校外培训机构发展规划

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1、校外培训机构发展规划校外培训机构发展规划 校外培训机构发展规划 在学校全体员工共同努力下，我校20xx年秋季已顺利开学了，本学期将组织任课老师认真学习学亿教育在20xx年学亿教育工作考核制度，进一步确立改革意识，创新意识，责任意识，争先意识，全面提高教师的业务素质，狠抓教学常规管理，全面提高教学质量。培训学校工作计划。同时，作为一名负责人，面对竞争激烈的教师队伍，我感到了身上的压力。作为教师的我必须对自己今后的发展有一个计划，在这段时间里，我也不能放松自己的学习，只有不断的学习，才能有所发展，有所进步。21世纪所需要的教师，既应具有高水平的思想政治素质，敬业爱岗的职业道德素质，也应该是通过不断

2、地学习和接受培训，充实和更新知识，提高水平和能力，成为教书育人的一名合格的教师。 一.主要工作目标和任务 1、坚持以人为本。牢固树立“一切为了学生，为了一切学生”的教育理念，确立“服务树形象，质量求生存，特色打品牌。”的思想。 2、抓好学校稳步发展，争取把班级的留生率保持在90%以上。 3、在办名校的基础上扩大办学规模，扩大招生人数，尽自己的能力去吸引更多的学生来学亿教育学习。 4。努力学习理论知识，在教学实践中提高自己的教学质量，让学生喜欢课堂，并在课堂中获得最大的收获。 二.具体工作和措施 1。教学常规管理 教学质量的好坏直接影响学校的生存，教学质量是学校的生命线，是学校的工作重点。课堂教

3、学是提高教学质量的关键，充分利用好课堂，我们内部老师要起到一个监督，督促的作用。充分发挥以教师为主导，学生为主题的教学活动，调动学生学习的积极性，培养学生的能力，学生成绩的提高才是我们学校最好的宣传。任课教师必须将学生的作业批改，按时发放，让家长能够看到学生在我们这里学习的学习成果。 2。加强教师队伍建设 (1)老师一定要做到:尊重学生、信任学生、了解学生、研究学生、帮助学生、关心学生、正确评价学生; (2)关心和帮助新老师。对他们的工作给以指导和帮助。安排新老师听课，试讲，帮助他们纠正工作中的错误，并且多给新老师锻炼的机会，让他们快速成长起来，能够为学校的发展做出贡献。 3。强化日常工作规范

4、 (1)按时交工作周计划，学期个人工作总结等。 (2)认真检查晚托日志并做好统计工作，提高留生率。 (3)搞好各个老师工作的的安排和评定工作。 (4)希望能够有时间到其他校区去学习经验，提高新安和勺湖两个校区的办学质量。 4。加强学习，提高自身业务能力，提高教学质量 (1)学习教育理论，提高自身道德修养 要求自己经常阅读相关的报刊杂志、通过上网浏览最新的教育理念，用新的教学理念和教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。努力通过自己的课堂教 学使学生学得轻松，学有所得，真正成为学生心目中学习的引导者。此外，作为一名老师，不仅仅是学生学习知识的引导者，更是学生人品学习的楷模。在教学过程中，我们不能

5、只是培养学生的知识水平，同时也要注重学生道德修养的提高，所以，我自己要先学会怎样快乐地学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的;同时，自己也要时时刻刻关心国家大事，了解时事，尽力做好自己的本职工作。在教学中，做到了尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是朋友，对学生的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进行。 (2)提高教学能力，并带动新老师。 要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。在教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材，积极备课，认真

6、上好每一堂课，及时做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。在教学方式中继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。 重视单位中新生力量，对他们积极培养，让新老师听课，同时听新老师的课，取长补短，共同进步。把课上好，把学生留住，是我们的共同目标。 三.具体活动安排 (1)20xx年9月份 全面开展秋季学期的招生工作 安排好秋季学期教师的工作内容和工作时间，保障秋季学期课程的顺利开课 (2)10-11月份 认真做好本职工作，与其他老师分工合作，加强团队合作精神 初步规划寒假学期招生计划(校长) 做好期末各项事宜 做好期中各项事宜

7、，准备期中家长会 (3)20xx年12月份-20xx年1月份 稳定现有生源 出台寒假学期招生计划，并开始接受报名 准备结业典礼的相关事宜 做好期末各项事宜 (4)20xx年2月份-3月份 稳定现有生源，做好任课教师的工作，顺利上好课，做好教材准备工作，做好家长的接待工作。 安排好现有老师的工作任务和工作时间，做好与老师的沟通工作，让老师们能够开心的在学亿教育工作。 准备好2月初的搬迁工作，准备3年级全部搬入新安校区。 (5)20xx年4月份 开始筹划幼小衔接班和小升初的招生办学计划，做好课程安排和教师联络工作。 逐步开展市场调研和招生工作。 为即将开设的班级选取适当的教材。 做好期中各项事宜，

8、准备期中家长会。 (6)5月份 月初出台具体的暑假招生计划。 (7)6月份 20xx春季学期即将结束，做好结业典礼的相关工作。大力宣传暑假课程。 并全面开始招生工作 (8)7-8月份 做好暑假教师工作安排与部署 做好任课教师的责任，保障暑假课程的顺利进行做好秋季学期的招生计划，并开始续班。 争取趋于稳定发展的学亿教育学生人数达到新的高点。 校外培训机构发展规划 作为基础教育补充力量的校外培训机构，从早期以课程为中心的授课模式(笔者把这类机构，称为第一代培训机构)，到十年前以学大教育为代表展开的以学生为中心的教学模式升级(笔者把这类机构，称为第二代培训机构)，使培训机构的定位和功能越来越清晰，即

9、立足于国家评价标准，以学生为中心，弥补校内学习遗漏和差距。这就明晰了学生校外学习的流程，先评价，找差距找问题，再实施个性化针对性教学。这种本质上的升级是校外机构发展的一个里程碑，它更好的诠释了校内外的协同作用，降低了学生的重复学习，提高了学生学习的效率。这样来说，学大教育应该是第二代培训机构的定义和领军者。 不过以学生为中心的个性化教育，更加依赖优质教育资源，局限于中国基础教育资源的薄弱，第二代机构虽然目标是解决学生的个性化需求，但是受制于教学资源的限制，教师力量的约束，使得实际运营出现人才需求大，成本较高，利润偏低的特点，远远不及第一代以课程为中心的机构利润水平，进而影响了校外培训行业快速发

10、展。如何规模化的提供优质教学服务，成为突破这个行业瓶颈的关键因素。 云计算、大数据、人工智能被称为教育的第一次工业革命，特别是人工智能对脑力劳动的解放，更加贴合了教育的服务特征，也可以说，教育相关的人工智能技术，可以快速的解决优质教育资源规模化的难题。在这里，笔者大胆的，将利用大数据、云技术技术，以学生学习数据为中心，展开精准教学的机构，定义为第三代培训机构。技术的介入，可以有效解决优质教学资源缺乏的难题，降低对人才的依赖，使类似于中医治病的第二代培训机构，升级为类似于西医治病模式的第三代培训机构。 这里就建设第三代人工智能培训机构进行探讨，笔者认为第三代培训机构，应该具备以下几个特征。 第一

11、，以学生为中心升级为以学生学习数据为中心。 新课标中，国家提倡用知识、技能、能力多维的角度对学生进行培养，所以最新的考试改革也进行了新的评价体系建设。云计算最擅长的就是对数据的快速分析和统计，这可以高度解决教师在日常工作中，错综复杂的统计与分析过程。特别是现代培训机构，学生入学前，需要准确的掌握学生在全日制的学习情况，从而制定针对性教学方案。快速的评价学生的问题，也成为校外培训机构教师教学的基本技能。而借助学习评价云计算，帮助教师对学生快速评价，并且形成直观的评价数据报告，就会降低对教师能力的要求。并且依据评价数据进行问题的分析和教学的设计，可以为后期高品质的教学服务提供依据，奠定基础。 互联

12、网的功能是链接，所以近年来，有很多教育公司想借助这个属性推进校内市场，把商业的培训带进全日制学校，垄断市场，号称“打通校内外”。笔者认为，校内校外的两股力量，只有协同作用，才能对学生产生更大的价值，简单的互联网链接是不行的，必须以学生的个体数据为中心，利用教育评价云计算技术，分析学生校内学习成果，找出与国家标准之间的差距，以此为基础展开校内外的链接，才能更好的解决学生问题，这种评价结果，也是家庭在校外学习投入的最好依据。 第二，教研云计算帮助教师教研和自适应成长。 过去，教师的培养和成长，是解决优质教学资源不足最主要的方法。但是由于投入和教师先天条件等各方面的因素影响，以及我国人口基数所决定的

13、对优质教育资源庞大需求，培养的速度始终跟不上社会需求的增长，这个需求与供给的矛盾，一直是个待解的难题。 随着互联网信息化的发展，教育云计算的使用，使得教师的自适应成长称为现实可选的有效途径。校外教研的逻辑不同于全日制学校，首先要评价学生，找到学生的差距和要解决的问题，所以准确的评价是校外教师的第一大能力。但是评价却是教师技能中最难培养的部分，而有了前述的评价云计算，就可以降低对教师这方面能力的要求。 校外教师教学，主要面临的还是学生应试的需求，所以教学法应该是应试教学方法为主，和全日制学校教学思路也不能完全相同。应试更多的是对考试的认知和训练，包括考试的知识点、技能和能力，重点、热点、考点的把

14、握，考试角度和方法的研究等。用云计算的逻辑，把校外的教学按照应试最好的解决方案程式化，问题-讲课-考点-考法，形成教学与教研云计算。教师使用云计算的过程就是最佳考试解决思路的实施过程，同时也是自适应成长的过程。在日常的教研中，依据这样的思路进行区域考试的分析和整理，依据考试数据建设校本考试教材，机构就会具备强大的竞争力。 第三，学生学习云计算工具的使用。 学生的基本能力培养是教学服务的基础，围绕着课前、课中、课后的服务，不仅是学生成长的需要，也是教学服务的关键。借助于云端数据库的师生信息链接、课前课件的预习和评价云计算的反馈，使翻转课堂的实践有了推广普及的基础。课后学习过程的记录，形成智能学习

15、方案，延伸课堂效果，并且按照学科规律和学生遗忘规律进行智能反馈与提醒，帮助学生整理和规划学习，从技术上降低教师服务难度的同时，提升了学生学习的品质。 第四，学校管理和家长参与下的服务云计算应用 简单的互联网程序，在各个行业早期的管理应用中，有很多成功的案例。校外培训行业也出现了很多工具，对学校的招生、财务、人事、教务等管理给予支持，降低学校运维成本。但是对更有效的解决学校管理难题，不断提升学校办学水平作用不是很大。学校管理服务的云计算，在专业的学校管理角度，提供数据反馈，包括家长对教师的评价，及时发现服务问题和形成直接的监督管理，学校的学生数据，学生的问题数据，教师的备课数据等等，能让管理者直

16、观、快速的发现问题并进行及时的过程管控，推动机构的持续健康发展。 校外培训机构发展规划 内容：近年来，受“望子成龙、望女成凤”思想的影响，学生家长对孩子的教育越来越重视，家长往往会利用学生的课余时间为学生“加餐”。再加上现今社会竞争压力增大，校外教育培训拥有巨大的市场需求。这些因素促进了我市校外培训机构的迅速发展。目前，全市有校外培训机构170余家，大体分为特长类培训和学科类培训两种。理论上讲，校外教育培训作为在校学生社会教育的重要组成部分，是对学校教育的补充和拓展，科学合理的校外教育培训，有助于发展学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。但目前我市校外教育培训的现状却不容乐观，存在着诸多严重问题，具体表现在： 一、监管真空 校外教育培训一直是多部