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1、第13课时苏联社会主义道路的探索 第14课时凡尔赛华盛顿体系下的世界 第15课时第二次世界大战及战后主要资本主义国家的发展变化 第16课时战后世界格局的演变与第三次科技革命,第五单元世界现代史,第五单元世界现代史,第五单元 单元概述,世界现代史时期(1917年俄国十月革命至今) 一个发展线索：主要反映第一次世界大战和俄国十月革命以来世界历史发展的基本进程。 四大主题： (一)社会主义革命和建设道路的探索(191720世纪30年代),第五单元 单元概述,(二)世界危机(20世纪20年代末40年代) 119291933年经济大危机。 220世纪30年代法西斯的侵略扩张。 319391945年的二战
2、。,第五单元 单元概述,(三)二战后资本主义国家经济的恢复和发展(20世纪5090年代) 西欧经济：战后恢复持续繁荣联合。 日本经济：战后恢复持续高速发展。 经济格局：20世纪70年代，形成美国、日本、西欧三足鼎立的经济格局。 第三次科技革命推动经济全球化趋势，推动了世界经济格局的多极化。,第五单元 单元概述,(四)世界政治格局的演变 1工业革命后：形成西方先进、东方落后的局面。(西方确立起对世界的统治)。 2一战后：形成凡尔赛华盛顿体系(仍以欧洲为世界中心，亚太地区崭露头角)。 3二战后：形成两极格局(美苏争霸)。 4苏联解体后：目前是“一超多强”局面，发展方向是多极化。,第13课时 苏联社
3、会主义道路的探索,第13课时 考点梳理,考点1俄国十月革命（1917年）,沙皇专制,斯莫尔尼宫,彼得格勒,人民委员会,土地法令,社会主义,第13课时 考点梳理,考点2列宁对社会主义建设道路的探索,允许多种经济并存,大力发展商品经济,1922,15,第13课时 考点梳理,考点3斯大林对社会主义建设道路的探索,两个五年计划,重工业,工业国,新宪法,斯大林模式,第13课时 拓展升华,第13课时 拓展升华,列宁和斯大林的贡献,第13课时 拓展升华,第13课时 链接中考,2010南京 阅读材料，回答问题。 材料一“这位先生作为军官将比联邦中的任何其他人更能博得全美国的支持，更能联合东部十三州的真诚努力。
4、” 大陆会议上关于大陆军总司令人选的提议,材料二这位身材不高，有着钢铁般意志和锐敏头脑的思想巨人，正在创造着人类历史上的奇迹：他建立了第一个社会主义国家，独自与整个资本主义世界相抗衡，并成功地粉碎了他们的一切武装干涉 世界上下五千年,第13课时 链接中考,材料三(他)号召人民抗击法西斯，说：“红军、海军和苏联全体公民必须保卫每一寸苏维埃土地，战斗到最后的一滴血，来保卫城镇和村庄。”,第13课时 链接中考,(1)材料一中的“这位先生”应是谁？他领导了哪一场战争？战争胜利后，他主持制定了哪部宪法？ (2)材料二中的“他”是谁？他领导的哪一次革命建立了“第一个社会主义国家”？这场革命的性质是什么？
5、(3)材料三中的“他”是谁？ (4)根据以上三位人物的活动，概括他们对历史发展的共同作用。,第13课时 链接中考,第13课时 链接中考,解析本题考查的是华盛顿、列宁和斯大林的史实。材料一中的“这位先生”应是华盛顿，他领导了美国独立战争，战争胜利后，他主持制定了1787年宪法。材料二中的“他”是列宁，他领导的俄国十月革命建立了“第一个社会主义国家”， 这场革命的性质是社会主义革命。材料三中的“他”是斯大林，领导苏联的卫国战争。以上三位人物对历史发展的共同作用是都推动了世界历史发展的进程。,第13课时 链接中考,答案 (1)华盛顿；美国独立战争；1787年宪法； (2)列宁；俄国十月革命；社会主义
6、革命。(3)斯大林。(4)他们都推动了世界历史发展的进程。,第14课时 凡尔赛华盛顿体系下的世界,第14课时 考点梳理,考点1凡尔赛华盛顿体系,凡尔赛合约,欧洲,国际联盟,英法,美,英,日,九国公约,东亚、太平洋,第14课时 考点梳理,考点219291933年资本主义世界经济危机,美国,涉及范围特别广,政治危机,1933,经济危机,国家工业复兴法,调整、巩固与发展,第14课时 考点梳理,考点3法西斯势力的猖獗,希特勒,欧洲,国会纵火,犹太人,军部,亚洲,南京,第14课时 拓展升华,第14课时 拓展升华,美国、德国为摆脱经济危机而采取的措施,第14课时 拓展升华,第14课时 链接中考,1. 20
7、11雅安 阅读下列材料： 材料一我们计划用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品和分配，现实生活说明我们错了。 列宁,材料二1933年3月他迅速制定了一系列有效的法规和政策，诸如：紧急救助署关注在挣扎的人们；签署农业调整法，以帮助恢复农产品的价格；通过全国工业复兴法为经济恢复注入资金。 大国崛起,第14课时 链接中考,请回答： (1)为了改正材料一中的错误，列宁实施了什么政策？主要内容是什么？ (2)根据材料二，文中的“他”是谁？“他制定了一系列有效的法规和政策”的目的和中心措施分别是什么？ (3)这两个历史事件的共同成效是什么？,第14课时 链接中考,第1
8、4课时链接中考,解析此材料题意在考查列宁的新经济政策和罗斯福新政。其核心思想是国家经济建设要立足本国国情，要及时进行经济政策的调整。第(l)问中列宁说的话指的是战时共产主义政策，为了改正这一错误，列宁大力发展商品经济，这种政策称为新经济政策。其内容结合教材识记作答即可。第(2)问可通过时间1933 年，内容“全国工业复兴法”确定此改革是罗斯福新政。其目的和中心措施结合教材知识作答。第(3)问解答时注意共同成效，无论是列宁的新经济政策还是美国的罗斯福新政，都促进了本国经济的恢复和发展。,第14课时链接中考,答案 (1)新经济政策。允许多种经济并存，大力发展商品经济。(2)罗斯福。目的：在资本主义
9、制度内部进行调整，以消除经济危机。中心措施：对工业进行调整，实行国家工业复兴法。(3)促进了经济的恢复和发展。,第14课时 链接中考,A,第15课时第二次世界大战及战后主要资本主义国家的发展变化,第15课时 考点梳理,考点1慕尼黑阴谋,希特勒,慕尼黑协定,祸水东引,绥靖政策,第15课时 考点梳理,考点2二战的爆发和扩大,波兰,法国,丘吉尔,莫斯科保卫战,珍珠港,太平洋,第15课时 考点梳理,考点3世界反法西斯战争的胜利,华盛顿,联合国家宣言,斯大林,欧洲第二战场,斯大林格勒,柏林,德国,世界人民反法西斯,第15课时 考点梳理,考点4二战后主要资本主义国家经济的发展,欧共体,经济体,多极化,全球
10、化,第15课时 考点梳理,持续高速,二,科技立国,第15课时 拓展升华,第15课时 拓展升华,第15课时 拓展升华,第15课时 链接中考,2011泉州九年级(5)班同学开展“第二次世界大战”研究性学习，请你参与下列活动。,第15课时 链接中考,第15课时 链接中考,【论从史出】 论从史出、史论结合是学习历史的方法之一。分析下表有关“二战”的史实，你能得出“二战”影响的什么结论？ 史实第二次世界大战有关数据,第15课时 链接中考,(2)“二战”影响的结论： 【历史启迪】,第15课时 链接中考,(3)图(a)的慕尼黑会议带来的严重后果是什么？ (4)你从图(a)、图(b)所示会议中分别得到的启迪是
11、什么？,第15课时 链接中考,解析 本题主要考查学生的读图能力和论从史出的能力。第(1)问“图说历史”图片信息明确，就是考查基础知识日本偷袭珍珠港的影响。第(2)问“论从史出”，通过表格所给数据，从战争规模、破坏性、残酷性等角度分析都是可以。第(3)问是发挥题，可从会议实质的角度为切入点分析。,第15课时 链接中考,答案 (1)太平洋战争爆发，“二战”达到最大规模(或“二战”规模进一步扩大)。 (2)“二战”是人类历史上一场空前的浩劫。 (3)慕尼黑会议助长了法西斯的侵略野心，加速了“二战”的爆发。 (4)图(a)：对侵略者不能妥协纵容(或与侵略者的妥协，换来的只是短暂的和平)。 图(b)：不
12、同意识形态的国家面对共同敌人应加强合作(或世界反法西斯联盟是战胜法西斯主义的中坚力量)。,第16课时战后世界格局的演变与第三次科技革命,第16课时 考点梳理,考点1冷战中的对峙,称霸世界,杜鲁门主义,马歇尔计划,杜鲁门主义,北约,华约,苏联解体,古巴导弹,阿富汗,第16课时 考点梳理,考点2世界政治格局多极化趋势,一超多强,多极化,欧盟,牵制,1999,联合国,第16课时 考点梳理,考点3世界经济的全球化,和平与发展,跨国公司,世界贸易组织,经济实力,世界贸易,APEC,第16课时 考点梳理,考点4第三次科技革命,美国,原子能,电子计算机,信息化,生产力,经济格局,第16课时 拓展升华,第16
13、课时 拓展升华,第16课时 链接中考,生产力作为人类社会发展的根本动力，极大地推动着世界市场的扩大。阅读材料，回答问题。 材料一18世纪中期到19世纪中期，机器的发明引起了欧洲工业生产的革命，使世界从此掀开了新的一页。一位英国经济学家说：我们已经位居世界经济中心。大洋洲有我们的牧羊场，北美西部草原上有我们的牛群而且我们的工业品已遍布每一个地方,第16课时 链接中考,(1)材料一中“19世纪中期，英国位居世界经济中心”主要条件是什么？ “工业生产的革命”把人类带入什么时代？,第16课时 链接中考,材料二,第16课时 链接中考,(2)根据图片信息和所学知识，指出当今世界经济呈现怎样的趋势？促使这一
14、趋势加速发展的动力是什么？ (3)面对当今世界经济的发展趋势，你认为中国该如何应对？,第16课时 链接中考,解析本题通过图文材料的情境创设，意在考查科技革命以及经济全球化的相关史实。第(1)问根据材料信息“19世纪中期、工业生产的革命”等判断是第一次工业革命，结合教材可作答。第(2)问考查经济全球化发生的动力即第三次科技革命推动。第(3)问虽然为开放性问题，答案是教材原文知识，可从顺应潮流、防范风险政策等角度作答。,第16课时 链接中考,答案 (1)条件：工业革命的完成。时代：蒸汽时代。 (2)趋势：经济全球化。动力：第三次科技革命。 (3)顺应经济全球化的潮流；制定防范风险的有效政策；引进国外的投资和技术，学习先进的经济管理经验等。(符合题意即可),
