《二年级上册数学教案-5.3 几何小实践（长方形、正方形的初步认识）▏沪教版(10)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册数学教案-5.3 几何小实践（长方形、正方形的初步认识）▏沪教版(10)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、长方形、正方形的初步认识【教学目标】1、初步认识长方形、正方形。2、能够自主探究长方形和正方形边和角的特征，知道正方形是特殊的长方形。3、通过自主提问，探究问题，解决问题的过程，培养动手操作能力和探究能力。【教学重点】认识长方形、正方形的特征。【教学难点】比较长方形和正方形的异同，理解正方形是特殊的长方形。【教学过程】一、认识长方形和正方形：1、学生问题长方形、正方形和长方体、正方体有什么关系？ 展示小结：长方形是长方体上的一个面，正方形是长方体或正方体上的一个面。2、学生问题生活中有哪些长方形和正方形？二、探究长方形和正方形的特征： 学生问题长方形和正方形有什么特征？ 正方形能叫做长方形吗？
2、 这两个问题，你觉得首先要解决哪个问题？ 你准备从哪些方面去发现长方形和正方形的特征？（角、边）（一）探究长方形的特征： 1、长方形有几个角？几条边？ 通过观察，你能猜猜它的角和边有什么小秘密吗？ 2、你们准备用什么方法去验证猜想？（量一量、折一折） 3、生利用老师提供的长方形彩纸用自己喜欢的方法验证猜想 4、交流：（1）长方形的4个角都是直角吗？你是怎么验证的？生投影演示（2）长方形的4条边，是对边相等吗？你用了什么方法验证？量一量折一折（二）探究正方形的特征： 1、观察正方形，你觉得它有哪些特征？预设：4个角都是直角？ 4条边都相等？ 2、交流： 量一量 折一折 3、小结：小朋友们通过量一
3、量、折一折的方法发现了长方形和正方形角和边 的特征。（三）探究正方形和长方形的关系：1、同桌讨论：发现了长方形和正方形的特征后，你觉得正方形能叫做长方形吗？为什么？2、生自主交流，全班交流预设：相同点：长方形有4个直角，4条边。正方形也有4个直角，4条边。 不同点：正方形的4条边都相等，长方形只有对边相等。3、课件演示，帮助理解（1）这5个图形都是长方形，那么什么样的图形是长方形呢？（2）其中哪个图形比较特殊？为什么？所以什么样的图形是正方形呢？（3）出示集合圈4、小结：4个角都是直角，对边相等的图形就叫做长方形。4个都是直角，4条边都相等的图形叫做正方形。所以，正方形是特殊的长方形。三、巩固练习：正方形：（ ）cm1、量一量各边长度，看谁量得快？（ ）cm（ ）cm长方形：（ ）cm（ ）cm（ ）cm（ ）cm（ ）cm2、数一数。 （ ）个长方形 （ ）个正方形 （ ）个正方形3、折一折：（机动） 用一张长方形折一个正方形四、课堂总结：1、这节课我们解决了哪些问题？是通过什么方法解决的？2、出示问题，你还有哪些问题没有解决吗？你准备用什么方法来解决？【板书设计】正方形长方形 长方形、正方形的初步认识边边 角 有4个直角 有4个直角 边 有4条边 有4条边 对边相等 4条边相等 正方形是特殊的长方形
