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1、新版中日交流标准日本语新版中日交流标准日本语 教案教案 第一課李中国人第一課李中国人 一、教学目的与要求教学目的与要求： 目的：掌握新句型和新单词的用法。 要求：能够用标准的语音读出新单词，用新句型造简单的句子。 二、教学重点与难点：二、教学重点与难点： 重点：1.词汇：先生、社員、父、出迎、課長 2.句型：（）； （）； （）。 （）、/、。 3.格助词的用法。 4.词语用法说明：（）；（）；（）人 难点：判断助动词的变化。 三、教学方法和手段： 三、教学方法和手段： 方法：日汉对比法。 手段：课堂面授。讲练结合。 四、授课内容：四、授课内容：（四号加黑） 1.1. 重点词汇的讲解：重点词汇
2、的讲解： （1）先生：“老师、教师”的意思。日语中教師也是“老师、教师”的意思，郑重场合 使用。此外， 先生一词还有“大夫”的意思。 例：先生、。 （老师，早上好。 ） 川崎病院先生。 （川崎是医院的大夫。 ） （2）社員 ： “职员”的意思。表示具体某一个公司的人。 会社員表示一种职业，意思是“公 司职员” “在公司工作的人” 。 例：会社社員多。 （这个公司职员多。 ） 小野会社員。 （小野是公司职员。 ） （3）父：“父亲、爸爸”的意思。在向他人提起自己父亲时称父 ；而提起他人的父亲时 则称呼为父 。 例：父今年歳。 （我爸爸今年 50 岁。 ） 父。 （您父亲今年多大岁数了？） （4）
3、 出迎 ： 是由 迎 组成的复合动词 出迎 的连用形作名词的形式。 “迎 接”的意思。 例：空港客出迎行。 （去机场迎接客人。 ） 出迎人（迎接的人。 ） （5）課長：“科长”的意思。日语中的职务级别的称呼中比较常用的有：社長 （总经理、 社长） ；次長 （相当于副社长的级别） ；部長 ；班長 ；係長 （相当于车间主任）等。 2.讲解句型2.讲解句型 （1）. 李中国人（小李是中国人） 是提示助词，读作 。接在体言（名词、代词和数量词）后与体言构 成判断句，相当于汉语的“是”的意思。 与前面的体言构成句子的主题。句中的 是判断助动词，相当于汉语的“是” ，接在另一体言的后面，起着断定或判断的作
4、用。 例：田中会社員。 （田中是公司的职员。 ） 李東京大学留学生。 （小李是东京大学的留学生。 ） 森学生。 （森先生是学生。 ） 私王。 （我是小王。 ） （） 森学生。 （森先生不是学生。 ） 体言体言相当于汉语的“不是”的意思。 是判断助动词的否定形式。 例：私会社員。 （我不是公司职员。 ） 李日本人。 （小李不是日本人。 ） 田中北京大学留学生。 （田中不是北京大学的留学生。 ） 私王。 （我不是小王。 ） （）。 森日本人。 （森先生是日本人吗？） 体言体言构成疑问句，相当于汉语的“是吗”的意思。 是 终助词，接在句末表示疑问，相当于汉语的“吗” 。肯定回答时往往与呼应，否定回
5、答要与呼应。 例：学生。 （你是学生吗？） 、私学生。 （是的，我是学生。 ） 、私学生。 （不，我不是学生。 ） 田中日本人。 （田中是日本人吗？） 、田中日本人。 （是的，田中是日本人。 ） 、田中日本人。 （不，田中不是日本人。 ） 王留学生。 （小王是留学生吗？） 、私留学生。 （是的，我是留学生。 ） 、私留学生。 （不，我不是留学生。 ） 田中旅行社社員。 （田中是旅行社的职员吗？） 、田中旅行社社員。 （是的，田中是旅行社的职员。 ） 、田中旅行社社員。 （不，田中不是旅行社的职员） 应注意，日语中田中旅行社社員这类疑问句有两种解释：一种是问 话人直接向田中提出疑问；一种是对第三
6、者询问田中情况。此句的回答应由两种情况。 田中旅行社社員。 （田中是旅行社的职员吗？） 、私旅行者社員。 （是的，我是旅行社的职员。 ） 、田中旅行社社員。 （是的，田中是旅行社的职员。 ） 注意：注意：像这类问句一定要根据具体的语境及语义来回答。 （）、/、。 森学生。 （森先生是学生吗？） 、。 （是，是的。 ） 、。 （不，不是的。 ） 日语中，在肯定或者否定对方的问话时，除了重复对方的问话外，还可以用、 。 这种简单的方式来肯定对方的判断， 相当于汉语的 “是， 是这样的” 的意思。 否定用 、。 这种形式来加以否定回答，相当于汉语的“不，不是的。 ”的 意思。 例：李学生。 （小李是
7、学生吗？） 、。 （是，小李是学生。 ） 、。 （不，不是的。 ） 森日本人。 （森先生是日本人吗？） 、。 （是，是的。 ） 、。 （不，不是的。 ） 王。 （你是王先生吗？） 、。 （是，是的。 ） 、。 （不，不是的。 ） 如果在否定对方的问话时，还可以用这样的形式、 、此句可用、 。 替换。如果不知道时用分 （不知道） 。 例：先生。 （你是老师吗？） 、。 （是，我是。 ） 、。 （不，不是的。 ） 田中旅行社社員。 （田中先生是公司职员吗？） 、。 （是，是的。 ） 、。 （不，不是的。 ） 李学生。 （小李是学生吗？） 、。 （是，是的。 ） 、。 （不，不是的。 ） 注意：在回
8、答不含特殊疑问词（相当于汉语“什么” “谁” “哪里” ）的疑问句，肯定回答 时应该先说 ，否定回答时应该先说。 如果省略，听起来则不礼貌。 3.3. 格助词的用法格助词的用法。 李 JC 企画社員。 （小李是 JC 策划公司的职员。 ） 北京旅行社中国企業。 （北京旅行社是中国的企业。 ） 王東京大学留学生。 （小王是东京大学的留学生。 ） 私父会社員。 （我父亲是公司职员。 ） 李東京大学教授。 （小李是东京大学的教授吗？） 4.词语用法说明： 4.词语用法说明： （） 是接尾词，借在姓名、称呼等后面，表示敬意。即在称呼别人时，不分男女都在 其姓后面加 。但是说话人对他人说自己的姓名或自己
9、一方的姓名时不能加 。 例：（）小野。 （你是小野女士吗？） 、小野。 （是的，我是小野。 ） 如上例所示一般称呼对方时不用而用姓来代替 ，另外也 可以用职业、职务来称呼别人，如：課長 店員等。 在称呼小孩的时候一般在其名字后加 。 例：小野、。 （小野，你好。 ） 另外，对于同自己一起长大的伙伴，或与自己年龄相当，或比自己年轻的男性，有时也 用君来称呼。 例：森君 JC 企画社員。 （小森是 JC 策划公司的职员。 ） 相当于汉语的 “老”“小”“先生” 等意思。 日语中的 先生 是指 “老师” 、“医 生”等职业的人。 （） 是初次见面时的寒暄语，相当于汉语的“初次见面” 。 例： 、李。
10、願。 （初次见面，我姓李，请多关照。 ） 、願。 （我才要请你多多关照。 ） 这种初次见面时的寒暄语有时也有省略的说法。如 或 願 ，但願是比较礼貌的说法。将願 变成願 ，则更加礼貌。对方回答时一般先说、 。 （）人 接在表示人种、国家或职业等词后边的人为接尾词，日语读作 。 接在国家名称后面，相当于汉语的“国人” 。 中国人（） 日本人（） 人 人 接在表示职业的词后边，表示做这种工作的人。相当于汉语的“分子” “人” 。 知識人（） 詩人（） 芸能人（） 俳人（） 接在表示人种的词后边，相当于汉语的“人” 。 白人（） 黒人（） 难点：判断助动词的变化。难点：判断助动词的变化。 判断助动词
11、的现在将来时：。 过去式：。 否定式：。 过去否定式：。 疑问式：。 例：今時。 （现在是 6 点。 ） 昨日金曜日。 （昨天是星期五。 ） 本。 （这不是书。 ） 日曜日。 （前天是星期五。 ） 何。 （那是什么？） 六、实训六、实训 场景会话 1场景会话 1 在机场大厅迎接客人。田中和山田朝一个举着牌子的年轻人走去。 田中：。会社王。 （您好，您是丰田汽车公司的小王吗？） 小王 ： 、 王新。 本社田中。 （是的， 我是王新。 您是总部的田中先生吗？） 田中：、田中。、願。 （是的。我叫田中。初次见面，请多关照。 ） 小王：、王新。、願。 （初次见面，我是小王，也请您多多关照。 ） 小王：
12、方山下。 （这位是山下先生吗？） 山田：、私山下。山田。 （不，我不是山下，我是山田。 ） 小王 ： 、山田。、王新、 願。 （啊、是山田先生啊，对不起。我是王新，初次见面，请多关照。 ） 山田：、願。 （哪里哪里，也请您多多关照。 ） 七、作业。七、作业。 第第 2 课本课本 一、教学目的与要求一、教学目的与要求 目的：掌握指示代词的用法；掌握几种常用寒暄语的用法。 要求：能用正确的语音和语调朗读课文。 二、教学重点与难点二、教学重点与难点 重点：1.词汇： 、方()、誰()、 2.句型：/ （ 这/那是） / （这个/那个.是） 3.词法：的用法。 4.交际要点：、。 难点：的用法。 三、
13、教学方法和手段三、教学方法和手段 方法：日汉对比法。 手段：以课堂面授的形式，采取讲练结合的手段。 四、主要授课内容：四、主要授课内容： 1. 重要词汇讲解重要词汇讲解 （1） 用于给对方东西、让对方做事或者劝对方进餐时，相当于汉语的“请.” 。当把某样东 西递给对方的同时说“” 。凡是请对方做某时时都可以使用。 例：食。 （请吃吧。 ） 。 （谢谢。 ） 、土産。 （给，这是给你的礼物。 ） （2）方 名词 位 礼貌语言，用于初次见面的人或者交往不深的人，以及长辈上司等应该尊敬的对象。表示 尊敬的时候把“人”变成“方” ，相当于汉语的“位” 。常用“/方”的形式。 如果是询问“哪一位”时，用
14、“” 。 例：方森。 （那位是森先生吗？） 、田中先生。 （不，那是田中老师。 ） 方。 （这位是谁呀？） 社長。 （请问你们社长是哪位？） （3） 询问年龄一般用“” ，或者用比较客气礼貌的用法“” 。 但是直接询问小孩子年龄的时候，一般用“”或者“” 。 例：李今年何歳。 （小李你今年多大了？） 21 歳。 （21 岁。 ） 子。 （您儿子几岁了？） 健、今年。 （小健，你今年几岁了？） （4）外来语 在日语里有大量的外来语。其中最早最多的是汉语。但是汉语一般不作为外来语。现在 所说的主要有英语（如） ，葡萄牙语（如） ，荷兰语（如）等等。 外来语一般用片假名书写。 例：面包（）公共汽车（
15、）厕所（）火腿（） 照相机（）钢笔（）桌子（）网球（） 威士忌（）圣诞节（） 2.重点句型语法讲解重点句型语法讲解. （1）./ 本。 意义：“/”是指代事物的名词，后面不能接体言，一般单独使用。其用法 如下： ：距离说话人近的事物。相当于汉语“这，这个” 。 ：距离听话人近的事物。相当于汉语“那，那个” 。 ：距离听话人，说话人都远的事物。相当于汉语的“那，那个” 。 另外， “” 表示疑问， 是三个或三个以上事物不能确定是哪一个时所用的疑问代词， 可以单独使用。相当于汉语的“哪，哪个” 。 例：辞書。 （这个是字典。 ） 。 （那是鞋。 ） 本。 （那是书。 ） 李。 （小李的伞是哪把？）
16、 （2）./。 。 接续：/+体言+体言 意义：“/”也是指示词，表示的位置关系与“/” 相同，但是它们是连体词，不能单独使用，而必须接在体言前面。 例：本田中本。 （这本书是田中的。 ） 人私友達。 （那个人是我的朋友。 ） 先生日本人。 （那个老师是日本人。 ） 辨析：辨析：“”与“”相类似，也是三个或三个以上的事物中不能确定是哪一个时 所用的疑问词，但是不能单独使用，必须接在体言前面，用来修饰体言（名词） 。 （3）./ 誰傘。 日语中的特殊疑问句是由特殊疑问词和终助词 “” 构成。 询问是 “什么人” 的时候用 “ ” ，相当于汉语的“谁” ；询问是”什么事物“的时候用“” ，相当于汉语的“什么” 。 辨析：辨析：“”的尊敬用法是“” ，通常用于比自己地位高的人或长辈等。 此外，其他的常用疑问词还有 ： （谁） 、（哪个） 、/（什么） 、（哪
