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1、学 海 无 涯,部编人教版八下道德与法治公民基本权 利教案与反思 第二单元理解权利义务 第三课公民权利 第 1 课时公民基本权利 1 教学分析 【教学目标】 情感、态度与价值观目标感受享有公民权利在个人成 长及参与公共生活中的作用；体味公民权利对个人、家庭、 社会及国家的价值 能力目标结合具体案例理解公民基本权利的重要意 义 知识目标知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有 这些权利的重要性；知道公民基本权利的具体内容，了解 其实现的具体方式 【重点难点】 教学重点：选举权和被选举权。 教学难点：人身自由。 2 教学过程 一、导入新课,1,2,学 海 无 涯 一个女婴降临人间，父母给她起名叫刘斐
2、。小斐在父 母的呵护下健康成长。她 6 岁上小学，12 岁步入中学校 园。刘斐喜欢绘画，升入初中后，她的两幅作品被一家出 版社采用。刘斐品学兼优，获得优秀共青团员的称号。高 中毕业的暑假参加勤工俭学，获得 1000 元收入。在人民 代表大会换届选举中，年满 18 周岁的刘斐给自己满意的 代表候选人投下庄严的赞成票。 问题：请说说材料中体现了刘斐享有的哪些基本权利。 提示：姓名权、被抚养权、受教育权、著作权、荣誉 权、获得劳动收入权、选举权。 二、新课讲授 目标导学一：政治权利和自由 活动一：小云家的一天 设计意图：通过描述小云一家的基本情况及家庭成员 一天的生活情境，引导学生思考其中体现的公民
3、基本权利， 并初步认知这些权利，体会这些权利对于一家人幸福生活 的意义，帮助学生从具体生活中了解权利的广泛性，感受 公民基本权利的价值。 1指导学生在阅读材料基础上对人物具体行为所体 现的权利进行自主思考，加深对公民权利的理解。,3,学 海 无 涯 2学生在自主思考的基础上，将自己的答案在全班 分享，提出认知疑惑，展示思维过程，开展师生之间、学 生之间的对话与交流。 3教师适时对学生的发言进行总结、提炼，特别是 要注意引导学生从具体行为中加以提升，准确概括和表述 基本权利名称，了解其具体内容。 (一)选举权和被选举权 活动二：投上宝贵的一票 我这次回家，主要是来参加村委班子的换届选举。选 好村
4、委班子，是搞好村建设的关键。我要珍惜这神圣的一 票，选好村里当家人！从外地打工回家的某村民杨某真诚 地说。为了这宝贵神圣的一票，在外打工人员有的按规定 写委托书，委托他人代投，有的则借机回乡参加选举。 1公民享有选举权应同时具备什么条件？ 提示：享有选举权和被选举权的人必须是中华人民共 和国公民；必须年满 18 周岁；没有被剥夺政治权利。 2公民行使选举权有什么意义？ 提示：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利， 行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。 (二)政治自由 (三)监督权,4,学 海 无 涯 活动三：探究监督权的行使 设计意图：引导学生认知公民监督权，知晓依法行使 监督
5、权的途径和方式，理解监督权的积极意义，学会依法 行使自己的监督权，同时对学生进行廉洁教育。 1阅读教材第 33 页的第二个探究与分享栏目。 2罗先生实名举报是在行使什么权利？他在举报时 应该注意哪些问题？ 提示：行使监督权。自觉遵守宪法和法律；要对举报 内容的真实性、客观性负责，不得捏造事实、制造假证、 诬告陷害他人；等等。 3在实际生活中，对于权力的使用，公民还可以通 过哪些途径，采用哪些方式进行监督？这些监督有什么积 极意义？ 归纳总结： 政治权利和自由 选举权和被选举权我国年满十八周岁的公民，都有选 举权和被选举权，但是依照法律被剥夺政治权利的人除外 是公民的一项基本政治权利，行使这项权
6、利是公民参与管 理国家和管理社会的基础,5,学 海 无 涯 政治自由我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、 示威的自由有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己 的意愿 监督权提出批评和建议的权利；向有关国家机关提出 申诉、控告或者检举的权利有助于国家机关及其工作人员 依法行使权力，全心全意为人民服务 目标导学二：人身自由 活动四：维护英烈尊严，让法律挺身而出 2016 年 8 月 15 日，狼牙山五壮士名誉侵权案迎来终 审判决：驳回上诉，维持原判，被告洪某受到应有的惩戒。 同年9 月20 日，邱少云烈士之弟邱少华诉孙某、加多宝(中 国)饮料有限公司一般人格权纠纷案胜诉，二被告被判决 公开赔礼
7、道歉并赔偿精神损害抚慰金。 2018 年 4 月 27 日年第十三届全国人民代表大会常务 委员会第二次会议通过中华人民共和国英雄烈士保护 法，并于 5 月 1 日起正式施行。 思考：中华人民共和国英雄烈士保护法的施行给 我们什么启示？ 提示：我国通过法律保护公民的人格尊严权，禁止用 任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。全社会都应 当崇尚、学习、捍卫和维护英雄烈士尊严和合法权益。,6,学 海 无 涯 活动五：权利辨析私拆、毁弃他人信件 某校八年级学生张某为了集邮，竟然大量私拆、毁弃 他人信件。 思考：张某侵犯了他人的什么权利？ 提示：通信自由和通信秘密。 归纳总结：人身自由包括：(1)人身自
8、由不受侵犯。 (2)人格尊严不受侵犯。(3)住宅不受侵犯。(4)通信自由 和通信秘密受法律保护。 目标导学三：社会经济与文化教育权利 活动六：情景再现抓小偷 设计意图：通过设置警察因公务征用摩托车的具体情 境，让学生感知国家维护公民财产权的方式。 1阅读教材第 37 页的第一个探究与分享栏目。 2警察征用摩托车的行为涉及公民的哪项基本权利？ 思考警察的行为对维护公民权的意义。 3学生将自主思考的答案在全班分享交流，不断修 正观点，养成全面看问题的思维习惯，提升认知能力。 归纳总结：此案例中，对财产的维护体现在两个方面： 一是警察小郑抓获抢劫女士皮包的男子，积极维护该女士 的财产权；二是警察小郑
9、因公务征用他人摩托车时，及时 告知车主可以依法申领补偿，维护了摩托车车主的财产权。,7,学 海 无 涯 活动七：材料链接教育公平 第一个是保基本。保基本主要是保证基本公共教育服 务体系全覆盖，重点是义务教育。 第二个是补短板。补短板包括几个方面：一是补区域 不平衡的短板。二是补齐农村地区的教育短板。三是补教 育体系当中的短板。 第三个是精准扶助困难群体。一是保障贫困、困难群 体的孩子们有受教育的权利。二是面向残疾儿童，办好特 殊教育。三是要解决好社会关心的进城务工人员随迁子女 和留守儿童教育问题。 思考：国家采取以上措施促进教育公平有什么意义？ 提示：有利于保障公民的受教育权。 归纳总结： 我
10、国公民的社会经济与文化教育权利 财产权公民的合法的私有财产不受侵犯。公民可以通 过合法方式取得财产，并依法占有和使用，获得收益和进 行处分 劳动权公民有劳动的权利和义务 物质帮 助权公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下， 有从国家和社会获得物质帮助的权利,8,学 海 无 涯,受教 育权公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育 的机会，并获得相应物质保障的权利 文化 权利我国宪法规定，中华人民共和国公民有进行科学 研究、文学创作和其他文化活动的自由 还享有平等权、宗教信仰自由等权利，妇女、儿童和 残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了公民的
11、基本权利有哪 些及宪法是怎样保护的，知道了这些基本权利的重要性， 提高了认识，增强了权利意识，能够在社会中依法维护自 己的各项权利。 3 板书设计 公民基本权利政治权利和自由选举权和被选举权 政治自由 监督权 人身自由人身自由不受侵犯 人格尊严不受侵犯 住宅不受侵犯 通信自由和通信秘密受法律保护,9,学 海 无 涯 社会经济与文化教育权利财产权 劳动权 物质帮助权 受教育权 文化权利 其他权利 4 教学反思 本节课内容较为单一，从三个方面学习了公民的基本 权利。对公民的政治权利和自由、人身自由、社会经济与 文化教育权利有了更深刻的认识，掌握起来并不难，但理 解起来有难度，很多权利名词较为抽象，不利于学生理解； 但结合教材中的例子和自己的生活实际能够当堂掌握。另 外关于公民的权利，学生的学习兴趣较大，主动性和积极 性较强，给本节课的学习提供了好的条件。,
