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1、中华人民共和国未成年人保护法贯彻执行情况自查报告 黄龙镇中心小学 孩子是祖国的未来，民族的希望，我校历来都十分重视未成年人 思想道德建设工作，始终坚持以社会主义核心价值观为指导，以实现 对未成年人全方位、多层次、高质量的权益保护为根本出发点，全面 加强未成年人法制宣传教育和思想道德建设， 不断完善未成年人保护 机制，有效地维护了未成年人的合法权益，促进了未成年人的全面发 展，为广大未成年人健康成长营造了良好的环境。接区人大常委会关 于中华人民共和国未成年人保护法贯彻执行情况视察通知后，我 们对我校的未成年人保护法贯彻执行情况进行了自查。 一、切实加强领导，建立健全组织机构 为加强对未成年人保护
2、法的贯彻执行，我校成立了以校长为组 长，少先大队辅导员为副组长，各班主任为成员的未成年人保护法的 贯彻执行工作领导小组。在我校未成年人保护法贯彻执行工作中，少 先队大队辅导员、班主任是实施未成年人思想道德建设工作的主力 军，是联系班级任课教师的纽带，同时又是沟通学校保护、家庭保护 和社会保护的桥梁。在全校形成了“校长统一领导、少先队辅导员齐 抓共管、任课教师各负其责”的领导体制和工作机制，整合了学校各 方力量，实现了学校保护、家庭保护和社会保护三者互动联动，保证 了未成年人保护法在我校贯彻落实。 二、深入学习和领会，统一思想，提高认识 校领导利用政治学习时间，积极组织广大教职工学习中华人民 共
3、和国未成年人保护法 ，并在师德教育活动中签订责任状，不得违 反法律和国家规定开除未成年学生、实施体罚、变相体罚或者其他侮 辱人格尊严的现象。通过学习，让全体教职工深刻地领会和把握加强 和改进未成年人思想道德建设的指导思想，基本原则和主要任务，进 一步明确了学校作为对未成年人进行思想道德教育的主渠道， 应真正 担负起教书育人的神圣职责，把未成年人保护工作摆在首要位置，贯 穿于教育教学的各个环节，切实抓紧抓好。 三努力构建“三结合教育体系” 新时期德育工作应当将学校、家庭、社会教育有机结合起来，成为整 体育人的系统工程，三者相互依靠，协调发展，形成教育合力，历年 来，我校采取了多种措施，始终坚持德
4、育首位，在冷静分析现状，科 学研究对策的基础上，提高认识，把握方向，扎扎实实、有效地推进 了未成年人思想道德建设工作。一是坚持德育首位，把握“三结合” 教育的主导力量。我们认真贯彻落实中共中央国务院关于进一步加 强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 ，坚持把德育工作贯穿 于教育教学的各个环节， 做到了 “德育首位不动摇， 德育队伍不削弱， 德育内容不陈旧，德育评价不中断” 。二是提高家长素质，夯实“三 结合” 教育的基础。 家庭是社会的细胞， 父母是孩子们的第一任老师， 家长的素质决定家庭教育的层次。家长自身的知识、品德、情趣等会 使孩子先入为主，对子女的思想品德、行为习惯、学习质量产生一定
5、 的导向和潜移默化的深刻影响。因此，我们十分重视孩子的家庭教育 质量。为了帮助家长给孩子们提供一个良好的生活环境，学校采取了 很多措施，比如定期召开家长会，除了让家长了解孩子们的学习近况 外，还邀请老教师、知名人士、为学生家长进行家教讲座，帮助家长 分析孩子成长中出现的问题的症结所在，调整教育方法。三是优化社 会教育环境，创造“三结合”教育的必要条件。我们紧紧依靠社会各 方面关心未成年人一代的力量，共同做好德育工作。我校严禁非法出 版物进入校园，引导学生健康上网，严格整顿校园周边环境，为孩子 们提供一个健康安全的学习环境。 四、发挥“管理育人、教书育人、活动育人”的未成年人思想道德建 设网络功
6、能，营造有利于学生身心健康发展的校内环境。 1.管理育人 本学期，学校在原有的年级、班级量化考核基础上，结合实际情况完 善、充实了黄龙镇中心小学小学生日清管理考核办法 ，这些使我 校未成年人思想道德建设工作更加规范化、系列化。学校对学生的常 规管理工作主要是全面落实“班级量化考核” ， “班级量化考核”对学 生每天的行为分清洁卫生、就寝（午休和晚休） 、就餐、三操（早操、 课间操、眼保健操） 、纪律、仪表仪容这六大方块进行考核，目的是 培养学生良好的行为习惯。在校领导和少先大队的统一领导下，我校 每天由值班教师带领少先队干部进行全面检查督促， 检查结果及时公 布，每周一升旗仪式时对上周各班量化
7、得分情况进行总结，每月结束 时根据量化得分评选文明班级，颁发流动红旗。通过这项活动，使各 班学生出现你争我赶的局面， 提高了学生的自我约束能力和自我管理 能力， 增强学生的主人翁意识。 学生们从 “上好一堂课， 做好一节操， 扫好一次地，自觉捡起一次垃圾”做起，逐渐养成良好习惯。 2.教书育人 课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现 代教学手段，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维 品质、竞争意识和合作精神。各科教学充分利用学科优势，挖掘教材 中的未成年人思想道德建设内容， 学生在课堂上既学到了知识又受到 了思想教育。课后教师耐心辅导不同层次学生，特别是学习困
8、难生， 教师采取各种方法， 从思想、 学习、 情感甚至生活上给予关心和帮助， 鼓励他们树立起自信心，战胜挫折和困难，努力提高自己，使不同层 次的学生都得到发展。 3.活动育人 以形式多样的活动为重点，注重未成年人综合素质的全面发展，营造 良好的校园氛围。 班级教育活动是学校未成年人思想道德建设工作的重心， 是沟通学校 教育、家庭教育和社会教育的桥梁。班级教育在学校统一领导下，以 班会课为主阵地，采取灵活多样的教育形式，开展系列教育活动，有 针对性地解决学生中存在的问题。班级常规教育以落实“班级未成年 人思想道德建设量化考核”为主要内容，促进学生良好习惯的养成； 以学生为主体，召开主题班会、出黑
9、板报，学生在这些活动中提高了 自我教育能力；以班级为单位参加学校组织各项活动，如 （1） 、感恩活动 我校结合重大节日和突发性事件开展各种教育活动。如：利用“植树 节” 、 “劳动节” 、 “母亲节” 、 “六一儿童节”等开展活动。使学生懂得 我们拥有伟大的祖国，拥有我们美好的生活，拥有亲爱的老师，我们 骄傲、 我们自豪!同时， 引导学生理解感恩的含义， 从小树立感恩之心， 做感恩之举-感恩祖国、感恩父母、感恩老师、感恩同学!如：我们 利用 “母亲节” 、 “劳动节”开展了“感恩在行动”为主题的活动。 在活动中，同学们用句句真挚的话语、亲手制作的精美的感恩卡、亲 笔书写的美观、工整的新春对联、
10、用送给爸爸妈妈的感恩童谣来表达 了同学们浓浓的感恩之情吧！用感恩之心做感恩之事， 用感恩之情回 报社会，用关爱之心伴随成长。 （2） 、孝德活动 我校以弘扬孝德，争做孝星，实践孝行为主题，开展了班级“孝”文 化建设。积极开展“孝敬日” （三八妇女节、母亲节、父亲节、五一） 活动，有针对性地对学生布置“亲情作业” ，充分开发和利用传统节 日的教育资源，让学生们逐步具有一定的孝德意识，并用自己的行为 “书写”许多感人的故事。 （3） 、读书活动 我校以“四读” （教师研读，学生趣读，师生同读，亲子共读）为主 要形式，开展“品味书香、提高自我”教师读书活动，让教师陶冶情 操、丰富知识、提高素养、促进
11、发展。通过读书活动，我们还相继开 展了演讲比赛、读后感比赛等，让读书真正成为一种兴趣，更进一步 的养成一种读书习惯。 再读书中去感受家乡的历史与发展， 激发爱国、 爱家乡的感情。解读名人、名言、名句、名篇，共品名著，进行爱国、 爱家乡、励志教育。 （4） 、 “清明节”活动 在校领导的统一部署下，在少先大队部的安排下，在全体辅导员老师 和同学们的精心准备下于4月5日上午到烈士陵园进行瞻仰革命先烈 祭扫活动，使学生又一次受到了爱国主义教育。 （5） 、我校开展防震、防火演练活动 掌握危难时自救的方法是必需的，学校是人群相对密集，是事故易发 地点，为了培养学生逃生自救技能，确保学生生命安全，我校制
12、订了 “紧急疏散应急预案” ，并每月举行一次实际演练。增强师生防震防 灾意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高 抵御和应对事件的能力。 （6） 、召开“庆六一文艺汇演”暨新队员入队仪式活动 5 月 29 日上午， 我校 400 多名师生冒雨举行了隆重而热烈的 “庆六一” 文艺汇演。在庄重的宣誓声中，一、二年级 60 名孩子光荣的加入了 中国少年先锋队。 入队结束后接着孩子们冒雨用他们饱满的热情表演 了精心准备的节目，唱响了这个属于他们自己的节日。那一首首耳熟 的儿童歌曲，一段段欢快的舞蹈，让我们感受到了孩子们的纯真和快 乐。 既丰富了孩子们的节日生活， 又在未成年人身边树立
13、了一个可亲、 可信、可敬、可学的榜样，激励他们崇尚先进、学习先进、争当先进。 （7） 升旗活动 我校坚持用好每周一次的升旗仪式这块基地，学生整装列队，通过出 旗、升旗、唱国歌、国旗下讲话等规范形式教育感染学生，使他们热 爱祖国，增强民族责任感。 （8）课外活动 课外活动为学生提供了自由发展的空间， 学生在课外活动中充分发展 特长，展示个人才华。学校成立了盘鼓队，传承独乐岗盘鼓非物质文 化遗产，陶冶学生情操，热爱家乡；开展国学经典诵读，对学生进行 国学文化熏陶和道德品质教育。学生在学知识、学技能中受教育，不 断提高自身的综合素质。 五、发挥学校心理教育的辅助作用，拓宽未成年人思想道德建设教育 的
14、途径和效果。 1、学校在各班每月上一堂心理课，给予了时间上的保证，对学生心 理健康知识的教育得到加强，也加强了学生对心理健康的认识和了 解，学校心理室印发了心理健康辅导材料，让全校的学生有更多的机 会接触心理教育。 2、学校心理室采用集体咨询和个别辅导相结合的方法，针对一些较 普遍的心理问题，采用集体辅导和讲座相结合。对于个别心理失调或 心理障碍的同学采用个别辅导方法。 六存在的问题 一是有些教师对未成年人思想道德建设工作重要性认识不足， 没有当 成中心工作来抓。 二是因为学校财力有限， 学校少年宫不能按期修建， 使学校缺少未成年人专用活动场所。三是学校德育教育改革还需深 化。学校在德育教育改革工作中，虽然有计划，有措施，有方案，但 是在实际操作中还存在一些问题。 四是家庭教育亟待加强。家庭教育的理论研究还不能跟上时代发展， 对家长的教育、示范作用还有待进一步提高，部分家长不注重与孩子 进行沟通，过分依赖学校教育，这些都对未成年人的成长产生了一定 的负面影响。 七整改措施 1.通过会议、 讲座、 知识竞赛等活动强化德育工作在教师心中的地位 ； 2.积极与村镇协调，尽快修建少年宫，增加未成年人活动场所； 3.加强与家长的沟通，如有可能成立家长培训班或进行网络教学。
