName$ = InputBox(请输入需要加密的文件名及路径：) Open FileName$ For Input As #1 Line Input #1, a$ Close #1 xw$ = n = Len(a$) For i = 1 To n b$ = Mid$(a$, i, 1) c$ = Chr(Asc(b$) - 10) xw$ = xw$ & c$ Next Open Fil
4、eName$ For Output As #1 Print #1, xw$ Close #1 MsgBox # 加密已完成 # End End Sub,4.调试运行,程序设计好以后，运行，看是否能按预想的执行。 若不能，则要根据计算机提示的出错信息修改程序， 然后重新调试运行。,5.检测结果,程序顺利运行后，检查结果是否正确，若结果不 合理，则要回头进行程序的修改，直到程序的功能符 合设计要求。,课堂练习,打开电脑桌面上名为XXX的文件夹，在里面有一个VB的程序，同学们打开“sin函数.frm”文件，并运行，了解程序的作用及语句的意义；然后试着修改变量A、B、C的值，看看执行后的结果有什么变化。,课堂小结:,1）分析问题 2）设计算法 3）编写程序 4）调试运行 5）检测结果,课后作业,任选一个文件，对文件进行加密处理后，将原文件和加密文件发送到老师的邮箱里，附带加密程序和解密程序。 要求：以自己的班级、学号、姓名为文件名。 邮箱：,谢谢！,
