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1、动物笑谈,七年级上册语文,学习目标,1.整体感知课文内容,理解标题“笑谈”的含义。(重点) 2.有感情地朗读课文,体会作者对动物的感情,并学习本文诙谐风趣的语言。(难点) 3.感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养,倡导建立人和动物之间的亲密关系。(重点),新课导入,同学们,当你看到一个人蹲在地上爬行,还不停地嘎嘎叫的人的时候,你一定会把他看做一个疯子,其实,他不是疯子,而是一位科学工作者。今天我们就来学学他的动物笑谈,看看他是怎样的一位科学工作者。,作者名片,康拉德劳伦兹(19031989),奥地利动物行为学家、科普作家,是世界动物行为学研究的开山鼻祖,曾获1973年诺贝尔生
2、理医学奖。代表作有所罗门王的指环攻击的秘密雁语者狗的家世等。,文体知识,科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展,科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。,字词学习,生难字,鹦鹉( ) 温驯( ) 禁锢( ) 虐待( ) 神采奕奕( ) 余晖( ) 嚎声( ) 收敛( ) 咒骂( ) 蹿( ) 蹒跚( ) 匍匐( ),yn w,xn,n,y,hu,ho,lin,zhu,cun,pn shn,p f,多音字,( )蛋壳( )金蝉脱壳,( )差事( )阴差阳错 ( )差不多,( )冠军( )皇冠,(
3、 )睡觉( )觉悟,壳,差,k,qio,chi,ch,觉,冠,un,un,jio,ju,ch,词语集注,嗔怪:对人表示不满。 怪诞不经:离奇古怪,不合常理。 大相径庭:形容彼此相差很远。 匍匐:以腹贴地前进。 需索:索取,求取。,神采奕奕:形容精神饱满,容光焕发。 滑翔:物体不依靠动力,而利用空气的浮力和本身重力 的相互作用在空中飘行。 俯冲:(飞机等)以高速度向下飞。 蹒跚:腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。,总:研究高等动物的行为会带来许多趣事,分,做水鸭子的实验时,引发的趣事 (29),鹦鹉“可可”给我带来的趣事 (1019),本文结构:,作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是
4、如何建立的?试结合课文做具体说明。,小鸭出壳后,我学着母水鸭的叫声,不停地唤着它们。这些小鸭子就一点也不怕我,它们信任地望着我,挤成一堆,听任我用叫声把它们带走。我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着,和小鸭们打成一片,成为小鸭们的朋友。,讲授新课,(1)因为“我”太专注于动物行为学研究工作,“我”在研究动物的过程中为了更好地得出实验结果,经常会做出一些在旁人看来十分怪诞的行为。 (2)运用夸张的手法,写出作者的行为总是令人发笑,增强了文章幽默风趣的效果。 (3)反复做实验,可以看出“我”对科学工作的专注、忘我的精神和极高的专业素养。,2、作者为什么要反复地写这个逗笑的情景
5、呢?为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了?,3、课文写了我和黄冠大鹦鹉“可可”有关的三件趣事。,(1)可可到处追寻“我”。 (2)可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来; (3)可可把线缠到树上。,、“我”和黄冠大鹦鹉可可之间的趣事多多,其中哪一件给你印象最深?,(1)可可到处追寻“我” 。写出了可可因获得自由后变得活泼而神采奕奕,并且对我恋恋不舍。,(2)可可的恶作剧,写出了可可的聪明,它知道如何来排这些扣子,更突出了可可与我们一家人的亲密。 (3)从这件事中,可以看出可可的聪明,淘气,像个淘气顽皮的小孩,惹人喜爱。,指出下面句子所用的修辞,并分析其表达效果。,(1)果然,这一次这些小鸭子一点也不
6、怕我,它们信任地望着我,挤成一堆,听任我用叫声把它们带走。,赏析:使用拟人的修辞,赋予小鸭子以人的灵性,写出了它们可爱的情状。,讲授新课,(2)它总是一口咬住露在外面的活线头,很快地飞到空中, 把一整团线都打开来,就像一个纸风筝拖着一条极长的 尾巴。,赏析:该句运用了比喻的修辞,作者把“可可”比作一个“纸风筝拖着一条极长的尾巴”,写出了动作的轻盈敏捷。,讲授新课,浏览课文,从作者身上,我们学到了哪些与动物相相处的方式?,示例一:亲近动物,才能取得动物的信任; 示例二:了解动物的习性,才能和动物和谐相处; 示例三:用童趣的眼光去看待动物,你会发现动物的美。,讲授新课,结构梳理,动物笑谈,善待生命
7、 和谐相处,可可的故事,水鸭子的实验 累人的差事 暗自得意,到处寻找“我” 恶作剧 玩毛线,亲密无间,艺术特色,1.视角独特,情趣十足。 本文以作者自己的观察来描写几种动物,并由此获得自我“可笑”的感受(而不是动物蠢笨可笑),这是十分独特的写作视角,充满对动物的喜爱和爱护之情。,2.详略得当,描写手法多样。 本文通过回顾略写小凫的代孵经过和结果,详写自己动手做有关水鸭子的实验和自己养黄冠大鹦鹉“可可”的过程,详略处理得当,突出了重点对象。,在描写研究水鸭子时,“好像只要我不出声,它们就以为我死了,或者以为我不再爱它们了”,运用极度的夸张和反复手法,写出了作者的“异常”行为总是令人发笑。在写可可
8、冒着迷路的危险去寻找“我”的过程中,“我”的心理活动十分细腻,特别突出了自己的惊讶和惊喜之情。,拓展迁移,动物的互帮互助在同类中表现十分明显。大雁在飞行中拍动翅膀,为跟随其后的同伴创造有利的上升气流,这种团队合作的成果,使集体的飞行效率大大增加了。不管群体遭遇的情况是好是坏,同伴们总是会相互帮忙。,动物的互帮互助,如果一只大雁生病或被猎人击伤,雁群中就会有两只大雁靠近这只遭遇困难的同伴,协助它降落在地面上,然后一直等到这只大雁能够重回群体或直至不幸死亡后,它们才会离开。其他动物也有这种行为,如瞎眼老鼠咬着明眼老鼠的尾巴行走;鸭子相互用喙梳理羽毛;受伤的小鹿被驮回同类的舍内养护等。,课后作业,1、查找一些濒危动物的资料,并与同学们交流,面对这些濒危动物,我们能做些什么? 2、仔细观察一种或几种小动物,并把你的观察结果记录下来,与同学们交流。,