组织学与胚胎学实验教程

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1、. . . 组织学与胚胎学实验教程供临床 基础 预防 检验 护理 口腔等专业使用主编 衍萍 丽华 海庆主审 王学春高等教育组织学与胚胎学实验教程供临床 基础 预防 检验 护理 口腔等专业使用主编 衍萍 丽华 海庆 副主编 立伟 杜长青 亚鲁 晓蓉 丽 杜辉 石运芝 主审 王学春编委 （按照姓氏笔画为序）王兆兰 王勤 王慧 石运芝 晓蓉 吴馨培 艳 亚鲁 立伟 杜辉 杜长青 丽 高佩安 郭岩 慧 袁丽丽 衍萍 海庆 丽华 容提要 本书为高等医学院校组织学与胚胎学的配套教材，编写宗旨为夯实基础知识、培养实践能力和创新精神强的创新型人才。容分基本实验、融合和创新实验及彩色图谱3部分。基本实验介绍组织

2、学与胚胎学各章实验目的、容及观察方法，并配有思考题。融合创新实验是在完成基础实验的基础上，增加了设计和操作，培养学生的创新能力。图谱配合实验指导，更形象、生动。适用于医学院校各专业实验课教学和学生复习、自学。前 言组织学与胚胎学是研究人体微细结构及其功能关系的一门科学，是一门实践性很强的形态学科，分理论教学和实验教学两部分。随着医学教育的发展，组织学与胚胎学逐渐向亚细胞和分子水平扩展，实验教学仍然主要是一些验证性实验,观察标本和组织切片，因此实验教学越来越跟不上理论课程的步伐。十一五期间，建立了数码互动实验室，实现了显微镜下微观图像的实时外延、数字化与互动；同时开放了实验室，拓宽可学习空间，提

3、高了学生的学习主动性，但也是仅仅局限于形态、动画的观察，没改变实验验证性的性质。为了培养医学生的创新能力和综合素质我们成立了科研兴趣小组，但是也是仅仅局限于少数学生。为适应新世纪教学改革的需要，培养基础知识扎实、实践能力和创新精神强的创新型人才我们编写了这部组织学和胚胎学实验教程。本书的主要特点1.基本实验部分容中设有一览表，使学生对每次实验容和要点一目了然。文字部分描述简明扼要，重在引导启发和指导学生掌握学习规律、快速准确观察，提高观片效果。2.本书第二部分增设了融合创新实验。我们改革传统的实验教学模式，把融合创新实验纳入实验教学计划。 本书增编了8次融合、设计和创新实验，每位学生积极主动参

4、与其中，营造了设计创新氛围，意在培养学生的创新思维和创新能力。3.本书第三部分为图谱，精选图片216幅，全部为我组技术人员制作的切片原照，图片清晰、结构典型，指导性强。为提高学生专业外语水平，每幅图的中文图名后均有英文，并采用英文标注。图谱配合实验指导，更形象、生动，增加了学生学习兴趣，有助于学生加快理解、记忆结构容。重要脏器图片增加了正常和病理的对照，加强了学科渗透，拓宽了学生的思维空间。本实验教程从编写到出版得到了高等教育、泰山医学院有关领导和编委的大力支持，各位编委为实验教程的完成付出了诸多辛苦和努力，在书即将出版之际，谨向支持和关心本书编写的所有人员致以最真诚的感。由于实验教学改革处于

5、探索阶段，加之我们学识有限，时间仓促，本书若有不足和错误，敬请同行专家和同学们批评指正。 衍萍 2011年11月目录第一部分：基本实验实验一 组织学绪论1实验二 上皮组织 7实验三 结缔组织 10实验四 血液和血细胞发生 13实验五 软骨和骨 15实验六 肌组织 18实验七 神经组织 20实验八 神经系统 22实验九 眼和耳 24实验十 循环系统 28实验十一 皮肤 31实验十二 免疫系统33实验十三 分泌系统36实验十四 消化管39实验十五 消化腺43实验十六 呼吸系统47实验十七 泌尿系统49实验十八 男性生殖系统 . 51实验十九 女性生殖系统 54实验二十 胚胎学绪论58实验二十一 人

6、体胚胎学总论 59实验二十二 颜面、颈和四肢的发生 62实验二十三 消化系统和呼吸系统的发生 63实验二十四 泌尿系统和生殖系统的发生 64实验二十五 心血管系统的发生 65实验二十六 神经系统的发生. 66第二部分 融合和创新性实验实验一 组织石蜡切片的制作和木素-伊红（HE）染色67实验二 用PAS反应显示肝组织中糖原的分布 71实验三 疏松结缔组织铺片与巨噬细胞观察 73实验四 肥大细胞的染色与观察 76实验五 大、中动脉的结构特点与动脉硬化的发生 78实验六 肝组织脂肪沉积的实验设计80实验七 急性肺水肿的模型建立与肺组织的结构观察 82实验八 精子、卵子和受精 84第三部分 图谱.

7、. 第一部分 基 本 实 验实验一 组 织 学 绪 论Introduction to histology组织学是研究正常机体微细结构及其功能关系的科学。基础实验是组织学教学的重要组成部分，主要目的是通过利用显微镜观察组织切片，掌握各种组织、器官光镜下的结构，培养学生的观察能力。并通过实验过程培养学生严谨的科学态度。一、实验注意事项1. 实验课应携带教科书、实验指导、彩色铅笔、橡皮、绘图本（纸）等，穿工作服。2. 实验前应复习好理论，按照进度预习实验指导。3. 实验室配备有数码互动系统，二个自然班按照学号分为三个实验室，每个实验室的同学按照学号顺序入座，每位同学一台显微镜。要熟悉数码互动系统操作

8、流程，了解显微镜的构造、性能、使用及维护方法。4.仪器设备、组织切片及实验室其它用具，损坏后应照章赔偿。5. 实验室仪器、设备、切片标本不得带出室外。6. 保持实验室安静，服从指导，严禁喧哗或干扰他人。7. 保持实验室整洁，实行卫生值日制，离开时注意关好水、电、门窗。 二、实验仪器设备及使用方法（一）数码互动系统1.组成：显微数码互动系统由四个部分组成：数码一体化显微镜系统、图像处理系统、语音系统和软件系统。其中软件系统对前三者的有机整合，形成了图像与语音并重的互动实验室系统。学生端LED指针、学生语音单元、学生耳麦、学生显微镜、学生电脑与教师电脑、教师耳麦、教师显微镜构成了整个互动系统。数码

9、一体化显微镜系统我校显微数码互动实验室配置的数码一体化显微镜包括：教师用显微镜和学生用显微镜。教师用显微镜为置800万像素摄像系统，采用IEEE1394接口，可保证大量高清晰图像的快速传输的数码一体化显微镜。学生用显微镜为置200万像素数码显微镜头，可通过数据传输线将图像传入教师用电脑的数码一体化显微镜。图像处理系统显微数码互动实验室图像系统包括教师通道、学生通道1、学生通道2和学生通道3。教师通道显示的是教师用显微镜下的图像，可用于示教。每个学生通道可同时显示16台学生显微镜的图像，也可以用鼠标左键点击任一图像，单独全屏显示1台显微镜的图像。语音系统语音系统包括师生对讲、学生示、分组练习、拒

10、绝（允许）拍照、响应呼叫、清除呼叫、全通话和系统复位。软件系统软件系统包括Digiclass 1.2部分和Advanced 3.2部分。上实验课时用得最多的是Digiclass 1.2部分，而Advanced 3.2部分是图像处理和图像分析。Digiclass 1.2软件操作界面，左上方占屏幕大部分面积的是视频显示部分，下方为对应的视频图像操作功能面板，右方为语音互动部分。视频显示部分主要显示来自于教师通道和学生通道的图像，老师可以通过学生通道来监控学生的实验情况。左下方的视频图像操作功能控制面板包括基本、高级和拍照，可对图像进行明亮度、对比度、锐度、图像色彩、白平衡、捕捉图像等操作，使图像更

11、真实、清晰。右上方左侧为语音互动操作部分，右侧的“耳机”和“话筒”是教师耳机的调节功能。右下方为系统状态和学生的编号。Advanced 3.2，主要是对所拍下来的图像进行处理、分割和计算，并作出图文报告。 2操作流程：包括显微图像处理系统和数字网络显微互动系统两部分显微图像处理系统（1）双击桌面上MiE软件图标。（2）点击“预览”启动视频预览。（3）在显微镜载物台上放好切片，调节显微镜，至屏幕上显示出清晰图像。（4）调节白平衡 首先把切片移至大面积空白位置；在视频预览状态下点击“高级”，在弹出的窗口中选择“自动白平衡”；等待1-2秒后取消选择“自动白平衡”，点击“隐藏”关闭窗口。（5）点击“图像处理”，切换至图像处理单元。数字网络显微互动系统（1）右键点击右下角电脑图标，出现菜单，可实现功能有：电子举手 远程信息 作业提交。（2）电子举手 学生在听课的过程中可以使用电子举手请求教师回应，学生登录后在右键菜单中选择电子举手或按ScrollLock键即可发出举手信息。