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2、,第19章教材分析,数据的分析,收集,教材内容结构,分式,四边形,数据的 分析,反比例函数,勾股定理,教材内容结构,知 识 横纵 向 联 系,知识横纵向联系,教学建议,让学生经历数学知识的形成与应用过程,鼓励学生自主探索与合作交流,注重数学知识之间的联系,合理运用多种教学模式,评价建议,注重对学生数学学习过程的评价,重视对学生发现问题、解决问题能力的评价,评价主体和方式要多样化,教材是主要的课程资源,思维和习题资源,信息技术资源,现实生活资源,课程资源的开发与利用,教材处理的建议,让学生在快乐中学习。 让学生在探究活动中收获乐趣。 让学生真正成为学习的主人。,我理想的数学课堂,谢谢!,您,再见！,
