《江苏省高邮市车逻初级中学九年级语文上册 4《画山绣水》第一课时导学案 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省高邮市车逻初级中学九年级语文上册 4《画山绣水》第一课时导学案 苏教版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、江苏省高邮市车逻初级中学九年级语文上册 4画山绣水第一课时导学案 苏教版 一、目标导航学习目标：1.在吟哦讽诵中品味杨朔散文诗化的语言.2.领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。3.理解作者以写景散文来反映时代侧影的努力。二、预学导学（一）预习检查,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成1.读准下列加点字的读音。攒聚（ ） 圩子（ ） 褒贬（ ） 贮藏（ ） 崭新（ ） 怠慢（ ） 精髓（ ） 恍惚（ ）袅袅（ ） 玲珑剔（ ）透 恬（ ）静 嶙峋（ ）补充：2.找出文中你认为比较重要的词语，掌握字形，借助工具书理解词义。（小组内互补、互查）嶙峋： 攒聚 ： 玲珑剔透： 恍惚： 补充：3.文
2、学常识积累杨朔（19131968），男，是现代著名作家、散文家、小说家。原名杨毓晋。山东蓬莱人。抗美援朝时期写出优秀长篇小说三千里江山同时写了大量散文。代表作品有荔枝蜜、樱花雨、香山红叶、泰山极顶、画山绣水、茶花赋、海市、铁骑兵等，大多数出自杨朔散文选。杨朔的散文题材广泛，内容丰富，具有深刻的社会意义。作品的基调是歌颂新时代、新生活和普通的劳动者，杨朔继承了中国传统散文的长处，于托物寄情、物我交融之中达到诗的境界。本文写作于上世纪60年代。 （二）二读课文:思考文章标题的含义及作用,找出文章的行文线索. （三）三读课文，在初步了解课文大意的基础上，在课本中注明你的疑问。疑问摘要： 三、课堂互动
3、探究（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。(二)带着感情自由朗读，跟随作者尽情享受桂林山水的美并能用简洁的语言概括桂林山水的特点。 （三）范例引读，要求听好录音，思考范读的美点在哪儿？1评价：引出朗读应加入自己的感情、重音、停顿等。（你觉得哪一句好，你读一读试一试）2挑选自己喜欢的段落放声朗读，注意加入自己的感情，并能作品析，课堂竞读展示。要求：（1）抓句子中关键字、词语、句，这段文字写了桂林的什么景或传说？（自己结合课文赏析）（2）这些景用了什么方法来写的呢？你从这些传说中体会出了什么？（同桌补充）（3）小组结合课文，互相补充，排练好朗读展示，推荐代表发言。（强调不限一段）（可从虚实结合、
4、动静结合、句式工整、用词凝练、引用传说、点面结合、分层铺叙等方面探究）例如：瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想象，可以变幻成各种神奇的物件。这种奇景，古往今来，不知有多少诗人画师，想要用诗句、用彩笔描绘出来，到底谁又能描绘得出那山水的精髓？这段文字概括写出了漓江的山水。用“瞧瞧那漓水”和“瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰”句式突出了漓江山水令人怜爱，使人目不暇接的特点。这样写语言简洁生动，又突出了重点。作者还采用了比喻、拟人的修辞手法，写出了漓水
5、绿得令人陶醉，用香醇的美酒比喻很有新意。作者用“有的有的”的拟人句把静态的山写得动了起来。“像大象在江边饮水”、“像天马腾空欲飞”写出了怪石奇峰令人产生无穷的想象。最后一句是承上启下句，漓江水引无数诗人画师的赞誉，接着作者笔锋一转引发人们思考，但谁又能描绘得那山水之精髓？引出下文作者对这个问题的探究。（最好熟读成诵） (四)再读课文，思考作者的写作思路（提示：游记散文一般都是按照游人的行踪来写的，本文也不例外） 四、课堂小结（一）基础训练1.本文作者_，原名杨毓晋，山东蓬莱人。他的代表作有中篇小说_，_等。 2.本文题目“画山绣水”用了_的修辞手法，它的意思是_，揭示了桂林山水的特点。五、当堂
6、检测（一）给下列加点字注音。 攒聚 峭拔 恍惚 贮藏 崭新 恬静 黑黝黝 玲珑剔透 （二）阅读课内语段回答下列问题：自从古人写了一句“桂林山水甲天下”的诗，多有把它当做品评山水的论断。殊不知原诗只是着力烘衬桂林山水的妙处，并非要褒贬天下山水。本来天下山水各有各的特殊风致，桂林山水那种清奇峭拔的神态，自然是人间少有的。尤其是从桂林到阳朔，160里漓江水路，满眼画山绣水，更是大自然的千古杰作。瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想像，可以变幻成各种
7、各样神奇的物件。这种奇景，古往今来，不知有多少诗人画师，想要用诗句、用彩笔描绘出来，到底谁又能描绘得出那山水的精髓？凭着我一支钝笔，更无法替山水传神，原谅我不在这方面多费笔墨。有点东西却特别触动我的心灵。我也算游历过不少名山大川，却从来没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想像。只有桂林山水。如果你不嫌烦，且请闭上眼，随我从桂林到阳朔去神游一番，看个究竟。最好是坐一只竹篷小船，正是顺水，船稳，舱里又明亮，一路山光水色，紧围着你。假使你的眼福好，赶上天气晴朗，水面平得像玻璃，满江就会画着一片一片淡墨色的山影，晕糊糊的，使人恍惚沉进最恬静的梦境里去。1
8、.选文描写的是桂林山水的景色，我们可以用原文中“ ”一词来概括所写的景物的特点。2.在第二段中用横线画出议论抒情的句子。3.泛滥：指江河湖泊的水溢出来：泛滥成灾。选文第三段中的“泛滥”一词是否恰当，谈谈你的看法。 4.“桂林山水甲天下”出自 代（朝代）金武祥的诗 5.第二段的中心句是哪句话？围绕这一中心句，作者着重介绍了漓江的什么？ 6.联系下文，说说“有的像大象在江边饮水”介绍的是什么山？请你用这一比喻句式介绍其他山的形状。 7.“这种奇景，古往今来，不知有多少诗人画师，想用诗句、用彩笔描绘出来，到底谁又能描绘得出那山水的精髓？”请你说说这一问句的作用。 8.联系上下文，想想作者是怎样描写神奇而美丽的桂林山水的?为什么要这样写？ 六、作业布置1.复习画山绣水2.完成“课内阅读”部分参考答案：二、预学导学四、明确：在旧时代里人们过着“艰难苦恨的生活”，于是就把这种生活状况投影到自然山水上去，构成了许多传说和故事。作者要人们在观赏美丽的自然风景时，不要忘记旧社会的苦难，珍惜现代的美好生活。在特定的历史年代里，杨朔的散文被打上了深深的时代烙印。20世纪60年代是一个强调以阶级斗争为纲的年代，杨朔是一位努力以自己的体验表现时代精神的作家，本文的这种写法带着时代的印记。五、当堂检测5用心 爱心 专心
