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1、关于农村义务教育现状的情况调查报告 毋庸直言， 新世纪的中国农业和农村经济发展正处在非常重要的时期。 目前， 我国农业在总体上实现了温饱、进入小康的前两步目标，已经开始向基本实现农 业现代化的战略目标迈进。然而，中国农村的现状却令人担忧。目前，我国农民 整体素质较低，难以适应现代化农业需要的状况，这将成为阻碍我国农业进一步 发展的最大障碍。这样，如何培养大批安心在农村的专业人才和具有较高素质的 农村劳动者，适应农村经济改革和社会发展的需要，就成为农村教育改革和发展 的重要任务。而农村教育改革和发展的重要内容就是普及农村义务教育。 农村义务教育问题，历来为国人所重视，它不仅关系到农村人才的培养。
2、一 个农业大省，农村人口多，农村义务教育比重大。由此可见农村教育在我省的地 位和作用。在我市周边的农村更是如此，这里的村民普遍还是比较重视教育问题 的，随着农村里经济的发展和人们思想的转变，和农民整体素质的提高，重视教 育，提高义务教育的质量才是从根本上解决“三农”问题的重要途径。 本次调查是我暑期在本村小学实习期间， 利用课余时间安排的一次自主调查 活动。意于调查学生所在地的农村义务教育情况。因此，我于 8 月 10 日对周边 农村展开调查。主要对象是正在接受义务教育的孩子及其家长。调查的方式为， 预先设计问题，通过谈话、拉家常的方式对调查对象提问，并认真记录其回答的 内容，整理后写出了关于
3、农村义务教育现状的调查报告。 （一） 现状描述 据调查，所调查到的孩子，均已从去年春季不再交学杂费了。但当问及不交 费的原因时，超过 90%的孩子不知道。而且，仍有近半数的家长也不甚清楚，往 往就说， “学校说不叫交钱了， 我们就不交了”。 当然， 也有占半数的家长知道， 是因为国家的政策，为了帮助农民减负的。 对于“两免一补”的政策，大部分人还是知道的。但是往往反映，地方学校 没有切实的将国家的补助给予需要补助的孩子。而导致家长们不尽的抱怨。 当我们问到教学质量是否因此改变时，几乎所有的人都会答，没啥变化。而 且原因也惊人的相似：本来教学质量就不好，还能有啥变化。据了解，农村的小 学，往往设
4、备简陋，师资力量差，“会写几个字就当老师”的现象依然存在。而 且，不学杂费了，小学生不也再有升初中的压力，学校管理也相应变得松散。有 位家长就说：“看我儿子都这么高了，还是不认识几个字。 不收学杂费以后，更多人关心的是，学校是否有乱收费，变相收费的现象。 对此，我们的调查发现，除书费和必要的学习资料费外，有学校还收取暖费（学 校根本没有暖气，冬天教室里只有一个小煤炉），体检后强迫性让学生购买药品 （据说一盒药就要 130 元），还有要求学生买随身听，助记器等物品。而这些物 品的价格，往往要高于市面价格。 不管如何，这里的家长都很支持孩子上学，大都表示等孩子上完初中，只要 他（她）还愿意上，就一
5、定会供孩子上学的。而孩子们也都表示希望继续上学。 也有部分成绩不理想的孩子表示，初中读完可能选择外出打工。 据了解，在减负之前，一个孩子一学期要交近 200 元，而现在只需叫 70 元 左右。然而，当问到是否真的因此有了“减负”的感觉时， 70%的家长认为，有 变化，但不明显。这些家庭往往是只有一个义务教育阶段的孩子。而剩下的 20% 的家长认为，确有感觉。而这些家庭大都有不止一个孩子，免收学杂费的政策， 让他们省下了不少钱， 而这些钱大部分都用来盖房子了。 也正因此， 我们一路上， 见到路边好多堆砌的砖瓦，以及正在拌水泥沙子的农民们。问及一位 25 岁左右 的男子时，他说，“这俩儿子都不用交
6、学费了，我们就省下了好些钱，这不是刚 拉来的一拖拉机砖，正打算盖房子用呢。” 然而也有 10%的家长告诉我们，由于公办学校的教学质量不好，又愁于孩子 的前途， 就不得已将孩子转学到私立学校上学。 但私立学校一学期就要交 1000-1 500 元，这样，反而加重了农民的负担。 而后，我们了解到，现在文盲，以及仅有小学文化水平的青壮年人群依旧存 在，而且并非寥寥几个。然而我们发现，这些人也希望获得更多的知识，但是苦 无良师。 （二） 现象分析 根据我们的调查结果，我们进行了一系列的分析。 1. 这里的农村依旧处于一定程度的愚昧状态，往往对问题的表象关注，而 对问题实质的发现不够。正如我们问家长们问
7、题的时候，他们的回答中，完全都 是“老师”，没有“学校”，似乎要不要钱都是老师一手操控的。还有那些对减 免学杂费毫不知情的孩子，按说现在的家庭，怎么说也是有电视的，但孩子们还 是不了解这些跟自己息息相关的事情，而对于电视连续剧却说得头头是道，怎能 说不是家长的失职？ 2. 据调查发现，在农村，中小学校都是很简陋的，不但占地面积小，而且 楼也都是多年的老楼。缺乏必要的体育设施和场地。且不说这些硬件设备，就从 村民的话语中，我们也能明白，这里的教学质量极差，孩子们往往也得不到太多 的知识。而免费后，学校的孩子比以前要更多一些了，这样更导致老师们的管理 幅度加大，对个人的管理强度下降，使本来就不高的
8、教学质量更加恶劣。 曾在网上查阅到，某地的农村，因为公办学校免除学杂费，有 17%的私立 学校学生转入公办学校。在这里却有回流现象，原因就在前面说过。但这个现象 着实让人心痛，不但是那些给孩子交高价学费上学的家长，更是那些还不懂事的 孩子们。他们或许还不懂家人的心情，但家人给了他们太高的期望值，这便要他 们为家人担起一份无形的压力。要知道，从这些村民的口中得知，七八块钱，都 被他们认为是学校乱要的高价；100 元的学费就被他们认为，“还要交这么多书 费”。这样的家庭，又怎能轻易承担起一千多元的学费呢？但是，村里的学校又 怎能让家长，让社会心安呢？ 我想， 这终究还是得归结为 ： 地方政府对国家
9、政策的落实不够。 政府不力，自 然执行机构-学校就更不会下狠劲整顿教学风气。那学校的教学质量差，也就顺 理成章了。 3. 对于存在青壮年文盲这一现状， 主要还是由于农村政府对农民的重视 不够。 有村民反映， “我们想学技术， 想了解咋能多赚钱， 可是就是没有人来教。” 没人教就没技术，没技术就挣不了大钱，挣不了大钱，就只能跟在被人后面，始 终脱不了贫，更别想致富。 还有，那些跟孩子们一样不知道为什么学校不收钱的家长们。虽然没有 问及他们的学历，但就此也能明白，其知识文化水平并不高。可以想象，这样的 家长对孩子的影响，会是什么样的，而那些有文化的家长，又会给孩子造就一个 怎样的成长氛围，这都可想
10、而知了。所以，就此我们即可看出，在农村，对成年 人的教育，并不比义务教育的任务轻。 （三）个人建议 通过调查，我个人提出一下几点建议。 1.希望农村政府， 能够真正的将国家的政策思想落实到位， 真正的给农民 “减 负”。也让孩子们能获得更多的知识，日后为祖国多做贡献。 2.加强对农村成年人教育，包括常规教育，以及科教兴农的落实。以保证学 前教育能够更加完善，也为真正实现农民脱贫致富提供渠道。 通过这次调查，我了解到了很多在城市里特别是在大学校园里了解不到的信 息。虽然本地农村仍存在着诸多不足，但是这里的村民 100%的支持教育，特别 是义务教育。他们都表示只要孩子学习好、能继续上，就是砸锅卖铁也会供孩子 上学的。他们也知道对于农村的孩子来讲，只有上学才是未来的出路。希望日后 的农村政府能在教育方面，加大力度，让孩子们有学上，有知识学，让村里的人 们人人懂技术，个个能赚钱，这样农村才能达到真正的脱贫致富，才是国家减免 学杂费的真正意义之所在。
