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1、学 海 无 涯 二年级上学期数学期末试卷分析 在这次期末考试，题目形式多样，试卷内容丰富，全面地考查了学生 开学以来的对于知识的掌握情况。试卷中的题目有个别比较难，不好理解， 所以本次考试得了满分的同学特别少，但也有小部同学的成绩不够理解， 面对学生的成绩，我觉得在教学中还有一些经验需要认真的反思，以便能 有针对性的解决教学中存在的不足，使其成为以后教学工作有效的指导， 下面针对本次期中考试试题以及平时教学中存在的问题进行分析： 一、成绩分析： 本次考试，一年级共有 387 名学生,参加考试的有 384 人，及格人数 382 人， 及格率 99.48%，优秀人数 349 人，优秀率 90.89
2、%,其中最高分 100 分，最 低分 19.5 分，平均分 89.45。,1,二、试卷题目难易分析： 试卷难易程度适中，基础题考核面全，呈现的基础性强，部分能力题， 拉开了层次，有适当的提高。 三、考试情况分析： 第一题，填空题。 1、我会看图列式计算的第二个图，有的孩子不明白题意，不用总数减 去划掉的部分，出错较多。 第二题，判断题。 1、一个角在放大镜下看，角就会变大。（）平时很少出现这样考察孩 子对角的掌握情况，不动脑筋的孩子，就认为是对的。 第三题，我会选。,2,学 海 无 涯 2、一副三角板上有（）个直角。多数孩子不明白一副是什么意思，导 致孩子都选一个直角。 第四题，计算。 孩子的
3、计算丢分比较多，有的口算能力差，有的是看错数，还有的是 不重视计算。 第五题，操作题。 1、画一个你喜欢的角，并标出角的顶点和边。孩子读题、做题不认真， 导致不是不标角的符号，就是不标各部分名称。 2、数出各图形中一共有几个角。这样的题目对于孩子来说比较难，孩 子不能全面考虑问题，尤其是第二、三个图，出错的孩子很多。 第六题，解决问题。 1、看图列式计算。本学期很少练习这类题，导致一部分孩子看不懂图， 不会列式。 2、每支蜡笔 6 元，哥哥付了 24 元，弟弟付了 18 元，兄弟两人各买了 几支蜡笔？一共买了几支蜡笔？孩子不明白这是两个问题，有的只做了第 一个问题，导致第二个问题没做。还有的孩
4、子只做了第二个问题，第一个 问题没做。第一个问题“兄弟两人各买了几支蜡笔？”对于孩子来说不好 理解，有的孩子不明白“各”是什么意思。 三、存在问题： 综合以上分析，导致学生出错丢分的主要原因，我认为有以下几个方面： 1、学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做， 但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。 在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练。 2、理解题意能力方面差，这是普遍存在的一个问题，这也是失分最多 的一个原因。 3、二年级学生虽然他们对基础知识的掌握情况不错，但由于部分学生考试 时不认真、不细心，计算时容易出错。因此，要想让学在基础题
5、上不失分， 平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高认知水平；要形成不单求 会，而且求对、求好的解题标准。只有全方位的训练巩固，才能达到一定 的运算要求，解决计算不够准确的毛病。 4、我们教师在平时的教学中灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性 练习还不到位。学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵 活性的思维有待于提高。在以后的练习当中我们会多让学生自己探索和思,3,学 海 无 涯 考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。 四、改进措施： 1、加强数学基础知识的教学。 数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师 的教风要严谨，对学生的要求要
6、严格。一定要重视知识的获得过程，使他 们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这 样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题 时，就能灵活运用、举一反三了。否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果 转弯，学生就不知道如何解决了。 2、精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习。 有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方 法和策略指导，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题，培养学生 良好的解题习惯。应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的 灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材 施教。 3、加强对学困生的辅导 重视考后反思。教师要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问 题，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。 4、要充分利用教具和学具在教学中的巨大作用，使教学更具生动性、 具体性。充分利用生活实际培养学生解决生活问题的能力。 5、继续发挥集体备课的作用。 备好课是上好课的前提。发挥教师群体力量进行备课，进而弥补自身 个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。,
