《陕西旅游版三年级英语下册教（学）案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西旅游版三年级英语下册教（学）案（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、. . . 旅游版三年级英语下册教案Lesson 1 Lets go to school.教学目标及重难点分析：1.能够听说读写四会单词、短语以及相关句子：school/ go to school/ Lets go to school.; home/ go home/ Lets go home.2.能够熟练掌握对话：-Lets go to school.-OK. Lets go.(All right.)-School is over. Lets go home.-All right.3.初步掌握祈使句，能熟练应用Lets(Let us)句型；能够读准单词over，并会用be over说话。4.
2、能听懂课堂用语：School is over. Class is over.等。课前准备:1.教师准备几关于school和home的卡片，另外还可以准备一些有显著特征的地方照片，如：，等。2.学生准备自己以前去过某些地方的照片。3.塑料小锤两个。4.快节奏的音乐，玩具小球。教学过程:1. 热身（Warming up）教师可播放歌曲 “Good morning!”，和学生一起边跳边唱进行本节课的热身活动。2. 新课展示（New Presentation）1) 教师通过同学们喜闻乐见又非常熟悉的两个卡通人物Jerry和Tom的对话引出本课重点句型和词汇学习。（早上，Tom 和 Jerry两人都背着
3、小书包，正向一所小学走去，碰面了） Jerry: Good morning, Tom!Tom: Hi, Jerry! Lets go to school together.Jerry: OK.Lets go!（两人手拉手一起向学校走去）（下午放学后，两人又在学校门口遇见了）Tom: Oh, Jerry, school is over!Lets go home.Jerry: All right!(两人手拉手向回家的方向走去，适当的配上轻快的背景音乐)2) 教师结合一些教学图片讲解本课重点四会词汇: school, home; 短语： go to school; go home以及祈使句Lets
4、(Let us)句型的学习：a. 教师先拿着课前准备好的school和home的教学图片展示给同学们，并且问道：“Look at the picture, everyone! Whats this?” 学生有可能回答说: “学校.” 教师再说出: “Yes, its school.”多重复新单词school，在教学生拼读会后，教师再结合图片详细讲解school一词：School是学校、校园的意思。如果想要表达“育才小学”就可以说成“Yucai School”.然后教师再将school的单词卡片放在较远的位置，在另一个地方背上书包或者做出背着书包这个动作，指着远处的school, 边走边说，引出
5、go to school,在这个基础上邀请某位同学和教师一起去学校，引出Lets go to school.这个句型，并引导学生说OK.Lets go./All right.单词home, 短语go home,及句型Lets go home.的教学方法同上。b. 在这里教师要给学生说明Lets=let us的意思是：“让我们，咱们”，后面跟“干某事”常用于表示建议，这种表示建议的句子叫做祈使句。可以给学生出示课前已经准备好的，等地的图片，让学生练习Lets go (to)句型的用法。再可以通过一些常用短语来进行拓展扩充，如：go to work （上班）；go to hospital (去医院
6、)；go to the zoo（去动物园）等等。c. 此外，教师要引导学生去发现Lets go to school.和Lets go home.的区别，并向学生说明school, hospital, zoo等都是名词，而home却是一个副词，所以不加to.可以多举些例子让学生更好的理解和掌握。接下来，教师可以通过Lets play部分的找单词，写单词和学生一起进行训练、巩固和复习本课中所学习到的重点词汇：Find the four words for the pictures and write them down.school home five nine3.巩固活动：（小组游戏）1)Spe
7、ll the words!教师拿出课前准备好的教学卡片，可以领着学生在口头拼写几遍之后，由易到难的逐步让学生自主进行拼写练习，（在拼写的过程中，教师要提醒学生不要死记硬背，而要按划分音节来记忆单词。）刚开始的时候，教师可以将一个单词中的二到三个字母空出来，让学生去填写，逐步过渡到全拼练习！如：school一词，sch_ _ls_hools_h_ _l_ _ _ _ _ _.充分调动学生的积极性，有利于学生注意力的有效集中，但该活动不宜占用太多时间。对反应较快的学生教师要提出表扬和鼓励。2) Do your best!教师可以将学生先分成两组站好，教师将两个塑料小锤交给站在两队最前面的两位同学，
8、首先由教师充当发令员，如：教师说school，两个拿着小锤的同学快速的跑到黑板前找到school一词，并用手中的小锤快速地敲击school的图片3次，与此同时喊出school, school, school! Go to school!首先完成的学生将为该组赢得一分。3）击鼓传花教师安排学生围圈坐好，将一个玩具小球交给其中一个同学，播放节奏轻快音乐的同时，让学生快速地传递小球，其中不能将小球掉到地上，如果发生这种情况，教师可以随机处理，也可以按球传到该同学的手里的方式处理，音乐停止时，有三名同学要站起来做练习。以school为例：如：音乐停止时，手里拿球同学左边的同学要站起来，读出老师手指着的
9、图片school，拿球的同学要说出go to school这个短语，拿球同学右边的同学也要快速说出Lets go to school.这个句型，然后前两位同学一起说OK. Lets go.或者All right.4）Pair works这是一个场景模拟训练，教师在黑板上画出时间，可由学生两人一组进行训练，在训练之前，可由教师先和班里的学生进行示。另外，本活动要在学生们对课文熟悉的情况下完成，可以进行小组赛，看看哪一组表演的最好。建议教师进行奖励或者表扬。当然学生在课文运用的基础上，教师要鼓励学生用自己的语言说出尽可能多的英语来。4. 听录音学习课文，并跟读：(1) Listen, look a
10、nd say() （播放该部分的录音）A: Hi! Lets go to school.B: OK. Lets go.(2) Listen, look and say（）（播放该部分的录音）A: School is over. Lets go home.B: All right.通过本部分的学习学会祈使句Lets 的用法。能在句型的使用中熟练运用所学单词，巩固单词到短语再到句子的听说读写，并能适时的进行拓展训练，也能在日常生活中自如运用。5.课后作业（Homework）：练一练。做Lets practise部分A: Morning!B: Morning!A: Lets go to school
11、.B: OK. Lets go.A: School is over. Lets go home.B: Ok. Lets go.学生两两一组，或者放学后和懂英语的家长通过看图进行问答，或就日常生活中的事物进行自如对话练习，使学生能更加自如地运用所学单词和句型。Lesson 2 That is our classroom.教学目标及重难点分析：1. 能够听、说、读、写单词:library, classroom, swimming pool, playground.2. 能够听懂、会说单词:our, how, nice, wow, great, do, like, swimming.3. 能熟练掌握
12、句型：-That is our-Wow! How nice!-Is that our library?-Yes, it is.-Do you like swimming?-Yes, I do.Thats great. How great!4.能自如运用本课中要求掌握的四会单词。5.能够听懂、会说对话，并能就对话容进行替换练习，初步掌握一般疑问句及其肯定与否定的回答方式。课前准备:5.教师准备上节课所学习过的school, home的教学图片。6.教师准备classroom, library, swimming pool, playground的教学图片。7.学生自带一些自己家中任意房间的照片和
13、小玩具一至二件。8.小夹子两个，眼罩一个，玩具小球一个,大袋子一个，洋娃娃一个。教学过程：3. 热身（Warming up）教师可播放之前所学过的歌曲或chant，和学生一起边跳边说唱进行本节课的热身活动。也可以和学生一起对上节课所学过的容做以巧妙的复习。4. 新课展示（New Presentation）a. 教师可通过同学们喜闻乐见又非常熟悉的两个卡通人物Jerry，Tom和Mr. Sun的对话引出本课重点句型和词汇学习。（早上，Tom 和 Jerry两人都背着小书包，走进一所小学，遇见了他们的老师Mr.Sun） Jerry&Tom: Good morning, Mr. Sun!Mr.Sun
14、: Good Morning,Tom and Jerry!Let me introduce our school to you.Look！That is our classroom!Jerry&Tom:Wow! How nice!Mr.Sun: （走进学校指着操场、图书馆）This is our playground and that is our library.Jerry&Tom: Cool!Tom: Mr.Sun, Is that our swimming pool?（手指游泳池）Mr.Sun: Yes, it is.Jerry&Tom:How great!Mr.Sun: Do you
15、like swimming?Tom: Yes, I do!Mr.Sun: How about you, Jerry?Jerry: I like swimming, too.Mr.Sun: Thats great!b. 教师结合一些教学实物或者教学图片进行讲解本课重点词汇： classroom, library, swimming pool, playground以及重点句型That is /How nice! /Is that? Yes, it is. /Do you like? Yes, I do. 的讲解和学习。教师先拿着课前准备好的一教室图片问道：“Whats this?” 学生回答说: “Its a classroom.” 教师再说出: “Yes, its a classroom.”多重复新单词classroom，在教学生读会后,进行随机抽查学生掌握的情况。其他单词的教学方法同上。c. 接下来，教师可以引用学生以前就已经接触过的句型：This/That is引出本课的重点句型，比如教师可以拿着一swimming poo
