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1、范文范例 学习指导TYDZ_SYSM147606潍坊市综合素质评价系统使 用 说 明潍坊同益电子科技有限公司二一四年按照“促进学生全面发展基础上的个性发展”的素质教育要求，综合素质评价系统对学生综合素质发展状况进行全面、客观的评价。系统采用自评与他评相结合，过程性评价与终结性评价相统一，全面落实教育部提出的“道德品质”、“公民素养”、“学习能力”、“交流与合作”、“运动与健康”、“审美与表现”六个评价内容。结合初中学生实际，增加体现学生日常表现的“学习习惯”、“行为养成”评价。通过多元化的评价方式，全面反映学生的综合素质状况和个性特长，更好地促进学生自主全面发展，推动素质教育深入实施。评价层次
2、包括“常规性评价”、“主题性评价”、“标志性成果”。“常规性评价”是指对“学习习惯”、“行为养成”的评价，“主题性评价”是指教育部规定的上述六个评价纬度，“标志性成果”是指能够证明自己某一方面个性发展的实证性材料。评价主体包括本人、同学、教师。评价维度具体为教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知中所提出的上述六个评价维度和根据学校自身情况独自设立多个评价纬度。潍坊市综合素质评价系统为BS网站结构，以用户类型进行区分，现分为四类用户：管理员、学校管理员、教师、学生四种。下面就针对这四类用户的操作方法进行详细说明。目 录一、管理员（超级）31.系统登录32.系统结构及使用流程3（1）学校
3、列表4（2）综合查询4（3）基础信息4二、市级管理员6三、县区级管理员6（1）学校列表7（2）综合查询7（3）基础信息7四、学校管理员91.系统登录92.系统结构及使用流程10（1）评价管理10（2）成绩管理14（3）学生管理15（4）学校设置17（5）系统设置18五、教师211.系统登录212.当前任务212.班级管理21六、学生221.系统登录222.当前任务222.系统管理23七、问题及解答25一、管理员（超级）即最高级管理员，用于整体数据的协调与查询。1.系统登录打开管理系统登录页面如下图1.1所示，输入正确的用户名、密码和显示的验证码，即可登录管理后台。点击重置按钮可以一次清空输入有
4、误的用户名、密码和验证码。图1.1 超级管理员登录首页2.系统结构及使用流程成功登录到超级管理员主页，如图1.2所示。功能区图1.2 超级管理员主页（1）学校列表点击学校列表，按县区学校年级班级逐级进入综合素质评价结果的显示，最终结果显示如图1.3 班级综合素质评价结果列表。图1.3 XXXX中学初三一班各学期综合素质评价结果列表（2）综合查询如下图1.4所示，超级管理员可以随时查询学生的综合素质评价和标志性成果以及市区内各学校的综合素质评价方案。图1.4综合查询项目点击综合素质评价或标志性成果，只需要在文本框中输入市区范围内任何学生的姓名或学籍代码就可以查询该学生对应的综合素质评价结果和标志
5、性成果。点击评价方案，通过选择城区学校查询，即可显示该学校对应的综合素质评价方案。（3）基础信息超级管理员对基础信息的管理分为以下四项，如图1.5所示，与其他类型的管理员基本一致，只是权限上有所区别，在此要注意与其他管理员的权限范围进行区分。图1.5基础信息管理项目账号管理：如下图1.6所示在此可以添加多个管理员即多个超级管理员、市级管理员以及县区管理员，初始密码为123456，并设置其状态是否可用。亦可随时在列表中编辑其启用状态。图1.6 账号添加与编辑学校管理：超级管理员只能显示学校列表信息，如图1.7所示，并可按学校名称或代码进行查询。图1.7 学校信息列表学生管理：如图1.8所示，超级
6、管理员可以按学生姓名或学籍号查询学生详细信息。图1.8 学生信息列表修改密码：初次使用系统时，为保证系统的安全，首先应对系统的密码进行修改，点击修改密码，依次输入原密码、新密码和新密码确认，点击保存，新密码即生效。二、市级管理员市级管理员登录方式见管理员（超级），完全一致。登录后系统功能与超级管理员的操作完全一致，学校列表和综合查询见管理员（超级），唯一的区别在于第三项功能基础信息，如下图2.1所示，只具有修改密码的功能。图2.1 基础信息三、县区级管理员县区级管理员登录方式见管理员（超级），完全一致。登录后系统首页与超级管理员类似，但功能上有所区分。（1）学校列表点击学校列表，功能区展开后会
7、直接显示管理员所在县区的学校列表，点击学校进入综合素质评价结果的显示，最终结果与图1.3 班级综合素质评价结果列表一致。（2）综合查询操作方法与管理员（超级）完全一样，只是查询的内容仅限于管理员本身所管理的县市区。注：如果一个学生在转学之前属于本县区，转校到别的县区后如果学籍号没有及时进行更换，则本县区可以查询到该学生信息，而现在所属县区的管理员无法查询到该学生信息。（3）基础信息超级管理员对基础信息的管理分为以下四项，如图1.1.5所示，与其他类型的管理员基本一致，只是权限上有所区别，在此要注意与其他管理员的权限范围进行区分。图3.1 基础信息管理项目评价方案管理：如下图3.2所示，在每次评
8、价任务开始时以父文本的方式上传审核通过的本县区各学校的综合素质评价方案，并可以在该次任务时间段内随时进行修订并提交。图3.2 综合素质评价方案上传与修改学校管理：县区级管理员可以添加学校和查询学校信息。图3.3 添加学校如上图3.3所示，在添加时只需填写学校名称、学校代码和联系电话，选择是否启用，在填写排序号码时，数值越小，则显示越往前，反之则排在后面。在查询学校信息时，如下图3.4所示，可按学校名称或代码进行查询。图3.4 学校信息列表学生管理：如下图3.5所示，县区管理员与超级管理员一样可以按学生姓名或学籍号查询学生信息。图3.5 学生信息列表修改密码：初次使用系统时，为保证管理者的信息安
9、全，首先应对系统的密码进行修改，点击修改密码，依次输入原密码、新密码和新密码确认，点击保存，新密码即生效。四、学校管理员1.系统登录打开潍坊市综合素质评价系统终端用户登录页面如下图4.1所示，先点击“管理员”单选按钮，再输入正确的用户名、密码和显示的验证码，即可登录管理后台。点击重置按钮可以一次清空输入有误的用户名、密码和验证码。图4.1 终端用户登录首页2.系统结构及使用流程成功登录到功能应用主页，如图4.2所示。功能区图4.2 应用主页（1）评价管理点击评价管理，在这里可以对管理员所在整个学校的评价作整体的设置。如图4.3所示，分为评价计划、评价任务、评价题目、任务权重、信息查询、审核上报
10、六项功能。图4.3 评价管理功能评价计划：制定每一期的评价计划，如图4.4所示填写计划名称，如“2014学年第一学期”等类似清晰的字眼作为名称，当越来越多的评价出现时可以显示地进行区分。选择当次计划任务的开始时间和结束时间，启用与否决定本次计划是否能按时打开关闭，计划只针对本学校。注意：计划一旦开始后，则不能再进行编辑修改。图4.4 评价计划添加与修改评价任务：每一个评价计划下可以由一个和多个任务组成，在此可以针对评价计划添加相应的评价任务。如图4.5所示，填写一个任务名称，选择该任务分属哪一个计划，再选择相应的任务类型，任务类型分为三类：评分模块、问卷模块、上传模块。评分模块是指采集的评价指
11、标是以分值直接上传的形式；问卷模块是该任务需要评价人以问卷进行答题的形式；上传模块指该任务是由教师填写从系统中下载的固定模式的表格后进行上传的任务形式。在此可以单独设置该任务的开始时间和结束时间。最后，选择该任务的评价人员，也就是说是由谁来完成本项任务，可以复选。图4.5 评价任务的添加与修改评价题目：在设置好评价任务后，即可添加该任务下的具体内容，即评价题目，可以由一个或多个题目组成一个评价任务。如图4.6所示，可以直接在网站上添加一个题目内容，选择该题所对应是哪项任务，选择好所属纬度和关键表现，设置好该题目所占的分值，以及该题目应该由哪类人员来进行操作，提交后题目生成成功；也可以通过导入题
12、目同时添加多个题目内容，点击导入题目，点击“上传任务题目所用的模板”即可下载标准题目模板，严格按照模板所规定的格式填写完成并保存后上传，即可批量直接导入任务题目；点击题目列表即可查看各任务下的题目内容并进行编辑修改。 图4.6 评价题目的添加与修改任务权重：如图4.7所示，当添加了一个计划下的多项评价任务后，即可对每个任务所占的比例进行设置，当次计划的所有任务权重比总和应为100%，设置完成后点击保存按钮即生效，权重比是系统对评价结果进行自动计算的多个依据之一。图4.7 设置任务权重信息查询：如图4.8所示，学校管理员有权对全校所有学生的成绩进行查询。图4.8 学生评价成绩列表审核上报：每学期
13、学校管理员要对每个班的等级进行查询，审核无误后，点击最下面的上报按钮即可提交到上一级管理部门。如果出现有争议的等级和等级比例不符合等情况，经讨论研究后直接在等级处对单个学生进行修改并保存，然后再将该学期的等级进行提交上报。图4.9 学生评价总等绩上传列表（2）成绩管理点击成绩管理，如图4.10所示，分为综合成绩、班级等级人数、学期成绩比重以及等级分值四项。图4.10 成绩管理功能列表综合成绩：当某个班级完成六个学年的素质评价后，选择该班级，点击“生成综合成绩”，则系统会按照前面设置的各个分值、权重等参照信息，自动计算出该班学生的综合成绩和等级，如果生成的等级比重与原定的不符，而学生因成绩相同无
14、法区分时，可以再选择一个“附加排序条件”中的一个任务来进行重新划分，以该任务为主线优先划分出相同成绩的学生等级的排名先后，以便于进行重新调整。在确认无误后点击上报。班级等级人数：设置本校各个班级所对应的ABCD等级的具体人数，这也是素质评价等级生成的标准之一。学期成绩比重：设置在进行综合评价时，每个学年的评价成绩所占的百分比，三个学年百分比总和应为100%，这是综合素质评价总成绩生成的标准之一。等级分值：设置ABCD四个等级所各自对应的分值，这是在分数与等级之间进行换算时的标准。（3）学生管理点击学生管理，如图4.10所示，分为学生管理、标志性成果、学生列表以及数据导入四项。图4.11 成绩管
15、理功能列表学生管理：如图4.12所示，输入学籍号码、学生姓名及身份证号以及班号就可以添加学生信息，班号格式参考学籍库中的班级代码，通常是17位的数字。当学生在本校更换班级时，应点击“更改班级”并重新设定该学生的归属班级。图4.12 学生信息管理标志性成果：当学生上传自己的标志性成果后，即在此显示具体上传信息，管理员进行审核通过，系统自动计算成果分值。学生列表：显示全校所有学生的信息，输入学生姓名或学籍号可以进行单独查询。点击编辑即可进入前面“学生管理”功能进行重新修改。点击删除即删除该学生的所有信息。数据导入：即下载标准的数据模板后填写学生信息，直接批量上传导入。（4）学校设置学校管理员在初始化信息时应先对学校信息进行设置，如图4.13所示，分为班级管理、科目管理、教
