中学历史先秦时期的基本史实课件

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1、先秦时期的基本史实,先秦(旧石器时期-公元前221年)是指秦朝建立之前的历史时代,是指旧石器时代到战国时代,经历了夏、商、西周,以及春秋、战国等历史阶段。狭义的先秦史研究的范围,包含了中国从进入文明时代直到秦王朝建立这段时间,主要指夏、商、西周、春秋、战国这几个时期的历史。,目录,01.,CATALOG,先秦时期的政治制度,夏:王位世袭制,周:分封制、宗法制、礼乐制度,商:内外服制度,政治制度,夏(BC2070-BC1600),王位世袭制,原因:生产力的发展,私有制的出现。 特点:国家成为帝王私产,王位在一家一姓中传承。有时父子相传,有时兄终弟及。 影响:王位世袭制的建立标志着国家的出现,是我

2、国政治文明的开端,它标志着社会财富和社会权力集中。,商 BC1600-BC1046,内外服制度,内服:王畿,即商王直接统治的地方 外服:附属国管辖的地方 影响:利:有利于加强商朝与周边方国的联系,对统一的多民族国家的形成有着一定影响;同时为西周的分封制的出现提供契机. 弊:商王对附属国的控制力有限,它们基本保持原有的社会结构,除了对商朝承当一定义务外,有很大的自主权,甚至有些方国与商处于战争中.天下共主的局面没有形成.,西周 BC1046-BC771,分封制,目的:为了进行有效的统治拱卫王室。 义务:诸侯必须服从周天子的命令,镇守疆土,随从作战,缴纳供税和朝觐述职。 权利:受封的诸侯在自己的领

3、地内可以对卿大夫实行再分封,并有设置官员,建立武装,征派赋役的独立性。 影响:加强了对地方的统治,扩大了周的统治领域。 密切了同周边少数民族的关系,促进了民族融合,推动了边远地区的经济开发与周文化的传播。,宗法制,目的:加强了分封制形成的统治秩序,解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。 含义:用父系血缘关系的亲疏来维系统治等级,巩固国家统一的制度。 特点:嫡长子继承制,余子分封制,家国合一,家国同构,血缘关系(兄弟)与政治关系(君臣)结合。 作用:保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位,有利于统治集团内部的稳定与团结。,礼乐制度,内容:礼乐制度要求不同等级都按名分,遵守礼制,不得僭越。

4、目的:巩固贵族的身份地位,协调统治阶级内部的矛盾,解决权力认同问题即天下归心。 实质:维护分封制和宗法制的工具。 影响:维护了西周统治稳定,保证了西周社会的和谐,对后世产生了深远影响。,目录,02.,CATALOG,先秦时期的经济,农业,经济政策,商业,手工业,经济,农业,我国是世界农业起源地之一,农业起源最早可追溯到距今一万年左右。中国是世界上最早培育水稻和粟的国家。 原始农业:刀耕火种 商周时期:青铜器开始出现,土地利用率大大提高 春秋战国:铁犁牛耕,手工业,夏、商、西周:以青铜铸造为代表的手工业由官府垄断。 商:已有织机;西周:可以生产斜纹提花织物 春秋战国时期:官营手工业继续发展。 P

5、S:青铜器:二里头青铜器、三星堆青铜器、(人教版必修三P8),四羊方尊,司母戊鼎,商业,春秋战国时期,我国商业繁荣,官府控制商业的局面被打破,商人社会地位提高,各地出现了许多商品市场和拥有雄厚资产的大商人。,经济政策,土地政策: 原始社会:土地归氏族公社所有。 夏商西周:土地国有制西周井田制 春秋战国:井田制瓦解,封建土地私有制确立。 商业政策: 战国时期:重农抑商,目录,03.,CATALOG,先秦时期的思想,儒家,墨家,法家,道家,思想流派,儒家,代表人物:孔子,孟子,荀子 主要思想: 春秋晚期:思想核心:“仁”“礼”;政治思想:以德治民;哲学思想:鬼神敬之;教育思想:对象:有教无类;方法:因材施教;学习方法:学思结合 战国时期:“仁政”;君轻民贵,道家,代表人物:老子 主要思想: 春秋晚期:认为世界万物的本原是道,强调一切要顺应自然,提倡清静无为,知足寡欲,无为而治。还提出了辩证法的思想。 战国时期:世界万物是相对的。认为放弃一切大小生死贵贱荣辱等差别观念,就能获得精神上的自由。,法家,代表人物:韩非子 主要思想:主张要以法治国,利用权术驾驭大臣,以绝对权威威慑城民,提出系统的法治理论,把君主权力提高到极点,迎合建立大一统专制国家历史发展趋势。,墨家,代表人物:墨子 主要思想:兼爱,非攻,节俭,尚贤,see you!,THANKS,

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