《沪教版小学语文五年级(下)第五单元分段、课后练习题及答案 编制者 陆增堂》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沪教版小学语文五年级(下)第五单元分段、课后练习题及答案 编制者 陆增堂（52页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、. . . 第五单元 导 语动物有灵性，是人类的亲密伙伴；动物有感情，它们的世界精彩无限。与动物和谐相处，能让我们感受生命的宝贵,寻找生活的乐趣,体验生存的价值。“读书无疑须有疑，有疑定要求无疑。无疑本自有疑始，有疑方能达无疑。”小朋友，细细地读这段话，你能明白“学贵有疑”的道理吗？让我们在阅读课文时，善于发现问题，敢于提出问题，并努力用各种方法自己去解决疑难问题吧！ 21绿 毛 龟 1 丈夫到开会，回家时，夜已深沉。2 一进门，他就以一种异乎寻常的兴奋从手提袋里取出一个用多孔纱布轻轻裹着的东西，递给我，然后，以一份神秘的笑容来期待我的惊喜。3 那东西，长达5寸，宽约3寸，不重。打开来，一圈绿
2、影闪入眼中，仔细一看，竟是一大团柔软的绿毛。正疑惑间，突然看到一个圆圆的头颅从绿色里伸了出来，两只小如绿豆的眼睛，只怯生生地看了我一眼，整个头颅便又快如闪电般地缩进硬壳里面了。4 哟，是乌龟里的稀有品种绿毛龟！5 我对这只千里迢迢从“飞”入我家的绿毛龟一见钟情。从此，它成了我们一家大小的宠物。6 我用一个巨型的玻璃缸为它布置了一个美丽的家。当它恬适自在地游来游去时，碧绿如翡翠的长毛好似被微风吹拂着的头发，在清澈透亮的水里飘散着，那姿态，有说不出的高雅。7 女儿给它取了个名字，唤它“宝龟”。8 绿毛龟喜欢吃鱼，也吃虾。它食量不大，但食态可掬。把鱼肉或虾肉丢进缸里，它先用嘴衔着，然后，双手齐来，捧
3、着那肉，一口一口，咬、嚼、吞，津津有味地吃着。那样子，好似在品尝千年难得一尝的佳肴。喜欢看它的吃相，所以，家里人都把喂它吃食当作是生活里最佳的消遣。几乎每天傍晚，一家子便围在玻璃缸前喂、看、笑。9 绿毛龟最大的魅力在于它具有通灵之性。19 初到我家时，也许是怕生和想家的缘故，它总是把头缩在硬壳里，沉入水底，似是一团没有生命的毛状物。看它那样子，我心里也难受，很想把它放了。可是，它的家在千里之外，我是心有余而力不足呵！11 慢慢地，它想开了，也适应了，原本活泼的本性，便渐渐地暴露了。12 知道自己美，它常常自信而近乎卖弄地在水里游来游去，深绿的毛发，把整缸的水都染成了绿色。13 8岁的女儿，爱它
4、如珠如宝。上学时，绝不忘与它道别；放学回家，又去向它打招呼；平时有事没事总挨在玻璃缸旁，亲昵地喊：“宝龟，宝龟！”14 说也奇怪，喊得多了，它居然会“应”不是用语言，而是用行动。女儿一喊“宝龟”，它便浮游上来，把头伸出水面望。最初，以为是偶然的契(q)合，可后来次次如此，我们便知道，这龟，的确是具有灵性的。更妙的是，对音乐，它也有同样敏锐的反应。女儿把手提收音机搁在玻璃缸旁边，播放圣诞歌曲平安夜给它听。几次以后，当乐声从收音机里流出来时，它就把头伸出水面，轻轻抿着嘴，仿佛在微笑；两颗圆圆的眼珠子，也绽放出柔和的亮光。注；本文作者为新加坡的尤今 【预习练习】一、阅读课文，完成练习。1、给上文分段
5、分层，并写出段意层意。 阅读新体验1. 课文说“绿毛龟最大的魅力在于它具有通灵之性。”联系课文容，说说绿毛龟的灵性表现在哪些地方？ 2. 读下面的句子，注意带点的词语，体会作者用词的特点。(1) 它先用嘴衔着，然后，双手齐来，捧着那肉，一口一口，咬、嚼、吞，津津有味地吃着。(2) 几乎每天傍晚，一家子便围在玻璃缸前喂、看、笑。3. 读句子，提出心中的疑问。（1）知道自己美，它常常自信而近乎卖弄地在水里游来游去，深绿的毛发，把整缸的水都染成了绿色。（2）说也奇怪，喊得多了，它居然会“应”不是用语言，而是用行动。 说写双通道动物是有灵性的。比如家里养的猫对主人特别亲切，猎犬会帮助警察寻找罪犯和赃物
6、把你看到的、听到的动物有灵性的事说给大家听听，有兴趣的还可以写下来。【预习练习答案】六、阅读课文，完成练习。1、给上文分段分层，并写出段意层意。 第一段（1-4） 丈夫外出开会，回家时，给我带回一只绿毛龟 。第二段（5-8） 绿毛龟成了我们一家的宠物。 第一层 （5） 总述绿毛龟成了我们一家的宠物。 。第二层 （6-7） 绿毛龟碧绿如翡翠的长毛有说不出的高雅 。第三层 （8） 家人都把喂绿毛龟吃食当作是生活里最佳的消遣 。第四层 （9-14） 绿毛龟最大的魅力在于它具有通灵之性。 阅读新体验1. 课文说“绿毛龟最大的魅力在于它具有通灵之性。”联系课文容，说说绿毛龟的灵性表现在哪些地方？绿毛龟的
7、灵性表现在1、女儿一喊“宝龟”，它便浮游上来，把头伸出水面望。2、女儿把手提收音机搁在玻璃缸旁边，播放圣诞歌曲平安夜给它听。它就把头伸出水面，轻轻抿着嘴，仿佛在微笑；两颗圆圆的眼珠子，也绽放出柔和的亮光。（练习分析：此题意在让学生搜检课文容。）2. 读下面的句子，注意带点的词语，体会作者用词的特点。(1) 它先用嘴衔着，然后，双手齐来，捧着那肉，一口一口，咬、嚼、吞，津津有味地吃着。(2) 几乎每天傍晚，一家子便围在玻璃缸前喂、看、笑。 上面两句加点词语的运用有三个共同的特点。1、用词准确。作者把绿毛龟的吃食和一家人欣赏绿毛龟的动作表达得比较准确，有咬、嚼、吞，和喂、看、笑。2、用词简洁，六个
8、动作用了六个字。3、动作表达十分有序。绿毛龟的吃食时，先是咬，接着嚼，最后吞，次序分明。一家人欣赏也是如此。 3. 读句子，提出心中的疑问。（1）知道自己美，它常常自信而近乎卖弄地在水里游来游去，深绿的毛发，把整缸的水都染成了绿色。心中的疑问：绿毛龟的深绿的毛发怎么能把整缸的水都染成了绿色？（2）说也奇怪，喊得多了，它居然会“应”不是用语言，而是用行动。心中的疑问：它居然会“应”，句中的引号起什么作用？ 说写双通道动物是有灵性的。比如家里养的猫对主人特别亲切，猎犬会帮助警察寻找罪犯和赃物把你看到的、听到的动物有灵性的事说给大家听听，有兴趣的还可以写下来。小小动物有灵性一个假期，我与几位朋友约好
9、去山上玩，一早，我们便一同乘车前往。在离小山不远的一个小镇里，我们下了车，那时正值中午，便就近找了一家小饭馆吃午饭。当我们走进去，老板与老板娘很热情地招呼我们坐下。我们点好菜后，便坐下来闲聊。正好，我眼前的玻璃缸里，有一些鱼在那游着，我好奇是什么鱼，走近一瞧，才发现一个玻璃缸里有一些泥鳅，正无精打采地游着。我不由得俯下身子去看，发现里面竟还有几片片，有一只泥鳅身上的皮已经破了，露出了肉色，我心一紧，破了皮还泡在水里，多痛啊！饭菜做好后，我们一同吃了起来，然而我却不由自主地望向它们，看看这地方这么小，油烟又大，它们与火炉靠那么近，会很热吧？结帐之后，我突然有买下它们的冲动，可初来此地，不知附近有
10、没有溪流之类，心里拿不定主意，想着不如放弃吧。恰在此时，来了一位妇人，问泥鳅一盘多少钱。我一听，急了，马上回头与朋友们商量，我们买下它们吧？朋友们都很支持，于是我们便全要了下来。听说是要放生，那妇人也不再问了，老板与老板娘竟还帮我们拿来塑料袋，并且也愿意便宜一些卖给我们。这不免让我想起了上天有好生之德这句话来。我们提着它们，心情很欢欣，朝向小山的方向走去，快到时，竟然发现山下缓缓流动着一条清清的沟渠。这下可好了！我们一起下去，将塑料袋打开，将它们放到沟渠，想这清凉的水，会让它们很舒服吧。它们一到水里后，也变得活跃起来，一扫原来的沉闷，欢快地游来游去。我心想，它们应该会很快游走，好不容易回到清流
11、的怀抱，一定害怕又被捉走吧。然而，我们蹲在那儿看它们时，竟发现，它们就在我们脚跟前的不远处，绕着一个圈圈游来游去，没有马上离去。我很奇怪，怎么了？它们是被关太久，不懂得游向前方了吗？那边的水不是更深更好吗？在这么浅的位置，很容易就被人捉了去啊。于是，我用手去赶它们，可赶没多远，它们竟又游了回来，仍在那个小圈圈里绕来绕去。不一会儿，几个孩子跑过来看，我担心孩子们会去捉，于是又要强赶它们走，虽然如此，却也不敢太用劲。但任凭我的手在它们中间怎么拨动，它们游开了，不一会又游回来，怎么都不肯走。赶了几次徒劳无功之后，不免让我心急起来，便站起来跟朋友抱怨：它们怎么那么笨啊？都不懂得游走啊！一位朋友听了，想
12、了一下说：我以前听说，动物是会感恩救它们的人的，原来它们在饭店会被煮掉，但我们买下它们，等于救了它们的命，所以它们会舍不得马上游走。如果赶不走时，我们可以先走，我们走了，它们也会离开的。我不太相信，它们怎么可能知道呢？但也没有别的办法，只得听了朋友们的建议，先离开。虽然我们起身离开，可仍在不远处站着，因为担心孩子们一时好玩会去捉泥鳅。可那时，我心里仍在犯嘀咕：赶了那么多次都赶不走它们，难道我们一走，它们真会游走？后来，看孩子们没去捉它们，我们便也离开了。等我们再次回来时，它们全都游走了。我不免惊讶，原来，它们也有灵性啊！竟也会感恩救它们的人，在那儿绕那么久，不舍得马上离去。我心里，涌起了一阵莫
13、名的感动。后来，我有机会参加一些护生活动，是到市场里买来一些小动物，将它们放回自然，重获自由，便发现：小鱼儿会在水中欢快地游着，时而还会跃出水面，好不欢悦；鲢鱼也会探出脑袋，在湖面游来游去，像是致；有些青蛙被放后，仍会蹲在地上看着你，等你扬扬手让它们走时，它们才一蹦一跳地跳入草丛。在这其中，最让我吃惊的，莫过于放下蛇后，它们竟会游回来感恩。由于我生性最怕蛇，若不小心见到蛇，不免都要大惊失色，因而对它们总是敬而远之。然而那次，却与几位叔叔阿姨去买蛇来放，一路上，他们不停地为蛇儿祈祷祝福着。后来，我们选择了山间的小溪旁，我因为害怕蛇会咬人，于是就站在远远的地方看他们放。其中有一位阿姨，竟然一点害怕
14、的神情都没有，她似乎坚信，我们救它们，它们一定不会伤害我们。于是，她很平静地将袋子放在地上，一打开口，我便见到蛇一下子就窜进了草丛，我想，这回可好了，跑那么快，大概担心又被捉走吧，这样我也不用害怕它们咬人了。可不久，我看到那些蛇竟一一又游了回来，在那位阿姨脚下的岩石缝间游来游去，这不免让我很吃惊。看它们的样子，很柔和，这也使我鼓起勇气，想去看个究竟。我小心翼翼地走过去，站在近处，细细一看，它们就在那儿游走着，阿姨鼓励我说不要害怕，它们不会伤害我们，我于是走到阿姨身边，饶有兴致地看着它们。从来没有这么近距离地与它们接近过，心里竟然有些激动。动物皆有灵性啊！它们也会用它们的表达方式，感救护它们的人，当我感受到这份人与动物之间的爱与和谐时，心是深深的感动！谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。动物怎会没有灵性呢？小小的鸟儿，也期盼着妈妈回来喂食；同样的皮肉，同样会害怕疼痛。生命，没有贵贱，同样可贵，当我们同生在这块土地上，当我们在珍爱自己生命的同时，不妨也关怀一下动物们的苦痛，珍爱它们，让彼此在同一个地球上，同一片天空下，共存共荣，生生不息22 无言的爱 1 晚上的电视节目里，常常会播出一些有关动物的趣事。最近有两组镜头不仅有趣，而且非常感人。2 镜头
