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1、霜花【秋日下开放的霜花散文汇编】 秋日下开放的霜花散文 散文随笔 【 散文随笔】 秋高气爽，太阳穿透铅色的云团，把光芒投射在街头“抗震救灾”捐助站，凌空悬挂的条幅和醒目的墙标上，“震灾无情人有情”，“献出一点爱心，救助一条生命”；散着墨香的字迹苍劲有力、熠熠生辉。 捐助站前揣着爱心的人流络绎不绝，有老俩口柱杖相扶；有挽手相牵的情侣；有青春小伙、含羞少女；有风华正茂的同学少年；有拽着爸爸衣袖的孩子；有怀里搂着宝宝的妈妈人们在工作人员深情的“谢谢！谢谢啦；谢谢！”迎来送往声中，你在头、我随后；自觉地参入队列移动着脚步，向仁义善举并拢，向爱的彼岸靠近。在缓缓流动的人群中，一位两鬓斑白如霜的大娘扑入我
2、的眼帘。左打量、右寻思，“咋，这么眼熟吶？”脑海中，寻思的鼠标在记忆的键盘上不停地点击着，不住的在搜索“是她？一定没错。”惊奇之余暗暗地肯定着意外的发现，自言自语的作出回答：“就是她！”秋日下，朴素的衣着打扮，栉风沐雨的面目仍旧，两鬓斑白的霜花依然 那是几年前，在汶川震灾捐助的活动现场，就是这位白发苍苍、两鬓斑霜的大娘，跟老伴卖罢破烂踏着夕阳路经捐助现场，每人只留了一袋方便面钱，把身上所有的整票零钱全都捐给了灾区。记得当时她，不顾我和几个工作人员的生拉硬扯：“大娘，你叫啥？”“哪里人？来、来、签个名字吧。”她一口外地话“不值啥，不啦，不用签啦”。边说边伸出还没顾上洗的手，使劲地把我们推开，撩了
3、撩鬓角那霜般的白发，倒着碎步走到板车前，座到车上回头朝着西斜的夕阳微微笑着，两鬓的白发象绽放的花朵令人钦羡。当时，我望着夕照下鬓发霜花衬托着大娘脸上灿烂的笑容，崇敬之情在我心中油然而生；真的，我的确是被她高尚的行为感动了。真是：拾荒捡烂聊以生计小收入，救灾捐赠分分毛毛大爱心。她的平凡善爱之举深深感然现场每个人。自打那一瞬间，她的形象就在我的心里深刻铭记着，激励着我脚踏实地做好人民信任的慈善工作。万没想到，今天戏剧般地有缘相遇在捐献爱心的现场，心中那个感觉、那个滋味，其他人难能体会 大娘嘴里细语呢呐着“去年玉树咋的昨日云南又”。她自个叨咕着走过来，从怀里掏出一个塑料袋，放到桌上低沉地说：“嗨，不
4、多；就这些呵”。放下那还散着体温的袋子，扭身抬腿就要走。我挡住她的去路，拉住她暴着青筋、指节粗糙的手，激动地说；“大娘呀，真的，真的是您呀？！”她不知所措、紧张、陌生的神色透着坚毅和从容。“大概是你忘了吧，那年你”我都不知如何正确表达，甚至有点语无伦次说：“你们太不容易呀，给给拿回吧，生活要紧呵”。她把手抽回道：“娃呀，咱家有事了，你一把、他一把就过去啦。不值得说这道那。”我端详着大娘辛劳疲惫的身躯，如同秋菊一般的善良面庞，听着她朴实的话语，心底泛着酸楚、涌动着热浪，禁不住感动的眼泪夺眶而出。 秋天的日头拉长了她远去的身影，她的苍苍白发、斑斑鬓霜，在秋天的阳光照耀下，如同永不融化的霜花盛开着。
5、我把她比为秋日下开放的霜花，从生物与自然的理论上可能不够恰妥、正确。然而，从思想、精神、信仰、境界的层面与高度而言，反倒觉着不为荒唐过错，好像如此形容，这么比拟非常之恰当。因为，虽然她渺小得像卑微的草，普通得像无名的花。但是她那风采、那英姿、那品质、那精神；竟然是那么光彩照人，那么朴实无华；那么平凡伟大。 2篇教师大学培训学习心得 （篇1） *年11月18日，在黄山市教育局的精心组织下，我们一行50人带着激动的心情奔赴美丽的浙大进行为期一个星期的学，在这短短的几天，感受了名校的风范，聆听了各位专家的精彩讲座，参观了在改革中求发展的杭州师范大学附属中学东城中学，收获多多，收获之余更多的是感慨，可
6、以说这将是一次终身难忘的培训，现将这次培训的心得总结如下： 首先、培训整体课程安排科学合理，整个过程有条不紊。可以看出无论是市教育局还是浙江大学继续教育学院的领导做了大量的工作，付出了艰苦的努力。这次培训分别从“教师的魅力与竞争力”“名师的自我修炼”“学生心理危机干预”“考试评价与改革”等多个角度展开，深刻体现了大师成长之路与风范，诠释了前沿的教育教学理念，给我们很多遇到教育困境的老师提供了一个了解自身、完善自我的机会。另外浙大负责培训的人员工作非常认真细致，特别是结业时负责培训的老师播放了由他们制作的学员们一个星期学习生活的简短视频，这使我们每一个人都很感动，也感受到了浙大的工作作风。 其次
7、、参与培训的教师专业水准高。这些教师都是专业学术领域声名卓越的专家学者，且讲课风格各异，有风趣幽默的，有娓娓道来的，而其中印象最深刻的的方张松讲的考试评价改革与教学质量管理，他分别从“考试与命题改革”、“学考测验与作业设计”，“主观题编制与评分标准”，“综合素质评价与运用”四个方面讲述了如何建立科学的课程评价体系，他指出教育质量评价应该更多的关注学生的全面发展、关注学习过程的成本与路径、关注学生学习品质的发展、关注学生的成长环境，讲话中处处风趣幽默，夹带这学者的睿智。 第三、认识到了差距、拓宽了视野。这次学习时间虽短，但带来的心理冲击还是很大的，培训之前，自己一直是闭门造车，不知道外面的教学理
8、念这么先进，教学方法这么多元。在缪华良校长以核心素养为本新时代学校课程改革的设计与实施讲座中，通过梧桐树小学的办学经验深刻阐述了课程因学生而生，课程因教师而长，教师因课程而智，学生因课程而慧的新型课程观；在伍小斌校长教育依时代而变，学校以课程而变的报告中，详细介绍了“四备三思”的备课模式，运用团队的力量提升教师的教学水平，很快取得了显著的成就，缓解了学校尴尬的地位；在程庭亮教授校园心理危机干预与沟通策略讲座中，分析了当前中学生群体中有心理不健康或者心理障碍的学生比例呈上升趋势，因此加强对中学生的心理问题干预是预防一些极端现象出现的重要途径。程庭亮教授教给了我们很多心理干预的技巧，可谓干获多多，
9、这对我们日常工作特别是班主任工作的开展有很好的帮助。 第四、加强学习，提升自我。通过这次培训，我深深感受到“学无止境”的内涵，也不得不承认自己知识储备的欠缺。虽然每位老师授课的主题都不一样，但他们都提到了一个共同的词，那就是学习。作为一名一线的政治教师，不仅要将课本上的知识点理解透彻，讲给学生听懂，更应该多途径多方面的加强学习，真正做到习近平主席所说的“学习应该是一种生活态度，一种工作责任，一种精神追求”。 学习不是一朝一夕，知识的积累，个人素质的提升也不是短时间内完成的，在今后的工作生活中，我将自觉地去学习，主动地去学习，不断更新，不断进取，储备知识，提升自我。 一周的学习虽然已经结束，但我
10、认为这不是学习的终点，而是新的起点。作为一名一线教师，在今后的日常工作中，我要进一步强化学习意识，创新思维方法，主动履行好工作职责，秉承浙大“求是创新”精神的校训，将学习成果投入到今后的工作当中，教育无止境，且教且珍惜。 （篇2） “西湖美景使人痴，浙大学术惹人醉”，7月21日，是我们斑小17位教师跟一师系统所属学校的骨干教师在浙大培训的最后一天，大家战酷暑迎台风，激情高涨。培训课程全面系统地学习了小学教师采取行动研究法进行课题研究的具体方法和方案；从语文、数学、综合学科角度，把握核心素养，整合思维，引导学生深度学习。 上午，为我们带来精彩讲课的是杭州教科所的金卫国所长，金老师通过对比课题研究
11、中教师角色的时代变化：从原来的课题实施者转变为课题的设计者、实施者以及总结者，提出一线教师只有担当好这三个角色，才能成为一名真正的研究型教师。接着金老师从课题研究概述、文献检索方法、推进策略、格式规范四个方面详细讲述了教师该如何进行课题研究，从选题、设计到最后结题论文，金老师以其二十几年课题研究经历为例，为老师们的课题研究指明了方向，理清了思路。 下午按学科分三个会场学习，分别是语文学科、数学学科与综合学科。 汪燕宏老师细致解读了语文核心素养，并通过PIRLS阅读能力测试的真题，让我们直观感受到了国内外阅读能力培养的不同，建议一线语文教师要更加注重培养孩子们的四种阅读能力：提取信息能力、推论能
12、力、整合信息能力以及评价能力。以提高孩子们的思维能力。 浙江省杭州市滨江实验小学校长张翼文就点化思维，内化素养力争做一名行动研究智者为主题给数学老师们上了一节干货满满的课。张校长与老师们分享了自己的教师成长之路，并就如何成为一名研究型教师和处理好数学课的课堂设计进行了分享，带给了老师们深深的思考。 吴筱泉老师从*年教育部印发的中小学综合实践活动课程指导纲要为切入点，为我们介绍了综合实践活动课程的重要地位。综合实践活动是从学生真实生活和发展需要出发，从生活情况中发现问题，转化为活动主题。综合实践活动课程以问题为中心，不同于学科课程以知识为中心，而且更加关注学生的素质发展。学生自主探究生活是综合实践活动课程的本质。吴老师还从多个案例剖析综合实践活动课程的课程目标。让学生在探究性学习中，学会赞美别人，并为别人着想。要让学生劳动，并培养他们的生存能力。学生要有提高，有改变，让学生学会生活，热爱生活。 通过观摩名师课堂、聆听大师讲座如醍醐灌顶，让人受益颇丰、深受启发。虽然这次浙大学习结束了，但学习的内容仍记忆犹新。让我们明白了学无止境，教无止境的道理。我们将继续努力在教学实践中学习、将学习所得用以教学实践，努力提高自己的教书育人水平。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。
