《人教新课标版小学语文五年级下册第二单元6《冬阳童年骆驼队》PPT课件》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教新课标版小学语文五年级下册第二单元6《冬阳童年骆驼队》PPT课件(51页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、6 冬阳童年骆驼队,看了这题目,请你闭上眼睛感受一下,在你的脑海中浮现出一幅怎样的画面? (在温暖的冬阳下,一群骆驼队从远处走来,驼铃声悦耳动听,童年的“我”站在旁边静静地看着。),这个题目把三种事物编织在一起,充满诗情画意,会令我们产生许多遐想。每个人都有美好的童年,童年发生的事往往充满稚趣,又很有意思,它们像一颗颗闪亮的珍珠收藏在我们的记忆里,今天就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧!,(在温暖的冬阳下,一群骆驼队从远处走来,驼铃声悦耳动听,童年的“我”站在旁边静静地看着。),林海音,台湾著名女作家,小名英子。五岁随父母亲从台湾来到北京,在那里度过了难忘的童年、少年、青年时光。,
2、“冬阳下的骆驼队”是作者林海音女士童年记忆最深刻的一个画面。林海音是我国现代著名作家。她原籍台湾,1918年出生于日本,童年时随父母回国住在北京城南,1948年举家迁回台湾。林海音女士根据在北京生活的点点滴滴写成了城南旧事一书,深受读者喜爱。冬阳童年骆驼队一文正是城南旧事这本书的序言。,毡 卸 咀,(xi),(zhn),(毡帽),(卸货),生字学习,(j),(咀嚼),毡卸咀嚼,漠寞袄袍傻,zhn 毡帽 卸煤 咀嚼 沙漠 寂寞 棉袄 袍子 傻事,我会读,选择正确的解释: 幼稚:、年纪小、形容缺乏经验或头脑简单 寂寞:、孤独冷清、清静无声 咀嚼:、用牙齿磨碎食物、比喻对事物反复体会玩味 我站在骆驼
3、的面前,看它们咀嚼()的样子:那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度 我的幼稚()心灵中却充满了和大人不同的想法,我对爸爸说:“不是的情趣” 一定是拉骆驼的人,耐不住那长途寂寞()的旅程,才给骆驼戴上了铃铛,增加一些行路的情趣,反穿大羊皮: 重临:,过去人们穿的羊毛朝外的一种皮袄。,重新到来。,阅读全文思考: 围绕着童年生活,作者写了那几个片段?对这些 “我”有怎样的独特感受?,自读课文114自然段,思考: 1、围绕着童年生活,作者写了哪几个有关骆驼的片段?把你认为有趣的地方用“”“划下来。 2、在不懂的地方打上“?”,有关骆驼的四个片段,我站在骆驼的面前,看它们吃草料咀嚼的样子,那样丑的脸,
4、那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾满在胡须上。我看呆了,自己的牙齿也动起来。,片段一:学骆驼咀嚼,我站在骆驼的面前,看它们吃草料咀嚼的样子,那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾满在胡须上。我看呆了,自己的牙齿也动起来。,我站在骆驼的面前,看它们吃草料咀嚼的样子,那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾满在胡须上。我看呆了,自己的牙齿也动起来。,老师教给我,要学骆驼,沉得住气。看它从不着急,慢慢地
5、走,慢慢地嚼;总会到的,总会吃饱的。 这句话是什么意思?,今天生活在城里的孩子,能看到骆驼是不大容易的事,在旧北京却经常可以看到冬天里拉煤的骆驼队。因为爸爸买煤,使“我”有机会细细地看这样一种大个动物。“我”看得多细呀,看它们的脸,看它们的牙,看它们咀嚼的动作,看它们的大鼻孔,看它们的胡须;看得多入神啊,看着看着,自己的牙齿都动起来。看着看着,就喜欢上了它们,虽说觉得长得丑,却并没有厌恶的意思,这是一个孩子真实的想法。孩子好奇的表情跃然纸上,孩子天真的神态也展露无遗。,骆驼队伍过来时,你会知道,打头儿的那一匹,长脖子底下总会系着一个铃铛,走起来,铛、铛、铛地响。 “ 为什么要系一个铃铛?”我不
6、懂的事就要问一问。 爸爸告诉我,骆驼很怕狼,戴上铃铛,狼听见铃铛的声音,就不敢侵犯了。 我的幼稚心灵中充满了和大人不同的想法。我对爸爸说:“不是的,爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上,没有一点声音,您不是说,它们走上三天三夜都不喝一口水,只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗?一定是拉骆驼的人,耐不住那长途寂寞的旅程,所以才给骆驼带上了铃铛,增加一些行路的情趣。” 爸爸想了想,笑笑说:“也许,你的想法更美些。”,片段二:关于铃铛的遐想(议驼铃),骆驼队伍过来时,你会知道,打头儿的那一匹,长脖子底下总会系着一个铃铛,走起来,铛、铛、铛地响。 “ 为什么要系一个铃铛?”我不懂的事就要问一问。 爸
7、爸告诉我,骆驼很怕狼,戴上铃铛,狼听见铃铛的声音,就不敢侵犯了。 我的幼稚心灵中充满了和大人不同的想法。我对爸爸说:“不是的,爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上,没有一点声音,您不是说,它们走上三天三夜都不喝一口水,只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗?一定是拉骆驼的人,耐不住那长途寂寞的旅程,所以才给骆驼带上了铃铛,增加一些行路的情趣。” 爸爸想了想,笑笑说:“也许,你的想法更美些。”,三天三夜,说话练习:骆驼系上铃铛,还可能是因为,骆驼队伍过来时,你会知道,打头儿的那一匹,长脖子底下总会系着一个铃铛,走起来,铛、铛、铛地响。 “ 为什么要系一个铃铛?”我不懂的事就要问一问。 爸爸告诉我
8、,骆驼很怕狼,戴上铃铛,狼听见铃铛的声音,就不敢侵犯了。 我的幼稚心灵中充满了和大人不同的想法。我对爸爸说:“不是的,爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上,没有一点声音,您不是说,它们走上三天三夜都不喝一口水,只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗?一定是拉骆驼的人,耐不住那长途寂寞的旅程,所以才给骆驼带上了铃铛,增加一些行路的情趣。” 爸爸想了想,笑笑说:“也许,你的想法更美些。”,说话练习:骆驼系上铃铛,还可能是因为,冬天快过完了,春天就要来,太阳特别地暧和,暖得让人想把棉袄脱下来。可不是么?骆驼也脱掉它的绒袍子啦!它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来,垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一
9、剪,因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样,他们身上那件反穿大羊皮,也都脱下来了,搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了,铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。,片段三:给骆驼剪毛(看驼毛),冬天快过完了,春天就要来,太阳特别地暧和,暖得让人想把棉袄脱下来。可不是么?骆驼也脱掉它的绒袍子啦!它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来,垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪,因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样,他们身上那件反穿大羊皮,也都脱下来了,搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了,铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。,夏天来了,再不见骆驼的影子,我又问妈: “夏天它们到哪儿去?” “谁?” “骆驼呀!” 妈妈回答不上来了,她说: “总是
10、问,总是问, 你这孩子!”,片段四:询问骆驼的踪迹,夏天来了,再不见骆驼的影子,我又问妈: “夏天它们到哪儿去?” “谁?” “骆驼呀!” 妈妈回答不上来了,她说: “总是问,总是问,你这孩子!”, 夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了。,我是多么想念童年住在北京城南的那些景色 和和人物啊!,我默默地想,慢慢地写,又看见冬阳下的骆驼队走过来,又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。,(直接抒情),夏天来了,再不见骆驼的影子,我又问妈: “夏天它们到哪儿去?” “谁?” “骆驼呀!” 妈妈回答不上来了,她说: “总是问,总是问, 你这孩子!”,童年的作者真是一个 的
11、孩子!,好奇、好学、天真、活泼、聪明、不懂就问,夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了。,仿说句子: 我已人到中年了, 冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了。 ,我也不会再,读了这个句子,你体会到什么?,夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了。,仿说句子: 我已人到中年了, 冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了; 冬阳底下看到驼铃,我也不会再问它的作用了; 冬阳底下看骆驼脱毛皮,我也不会再想拿剪刀替它们修剪了; 夏天不见骆驼的影子,我也不会再问它们到哪去了; 童年一去不还了。,仿说句子: 我已人到中年了, 冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不
12、会再做了;冬阳底下看到驼铃,我也不会再问它的作用了;冬阳底下看骆驼脱毛皮,我也不会再想拿剪刀替它们修剪了;夏天不见骆驼的影子,我也不会再问它们到哪去了;童年一去不还了。,夏天来了,再不见骆驼的影子,我又问妈妈:“夏天它们到哪里去?”,这句话显然问得没头没脑,所以妈妈才问:“谁?”正是这看似没头没脑的话,才把小小“我”内心对骆驼队的思念表现出来了。因为思念骆驼,头脑里满是骆驼的事情,所以情不自禁地把心里想的问题问了出来。,暑去寒来,骆驼队来了又走了,走了又来了,童年也在这岁月的流逝中远去了。童年的幼稚不再,童年的故事不再。这句话清晰地传达出作者对童年的眷恋,我们仿佛能听见她轻轻的叹息,对时光流逝
13、、物是人非的感叹。,夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了。,我默默地想,慢慢地写,又看见冬阳下的骆驼队走过来,又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。,(触景生情),我默默地想,慢慢地写,又看见冬阳下的骆驼队走过来,又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。,作者童年那段日子显然永远留在她的记忆中,让她怀念不已,让她回味不已。在回忆中,发现童年的一切,并没有走远,骆驼队仿佛就在眼前,驼铃声仿佛也响在耳边,童年的一切,又在心头出现。,童年“一去不还”,是因为“夏天过去,秋天过去,冬天又来了”,说明时间过得好快,转眼“我”已长大,不再是童年了,“童年重临于我的心头”
14、,这个“童年”是指童年时那段有趣、难忘的生活,是因为当“我”又看到冬阳下的骆驼队时,触景生情,不禁想起儿时的那段生活。,那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。我看呆了,自己的牙齿也动起来。,重点句子,今天生活在城里的孩子,能看到骆驼是不大容易的事,在旧北京却经常可以看到冬天里拉煤的骆驼队。因为爸爸买煤,使“我”有机会细细地看这样一种大个动物。“我”看得多细呀,看它们的脸,看它们的牙,看它们咀嚼的动作,看它们的大鼻孔,看它们的胡须;看得多入神啊,看着看着,自己的牙齿都动起来。看着看着,就喜欢上了它们,虽说觉得长得丑,
15、却并没有厌恶的意思,这是一个孩子真实的想法。孩子好奇的表情跃然纸上,孩子天真的神态也展露无遗。,夏天来了,再不见骆驼的影子,我又问妈妈:“夏天它们到哪里去?”,这句话显然问得没头没脑,所以妈妈才问:“谁?”正是这看似没头没脑的话,才把小小“我”内心对骆驼队的思念表现出来了。因为思念骆驼,头脑里满是骆驼的事情,所以情不自禁地把心里想的问题问了出来。,暑去寒来,骆驼队来了又走了,走了又来了,童年也在这岁月的流逝中远去了。童年的幼稚不再,童年的故事不再。这句话清晰地传达出作者对童年的眷恋,我们仿佛能听见她轻轻的叹息,对时光流逝、物是人非的感叹。,夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一
16、去不还了。,我默默地想,慢慢地写,又看见冬阳下的骆驼队走过来,又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。,作者童年那段日子显然永远留在她的记忆中,让她怀念不已,让她回味不已。在回忆中,发现童年的一切,并没有走远,骆驼队仿佛就在眼前,驼铃声仿佛也响在耳边,童年的一切,又在心头出现。,说童年,写童年,请欣赏,童年,作者以朴实纯真的笔调,梦境般的语言,把我们带到一个特定的环境,去看一个孩子童年的侧影,其中景和情既清晰,又那么朦胧。骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆,它们脖子上的铃声,则是童年中美妙的音响。就在这种淡淡的回忆中,我们真切地看到了作者对童年的魂牵梦萦,对早已走远的童年的依依流连。,理解体会,那一年我家养了一只小花猫,白色的身子,背上外加几个黑色的斑点,超可爱型的宠物。我经常和小猫玩儿,每次小猫都会被我“整”的“喵喵”的乱叫。当然这次也不例外。 哈哈