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1、. . PS高新技术考证教案课题：任 务1 选取编辑科目： PS考证授课班级：14计网课时数： 授课日期： 1-3周授课地点： 202机房授课教师： 选取章节第一单元教学目标1、认知目标：选区的方法。2、技能目标：使用选区的方法编辑图片。3、情感目标：引发学生学习动机，启发学生思维，养成主动探究问题的习惯。教学重点1、建立选区工具 2、选区编辑命令 教学难点1、正确建立选区形状或选取物体 2、根据要求对选取进行变换、编辑 3、选区修饰教学方法任务驱动法主动探究法（研究性学习法） 项目式教学法教具多媒体教学用具教学过程 实训一 制作树叶变形效果，如图所示：X1-20 效果图在考生文件夹中新建X1
2、-1文件夹，将C:2008PS10Unit1leaf.jpg文件复制到X1-20文件夹中，并打开leaf.jpg文件，树叶形状如图Y1-20所示。操作方法：1建立选区：使用选择工具或选择命令创建树叶选区。2选区编辑：复制、变换、变形两片树叶，叶角分别向上翘和下垂。3选区修饰：添加树叶阴影。将最终结果以X1-20.psd为文件名保存在考生文件夹中。图Y1-20 树叶素材 实训二 制作水果拼盘效果，如图X1-1所示。X1-1 效果图在考生文件夹中新建X1-1文件夹，将C:2008PS10Unit1lemon.jpg、banana.jpg、pear.jpg、fruit.jpg和plate.jpg文件
3、复制到X1-1文件夹中，并打开Lemon.jpg、banana.jpg、fruit.jpg和plate.jpg文件，如图Y1-1所示。1建立选区：分别选择柠檬、香蕉、梨和葡萄水果。2选区编辑：（1）将水果移入餐具盘子，合成图像。 （2）选取盘子边缘，制作角度效果。3选区修饰：调整水果的大小和角度。将最终结果以X1-1.psd为文件名保存在考生文件夹中。 图Y1-1 水果和餐具素材以此两题为例，完成选区中的20题操作。教学反思 教案课题：任 务2 图像调整科目： PS考证授课班级：14计网课时数： 授课日期： 1-3周授课地点： 202机房授课教师： 选取章节第二单元教学目标1、认知目标：色彩调
4、整的使用2、技能目标：使用RGB颜色调整的方法编辑图片。3、情感目标：引发学生学习动机，启发学生思维，养成主动探究问题的习惯。教学重点1、调整图像的色调品质 2、色彩平衡教学难点根据要求调整图像的色调品质和色彩平衡，校正图像。教学方法任务驱动法主动探究法（研究性学习法） 项目式教学法教具多媒体教学用具教学过程 实训一 调整葡萄色泽，如图X2-20所示。X2-20 效果图在考生文件夹中新建X2-20文件夹，将C:2008PS10Unit2grape.jpg文件复制到X2-20文件夹中，并打开grape.jpg文件，葡萄树架如图Y2-20所示。1编辑/调整：选取较大的一串葡萄。2色相/饱和度：色阶
5、调整黑、灰和白场。3色调/对比度：调整图像明亮度与对比度，增加图像光泽度。将最终结果以X2-20.psd为文件名保存在考生文件夹中。图Y2-20 葡萄架素材样题解答（1）打开C:Ps10Unit2grape.jpg素材，葡萄树架如图2a所示。图2a 葡萄架素材（2）使用套索工具（）或快速选择工具（），设置适当的工具选项，选择较大的一串葡萄，如图2b所示。图2b 选择葡萄（3）执行“编辑”“拷贝”命令复制选区，再执行“文件”“新建”命令建立一个新文件，执行“编辑”“粘贴”命令（或者使用移动工具拖移至新文件），将葡萄串复制到新文件，如图2c所示。图2c 复制葡萄串（4）执行“图像”“调整”“色阶”
6、命令，打开“色阶”对话框，分别调整“黑场”、“灰场”与“白场”滑块，或直接改变其数值，减少黑色调强度，扩大灰色调强度，增强明亮度，单击“确定”按钮，形成色调层次分明的图像，如图2d所示。 图2d 色阶调整（5）执行“图像”“调整”“亮度/对比度”命令，打开“亮度/对比度”对话框，分别调整“亮度”和“对比度”，或直接改变其数值，增强亮度和对比度，单击“确定”按钮，形成明暗清晰的图像，如图2e所示。 图2e 调整亮度与对比度（6）选取并调整色调与明亮度的最终葡萄串效果 实训二 将灰度图像转换为彩色效果，如图X2-1所示。X2-1 效果图在考生文件夹中新建X2-1文件夹，将C:2008PS10Uni
7、t2 guitarist.jpg文件复制到X2-1文件夹中，并打开X2-1guitarist.jpg文件，如图Y2-1所示。1编辑/调整：选择人物的面部和手臂，进行皮肤着色处理。2色相/饱和度：选择吉它，进行着木色处理。3色调/对比度：保持图像原有的明暗与对比度。将最终结果以X2-1.psd为文件名保存在考生文件夹中。图Y2-1 素材图像着色解答：（1）打开C:Ps10Unit2guitarist.jpg素材，如图2a所示。（2）使用选框工具创建面部和脖颈处的皮肤选区，新建图层1，设置前景色为棕褐色（#c4813a），调整色相着为前景棕褐色，如图2b所示。 图2a素材图 图2b面部选区着色（3
8、）相同的方法，创建人物的手臂选区，新建图层2，同样调整色相着前景棕褐色，如图2c和2d所示。图2c手臂选区着色 图2d另一只手臂着色（4）调整填充的选区图层（图层1和图层2）图层混合模式为“颜色”，棕褐色图层保持原底部图像的明暗与对比度，如图2e和2f所示。 图2e改变图层1混合模式 图2f 改变图层2混合模式（5）使用选框工具，创建吉它选区，新建图层3，同样调整色相着为棕褐色，如图2g所示，设置图层混合模式为“颜色”，效果如图2h所示。 图2g吉它选区着色 图2h改变图层3混合模式作业：以上面两题操作为例，完成剩下的操作。教学反思 教案课题：任 务3 点整绘图科目： PS考证授课班级：14计
9、网课时数： 授课日期： 1-3周授课地点： 202机房授课教师： 选取章节第三单元教学目标1、认知目标：绘图工具的使用。2、技能目标：画笔、铅笔、颜色替换、拾色器等工具的使用。3、情感目标：引发学生学习动机，启发学生思维，养成主动探究问题的习惯。教学重点图像的常用知识，渐变工具的使用、图案填充的应用教学难点图像的常用知识，渐变工具的使用、图案填充的应用教学方法任务驱动法主动探究法（研究性学习法） 项目式教学法教具多媒体教学用具教学过程 实训一 绘画贝壳效果，如图X3-8所示。 X3-8 效果图在考生文件夹中新建X3-8文件夹，将C:2008PS10Unit3shell.jpg文件复制到X3-8
10、文件夹中，并打开shell.jpg文件，如图Y3-8所示。1设定画笔：选择贝壳定义新画笔。2绘画涂抹：设置画笔动态形状、颜色和散布。3图像修饰：绘画随机彩色贝壳。实训分析：（1）打开shell.jpg素材，如图3a所示，用磁性套索工具沿着贝螺图像边沿创建选区，如图3b所示。 图3b创建贝螺选区（2）保留选区，执行“编辑”“自定义画笔”命令，打开“画笔名称”对话框，如图3c所示，为自定义的画笔命名。此时在画笔调板中可以看到新定义的画笔，如图3d所示。 图3c 定义画笔 图3d 画笔调板（3）新建一个600600像素，白色背景的RGB文件。选择画笔工具，在画笔调板左栏中选择“画笔笔尖的形状”，然后
11、在工具箱中设置前景色为蓝色（#2a0ff7）、背景色为红色（#ff3030），在图像中绘画效果设置如图3e所示。 图3e笔尖形状设置和定义画笔绘画效果（4）在画笔调板中选择“动态画笔”复选框，设置参数完成后在图像中绘画效果如图3f所示。图3f 动态画笔设置和动态绘画（5）在画笔调板中选择“扩散”复选框，设置参数完成后在图像中绘画的效果如图3g所示。图3g 散布设置和散布效果（6）在画笔调板中选择“动态颜色”复选框，设置参数完成后，在图像中绘画效果如图3h所示。图3h 动态颜色设置和动态颜色效果（7）在画笔调板中选择“其他动态”复选框，设置参数如图3i所示。绘画效果如图3j所示，如果需要，可插入
12、相关的主体文字。 图3i 其他动态设置 图3j 画笔效果 实训二 制作水滴溅出效果，如图X3-20所示。X3-20 效果图1设定画笔：设置柔和、白色、半透明度的小画笔。2绘画涂抹：在小圆形选区涂抹水珠的高光区和反射区，如图Y3-20所示。3图像修饰：复制变形水珠，合成C:2008PS10Unit3water.jpg背景图像。将最终结果以X3-20.psd为文件名保存在考生文件夹中。 图Y3-20 绘制水珠和背景素材实训分析：（1）新建大小200200像素文件，背景为蓝色。新建图层命名为水珠，建立圆形选区，直径为50像素，如图3a所示。（2）选择画笔工具，画笔设置为：颜色为白色，画笔大小为13，
13、不透明度为100%，在选区的四周边缘描画如图3b所示的线条。 图3a 圆形选区 图3b 绘画白色边缘（3）将画笔的不透明度调整为50%，如图3c所示，绘画中上区域，稍做修饰，效果如图3d所示水珠，保持选区。 图3c 涂抹中上部反光区域 图3d 水珠效果（4）复制水珠，多次使用粘贴命令，调整其大小，效果如图3e所示。（5）波浪或液化滤镜变形处理，继续复制并变换调节大小和角度，效果如图3f所示。 图3e 调节水珠大小 图3f 水珠变形（6）打开C:PS10Unit3water.jpg素材背景文件，如图3g所示。（7）复制水珠到素材背景图像，用自由变换工具调整到合适位置，效果如图3h所示。 图3g打开素材图 图3h 水珠效果图练习1：绘制头发 原图 参考效果图练习2：制作蜡烛的烛光 原图 效果图分析： 作品点评：1、 给出每个作品得分，按10分计算。2、 指出存在的问题：自定义画笔的设置。以上面为例，完成20道练习题。教学反思 .
