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1、四年级上册劳动教案1、洗内衣教学目标： 1通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。 2认识几种常见衣物的洗涤标识。 3通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。 教学重难点：认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。 教学准备：衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。 教学过程： 一、谈话导入： 谈话：你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？ 根据学生回答，相机板书：浸泡擦肥皂搓洗冲洗晾干 二、学习新知。 1、出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？ 2、认识衣物质地标识和洗
2、涤说明标识。 （出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。 把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？3、学文明理：阅读课文，想一想：1）洗内衣有那些步骤？2）洗内衣要注意什么？4、看书学习正确的洗涤方法。5、说一说：交流一些便捷的，有创意的好方法。三、拓展活动1、动手实践时的注意事项。 2、查阅信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。 3、根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品？1）了解为什么不能用洗衣粉洗衣物的道理。2）阅读小知识：洗涤剂的选择与使用四、 评价。 2、鞋的清洁教学目标：1.学会刷洗自己的鞋子和保养各种鞋。2.替
3、父母洗鞋，表达一份孝心教学准备：课文插图教学过程：一、导入我们每天都要穿鞋，鞋不但能保护我们的双脚，还便于我们行走跑步和锻炼，清洁鞋也有很大的学问，今天我们就一起来了解鞋的清洁。二、学习新课1.读课文，说说鞋的清洁2.找一找，怎么保持鞋的清洁卫生？A.学生互相说一说B.学生说老师板书勤刷洗 勤晾晒 三、巩固练习;1.学会刷洗自己的鞋子吗？2.替爸爸、妈妈洗鞋，表达一份孝心。3学会清洁和保养各种鞋。 3、折叠衣裤教学目标：学会折叠衣裤，培养学生的动手能力，教育学生自己能做的事要自己做。教学过程：一、学习课文：1.折叠衣裤的的好处，2.折叠衣裤的方法3.试一试，叠一叠二、议议评评各小组展示叠好的衣
4、裤讨论:叠衣裤时的操作要领。三、小结：叠衣裤的基本方法和注意事项。 4、认识和使用电冰箱教学目的：通过教学，使学生掌握一些使用和保养电冰箱的知识，并能把这些知识运用到生活实际中去。材料准备：电冰箱的结构示意挂图。教学过程：一、 出示挂图：简单讲述电冰箱各部分的名称和用途。二、 学习课文：1、 摆访位置要恰当。2、 食品要包装储存。3、 留有空隙。4、 储存的食品有期限。5、 冷冻室不能存放装有水的玻璃瓶。6、 调好温度控制旋钮。7、 冰箱的清理、除箱。三、 让家中有冰箱的同学，谈谈自己家中使用电冰箱的情况和体会。四、小结：提问：打开电冰箱，有时会闻到一股臭味，为什么会有臭味？ 5、认识和使用炉
5、具教学目标：1、认识液化气炉具，了解它的结构。2、学会炉具的操作方法和步骤。3、了解安全操作的注意事项。4、能正确使用炉具，做父母的小帮手。教学重点：液化气炉的使用方法和安全使用液化气炉的注意事项。难点：开启、关闭液化气炉的操作程序。教学器材：液化气炉具挂图及实物一套。教学流程：认识炉具结构学会操作方法强调注意事项课后拓展教学过程：一、认识液化气炉。1、看挂图，先让家里有液化气炉的同学指图说说它的各部分名称。2、教师结合挂图、实物，讲解液化气炉具各主要部件的名称、用途。二、学习炉具的操作方法和步骤。1、教师先介绍炉具的工作原理。2、教师边演示边操作，要求学生边看边记住方法和步骤。3、让学生小组
6、合作，说说炉具的操作方法和步骤。4、汇报后，各小组推选出代表现场演示炉具的操作。教师对学生操作中出现的问题给予指正。评出优胜小组。三、强调操作中的注意事项，对学生进行安全教育。1、让学生根据炉具的工作原理和操作步骤思考并讨论：操作中应注意哪些问题。2、教师补充并强调在操作中应注意的安全事项，对学生进行安全教育。四、思考：学了本课，你有什么收获？1、学会了正确使用液化气炉具。2、懂得了严格遵守操作规程的重要性，在生活中也要严格遵守各种规则，如交通规则等。五、课后作业 在家人的指导下进行液化气炉具的操作练习，并写一篇题为我学会了使用液化气炉具的习作。6、加热饭菜教学要求：让学生学会加热饭菜的方法。
7、教育学生乐于做简单的家务劳动，并从小养成关心他人的良好品质。课前准备：炉具一座、铁锅一个、盛着饭的盆子一个、菜两碟、蒸架一个、短小方筷一双、锅铲一把教学过程：一、根据课文内容，请一位学生扮演课文中的“我”，教师自己扮演母亲。让“我”在课堂上做加热饭菜请“母亲”吃的表演。学生观看表演后就一下问题展开讨论：“我”这样做为什么值得大家学习？“我”给饭菜加热的方法对不对？通过讨论，活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣，收到良好的效果。二、为了让学生更好地掌握加热饭菜的方法，教师可作示范，并加以详细说明。三、要提醒学生注意几点：用火要安全；在锅里摆放饭菜的时候，要小心，摆稳，防止翻倒；当饭菜被蒸热后，要先熄
8、火，让开水停止沸腾后才小心取出来，以免手部被烫伤。四、可让学生分组模拟蒸热饭菜时摆放饭菜的方法，然后大家互相评议，如条件许可，还可分组让学生进行炒饭等实际操作。五、有些学生家里有电饭煲或微锅炉，教师可适当补充讲讲用电饭煲或微锅炉把饭菜加热的方法。 7、做风铃目标要求：1教给学生制作风铃的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。2沟通师生情感，激发学生对老师的尊敬和热爱。准备工作：1卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。2课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。活动过程：1激情导入。当你听到美丽的风铃在风中发出清脆悦耳的声响，有什么感觉？要是自己动手
9、做个风铃挂在窗前，一定很有趣。2学做风铃。（1）介绍风铃的制作方法。讨论：仔细观察，风铃包括哪些内容？指导教师讲解制作的方法和步骤）（2）学生试制风铃（可播放音乐）。请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一个风铃。（学生试制，老师巡视指导）3你还能用哪些材料做风铃？请画出设计图样。8、做纸娃娃教学目标：1、引导学生运用“自主尝试、探究合作”的方式进行制作；2、在制作中培养学生的动手、动脑能力，创新能力及审美能力；3、激发学生创新热情，享受创作情趣。教学重点、难点：在初步掌握纸娃娃制作方法的基础上进行个性化创作。材料准备：厚纸板、色纸、图画纸、剪刀、手工小刀、双面胶、彩笔等。教学过程：一、欣赏导
10、入：1、展示几种简易纸杯作品，导入。2、说说发现。二、掌握方法：自读29-30页课文，学习制作方法。三、尝试制作：小组合作完成一个纸杯娃娃。四、方法引导：1、展示交流，技术指导：（1）你认为哪件作品好？好在哪里？（2）小组谈经验。（3）你觉得哪一部分比较难做？（4）你还有哪些需要提醒同学的？2、小结。3、欣赏作品，拓展思路。五、创新制作：1、讲清要求；（1）不同款式的服装。（2）设计有创意的提包、鞋子和帽子。（3）制作一个男娃娃或动物娃娃。（4）制作布贴娃娃2、开始制作；六、展示评价：1、组织评价2、小组投票。 3、宣布结果。七、拓展延伸：1、还有哪些废弃材料也可以做娃娃？2、欣赏用不同材料制
11、作娃娃的图片。3、说感受。 9、做笔筒 教学目标：1、掌握水晶笔筒、动物笔筒的制作方法和步骤，学会使用辅助材料透明胶片，表现透明效果。2、引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。3、培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。教学准备：1、教师准备：几种不同材料做成的笔筒，示范用的制作材料，已完成的作品。2、学生准备：纸工制作工具和相关制作材料（卡纸、彩笔等）。教学过程：一、激发兴趣，导入课文1、教师谈话导入：笔筒有什么用途？笔筒可以用哪些材料做成？根据学生回答，出示相应笔筒。2、 教师最后出示已完成的笔筒，告诉学生：今天我们就来学习制作这个造型美观、名字又好听的笔筒，引起学生学习制作的兴趣。
12、二、指导制作1、学生分组学习制作笔筒共分4个步骤。2、先合作完成笔筒的制作，教师做适当指导。1）让学生拿出课前剪好的制作材料部件，按次序排列出来。2）让学生仔细阅读制作笔筒步骤的说明。3）用红笔给每条说明标上序号。4）数一数制作笔筒共分几个步骤，然后，让学生自己参照制作笔筒步骤完成笔筒的制作。三、发挥想象，创新实践1、让学生依照上述方法分组完成动物笔筒的制作。2、启发学生找出这种笔筒的主要特点：笔筒前后两面各有不同的动物图形。3、引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来。4、展示一些笔筒设计图。四、课外拓展 在班内举行一次“最佳笔筒”设计大赛，设立最佳设计奖、最佳作品奖
13、、最佳图案奖等奖项，以激发学生积极参与活动。10、制作不倒翁（一）活动目的：通过观察思考，知道不倒翁不倒的原因及道理；学会用剪、画、粘合的方法，制成简单的鸡蛋不倒翁。活动准备：1、课前观察鸡蛋不倒翁内外部结构，是用什么材料制作的，并将材料准备好。2、教师准备若干个形状各异的鸡蛋不倒翁。活动时间：2课时活动内容：1、观察：将教师准备若干个形状各异的鸡蛋不倒翁放到桌上，不管怎样扳，总是摇摇晃晃，都扳不倒。2、讨论：（1）探讨为什么不倒翁扳不倒。(可以让学生打开不倒翁，仔细观察他们内部结构)（2）讨论得出不倒翁扳不倒的原因。（上轻下重，底部半球形）（3）讨论制作不倒翁扳的过程：第一步，拿一个鸡蛋，用钉子扎一个小孔，把蛋清和蛋白倒出来。第二步，在蛋壳里填满橡皮泥或掺了胶水的沙子，用手把它铺平。也可以滴半根蜡烛的蜡进去第三步，把彩纸叠成帽子，用胶水把帽子粘在不倒翁的头上。第四步，用水彩笔在不倒翁的脸部画上眼睛、鼻子、嘴巴。（鼓励学生大胆构思，能根据人物不同特征，画出不同的脸谱）这样，一个不倒翁就做好了。3、让学生用自己带来的材料和工具制作一个不倒翁。4、交流、评价，并互相交流经验
