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1、音乐课教学德育渗透案例 小乌鸦爱妈妈教学案例片段小乌鸦爱妈妈教学案例片段 法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一是数字，二是文 字，三是音符。”音乐不仅能益智，而且能以美辅德，是德育教育的一个重要组 成部分，音乐教育与德育是紧密联系的。新课标明确提出：“音乐是实施美育的 重要途径，音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中。 ”音乐教育含有丰富的德育 内容，音乐教学中的德育是以爱国主义教育为中心展开的，音乐教材中还教育学 生爱家乡、爱学习、爱劳动、爱科学，引导学生树立远大理想，继承革命传统， 尊敬师长和团结友爱等。从多种角度帮助学生形成高尚的道德品质。 我是一名小学音乐教师；深知德育教育
2、一直是学校教育的工作重点，音乐教 学与德育教育是紧密联系的。 小乌鸦爱妈妈选自义务教育人音版小学音乐教科书二年级上册。这是一首 以动物为题材的儿歌，以拟人化的笔触，勾勒出一幅动人的图画。让孩子们通过 了解乌鸦反哺的现象，明确尊敬老人的道理。采用 24 拍、五声宫调式、带再 现的两段体结构。 歌曲曲调简练， 具有朴实、 天真的特点。 在教学过程中， 我把 “突 出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件，引导学生感知体验 联想认知理解创造” ，在教学中体现崭新的教育教学思想，培养 崇高的审美情趣。注重培养学生的实践能力和创新精神，在教学中体现以“学生 为主体，教学为主导”的思想。在每个环节中
3、突出音乐课的趣味性、生动性，让 学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。将德育教 育渗透到音乐教学中，以小乌鸦爱妈妈的音乐为主线，将故事内容贯穿于歌 曲的学习、体验之中，学生在不断加深的情感体验中感受音乐，在感受音乐的过 程中深化情感体验，使音乐的感染和情感熏陶相互交融，真正达到寓教于乐、寓 教于情的目的。 设计思路：以审美为核心，以“母爱”为情感体验主线，通过看、听、唱、 创、演等形式，为学生营造一个自主、轻松、愉快、和谐的学习氛围，在注重体 验与实践的同时，培养学生的创造力和表现力。让学生在感受、表现歌曲美等教 学环节中，抒发自己对妈妈由衷的爱。 教学过程： 一、组织
4、教学：师生问好！ 二、创设情景，引入新课 师：同学们，老师为你们准备了一首歌曲，你们想不想听呀？ 生： 师：那老师请你们一起来听听这首歌曲：播放课件：小乌鸦爱妈妈的 音乐旋律 师：这首曲子好听吗？ 生：好听！ 师：说起这首歌还有个感人的故事呢！ 1、播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃的 影片，背景音乐为歌曲伴奏。 ） “在那片美丽的大树林里，住着许多小鸟，其中有一群乌鸦，就是妈妈和她 的孩子们，它们幸福地生活在一起，乌鸦妈妈每天不辞辛苦地出去捕虫来喂养小 乌鸦，小乌鸦们一天天长大了。乌鸦妈妈便带领小乌鸦学习飞翔，学习捕虫等生 活本领。可是，时间也一天天过去了，乌鸦妈妈
5、终于老了，她再也飞不动了，心 里非常难过， 小乌鸦们知道后， 非常着急， 想着妈妈以前是怎样辛苦地喂养我们， 现在是我们报答的时候了。从此，它们每天也出去找食物，自己舍不得先吃，而 先喂给乌鸦妈妈。”后来，这个感人的故事一直被人们传诵着这就是今天我 们要学习的新歌小乌鸦爱妈妈 。 设计意图： 音画结合激趣。利用电教媒体，结合教师动情的故事讲述，把歌曲 设置在一个特定的情境中，让学生也不知不觉，情不自禁的置身于歌曲情境中。 三、新课教学 四、德育渗透： 师：学完这首歌曲，你们知道歌曲中的小乌鸦是怎样爱妈妈的呢？在传说中， 乌鸦反哺的故事是最让人感动的一个故事，乌鸦是一种通体漆黑、面貌丑陋 的小鸟
6、，因为人们觉得它不吉利而遭到人类普遍厌恶，正是这种遭人嫌恶登不了 大雅之堂入不了水墨丹青的小鸟， 却拥有一种真正的值得我们人类普遍称道的美 德养老、爱老，在养老、敬老方面堪称动物中的楷模。据说这种鸟在母亲的 哺育下长大后，当母亲年老体衰，不能觅食或者双目失明飞不动的时候，它的子 女就四处去寻找可口的食物，衔回来嘴对嘴地喂到母亲的口中，回报母亲的养育 之恩，并且从不感到厌烦，一直到老乌鸦临终，再也吃不下东西为止。这就是人 们常说的“乌鸦反哺” 。人们不禁表扬它，赞美它，歌颂它。同学们，这段歌曲 我们应该用怎样的语气来演唱？ 学生：赞美，歌颂。 师：小乌鸦是一种动物，它都懂得爱自己的妈妈，那我们是
7、怎样对待我们的妈妈 呢？ 生： 师：同学们说的很好，其实爱的方式有很多，只要我们用心去做，爱就在我们的 身边。我们还可以用这种方式表达对妈妈的爱。请看大屏幕。 （播放广告：关爱 老人 用心开始） 师：你有什么想说的？ 生： 师：爱无处不在，让我们将爱心传递下去。今天晚上我们也学着片中的小朋友给 妈妈洗脚，我相信妈妈一定会非常感动。 设计意图：在歌唱教学的同时，不忘对学生进行德育渗透，教育学生要永远保留 对妈妈的那份爱、那份真情和感动，以实际行动去报答母亲，回报社会。 五、教师小结： 师 ： 同学们，在现实生活中，我们每个人的妈妈都有着不同的年龄，不同的职业， 但我们的妈妈都是非常的爱我们。愿我
8、们多多关心我们的长辈，做一些力所能及 的事情， 让我们的妈妈也能感受到我们的爱。 今天同学们的表现比小乌鸦更懂事， 更可爱，老师真为大家感到高兴，相信大家以后会做的更好！（随小乌鸦爱妈 妈的音乐，离开教室。 ） 我认为一堂好的音乐课选材非常重要。好的素材能激起孩子心灵的震撼，情 感的共鸣。所以在这节课一开始我就让孩子们观看小乌鸦爱妈妈的动画，用温和 的语气与学生交流,拉近自己与学生间的距离，让学生了解歌曲的内容同时也有 情感上的共鸣。为了避免枯燥乏味单一的节奏训练，我用故事引入渲染出这首歌 曲 “爱” 的气氛。 再通过教学引导， 学生自己去说说小乌鸦如何表达对妈妈的爱， 慢慢体会歌曲的情绪，
9、学生们很快就学会了歌曲， 并能正确表达歌曲的情感表现。 这堂课是结束了， 但孩子们在这堂课上流露出来的纯真和善良却久久不能隐 去。爱让孩子们多了些灵魂的触动，而真正能打动人心的音乐课才是我们每一位 孩子所期盼的。 音乐教学中的每项教学内容可以说都包含道德教育的内容， 但是在这里我没 有空洞的言谈，没有抽象、呆板的说教，更没有生搬硬套的约束，而是在师生共 同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程中寓理于情，以情动人；入情入 理，以理育人。我们平时常说思想品德教育要“晓之以理” 、 “动之以情” 、 “导之 以行” 、 “持之以恒” 就是这个道理。 作为一名音乐老师， 要充分发挥自身的榜样， 要学生做到的首先自己做到，一方面对学生传授道德规范，另一方面努力加强自 己的品德修养，努力做一个高尚的人。在与学生的交往中，严格要求自己，处处 以身作则，既重言教，又重身传，努力做学生修养品德的表率，才能培养出人格 健全的新时代的学生。
