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1、,第11课,晨读识记板块,读美文滋养心灵,落实应用板块,领读课文,精读课文,写法领悟借鉴,背名句烂熟于胸,素材发现应用,语篇全解板块,领悟发现板块,第三专题,全解课文,读人物知人知情,悦读主题人生情怀应用指数：,江南烟雨琵琶行 赵竹毅 一千一百多年前，白居易左迁九江郡司马，在鄱阳湖边住了下来。一个秋天的夜晚，诗人被一支琵琶曲惊醒了，循着琵琶声，诗人发现了自己，在鄱阳湖流下了两行清泪。琴声和着泪水沉到湖底，千年之后这里仍然能够听到嘈嘈切切的琴弦。,我也是被琵琶声惊醒的，走在湖畔，千年之前的那声裂帛，仿佛就在耳边，仿佛就在昨天。 那一个瞬间，白居易走在歌女的弦上，琵琶声响在诗人的诗里，拨弦的人轻拢
2、慢捻，弦上的人醉不成欢，琵琶声渐行渐远，在心头响起，在诗里隐没，书案前，只留下江州司马，泪湿青衫。 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。,新醅的酒，眼前的茶，饮不醉但求一醉的白司马；湖心的飞鸟，湖边的新芽，挑不明诗人的醉眼昏花。你来了吗？你醉了吗？你要走吗？你醒了吗？诗人与秋风，一问一答。江南的秋雨扯天扯地，诗人的酒杯，举得起，却放不下。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。,石狮子立在湖边有上千年了，你们还记不记得那个白司马？白司马怕是已经记不得你们了，那天，晚归的诗人真的醉了，烈酒烧灼着他的胸膛，他的胸中，只有难酬的壮志；烈酒朦胧了他
3、的双眼，他的眼里，只有模糊的背影。 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 琵琶声并未远去，但春天还是来了。,诗，是有气味的，这会儿的诗，有一种湿漉漉的青草的芳香。诗人一来，满山的清流鸣泉便开始吟咏唱和，天罡浩荡，那是风在寻章摘句。诗人一伸手，便拽了满把的新诗，诗太多了，诗人开始随手抛撒，我跟在后面，一俯身，便是千古的经典。 诗实在是太多了，诗人专门为它们建造了家园。 白居易草堂，这是一个诗的乐园。日上三竿，诗人在这里高卧，伸一个懒腰，竟也是诗意盎然。,我独坐在草堂前，守候着诗人，守候着白司马有些迟了的春天。 琵琶还在，我分明听到了欣喜的弹拨，比诗人的脚步更迫切，比诗
4、人的心情更舒展，比诗人的诗更浪漫。 诗人归来了，一起归来的，还有诗，有酒，有花。 一朵花，一杯酒，一首诗，分不清谁更醉人，谁更灿烂。分不清谁会芳华于弹指之间，谁将流传得更加久远。有花，有酒，白司马醉倒在诗的马前，诗无言，诗是诗人最初和最终的家园，诗是诗人永远的春天。,今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。 江州任职时期，白居易自编诗集十五卷，有诗约八百首，琵琶行六百一十六言，最为脍炙人口。,一、作者档案,二、人物轶事 “居之甚易”白居易 白居易十五岁那年，到长安游学，按照当时的惯例，他带着自己的文稿到著名学者顾况的府上拜访求教。顾况是名冠天下的学者，他见到一个乳臭未干
5、的后生前来拜访，未免有轻视之心。当他看到白居易文稿上的名字时，对着眼前的少年，看了好一会，才开口说道：“京城长安米贵。居之不易啊！”但顾况毕竟是个学者，他还是认真阅读了白居易的文稿。当顾况看到开篇第一首诗歌芳草时，不由肃然，他信口读出声来：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不,尽，春风吹又生。”他将白居易呈上的文稿看完，不由赞叹道：“我以前认为现在没有大手笔来继承前世的大家，今天看来，我是错了。刚才，我说长安米贵，居之不易这句戏言是一语双关，认为你在长安站住脚并不容易。看来应该改一下了。”顾况停了一下说：“长安虽然米贵，但你居之甚易！” 白居易得到名士顾况的称赞以后，名声大震。他很快步入仕途并有
6、了一番作为。,1千呼万唤始出来，_。 2大弦嘈嘈如急雨，_。嘈嘈切切错杂弹， _。 3别有幽愁暗恨生，_。 4弟走从军阿姨死，_。门前冷落鞍马稀， _。 5同是天涯沦落人，_。 6其间旦暮闻何物？_。,犹抱琵琶半遮面,小弦切切如私语,大珠小珠落玉盘,此时无声胜有声,暮去朝来颜色故,老大嫁作商人妇,相逢何必曾相识,杜鹃啼血猿哀鸣,本课考点提炼,一、相关知识 歌、行、引 行，是我国古典诗歌的一种体裁，属于乐府诗体。琵琶行又称琵琶引，白居易还写过一首长恨歌。歌、行、引源于汉魏乐府，是乐府曲名之一，后来成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽然不同，其实并没有严格区别，其音节、格律般都比较自由，形式都采用
7、五言、七言、杂言的古体，富于变化。又如杜甫的茅屋为秋风所破歌、李贺的李凭箜篌引等。,二、背景链接 唐宪宗元和十年(815)，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。江州当时是“蛮瘴之地”，加之州司马名义上是刺史的佐吏，实际上是闲散职务，对诗人来说是一种莫大的嘲弄。诗人感到含冤负屈，心中充满了不可名状的怨愤。琵琶行就是诗人被贬江州的第二年写的一首抒情味很浓的叙事诗。,三、主旨领悟 本诗描写了琵琶女的不幸遭遇，寄寓了作者对琵琶
8、女悲惨命运的深切同情。诗人还借琵琶女的身世来观照自己被贬受屈的不幸境遇，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，抒发了才子之悲。,四、行文脉络,降职,古今异义词，这里指第二年，今义指今年的下一年,名词作状语，在夜里,名词作动词，摆酒,忧伤,古今异义词，这里指于是创作，今义表示原因,总共,字,我在湓浦口为朋友送行。,状语后置句省略句。,曾经跟穆、曹二位著名琵琶乐师学艺。,状语后置句。,让她畅快地弹几支曲子。,省略句。,在江湖上辗转奔波。,状语后置句。,环节二鉴赏评价 3说说这个小序在文中的作用？ 提示：交代时间、地点、人物和故事梗概，概述歌女的悲凉身世，说明了写作的背景动因，并为全诗定下
9、了凄切的感情基调。,秋风吹动草木的声音,重新拨亮灯光,副词，随便，随意,连续,声音急切细碎,凝滞,古今异义词，这里指对着中心，今义指留心、留意,5翻译下列句子。 (1)主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 译文：_ _ (2)寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。 译文：_ _,我下了马，将朋友送上了船，举起这杯别离酒，却,没有音乐伴我们消解忧愁。,跟着声音悄悄地询问是什么人在弹琵琶，琵琶声停,止了，想说话却迟迟地没有说话。,(3)弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。 译文：_ _ (4)别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 译文：_ _,每一次拨弦都深沉压抑，每一声乐曲都充满忧伤，好,像在诉说不得意的身世。,
10、另外流露出一种潜藏在内心深处的愁恨，这时候无声,的意味却更胜过有声的情趣。,提示：作者抓住溢满悲伤情感的秋夜的江水、枫叶、荻花等意象，叠加在一起，描绘成了一种冷落荒凉、寂寥凄惨的意境。渲染了一种悲伤、凄凉的氛围。,提示：从琵琶女弹琴的动作和音乐中流露出的愁苦情调来写琵琶女。作者这样写是为下文作铺垫，为琵琶女自叙身世苦和作者“同是天涯沦落人”之叹张本。,提示：作者运用了比喻的修辞手法。把抽象的音乐变成形象可感的实物，写出了音乐节奏和旋律的变化，显示了琵琶女内心情感的起伏。,古今异义词，这里指整理。今义是使紊乱的变为,整齐；使不健全的健全起来(为指组织、纪律、作 风等),收敛,轻易，随便,古今异义
11、词，这里指容貌，今义指色彩。,语气助词，无义,形容词作动词，看重；轻视,名词作状语，在梦里,纵横的样子,10翻译下列句子。 (1)今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。 译文：_ _ (2)门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。 译文：_ _,年复一年寻欢作乐，随随便便地打发消磨了美好的,青春年华。,门前变得冷冷清清，来往的车马时有时无，年纪大,了，只好嫁个商人为妻。,环节二鉴赏评价 11琵琶女主要从哪几个方面讲述自己身世的？作者采用了 什么手法来写的？ 提示：(1)琵琶女首先叙述了她年轻时色艺超群、红极 一时的歌伎生涯。接着讲了自己年长色衰后的寂寞处境。 (2)作者运用了对比、反衬的手法：用昔日的年轻美
12、貌 反衬年长色衰；用门庭若市反衬门庭冷落，独守空船； 用昔日的恣情欢笑反衬满腹辛酸；用夜梦往事来反衬孤 寂、伤感的情怀。,贬谪,弦乐器、管乐器的总称，这里指音乐。,斟饮,副词，顿时，忽然,副词，复，再,名词，言语,回到原处,古今异义词，这里指刚才，今义是朝前,13翻译下列句子。 (1)浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 译文：_ _ (2)今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。 译文：_ _ (3)座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 译文：_ _,浔阳这地方荒凉偏僻，哪有音乐，一年到头，也,听不见管弦奏鸣。,今晚上听了你用琵琶弹奏的乐曲，像听了天上的,仙乐，耳朵也顿时清明。,这当中哪一个哭得最悲酸？江州
13、司马的眼泪啊，,湿透了青衫。,提示：诗人被贬，异常苦闷，这刚好与琵琶女的人生境遇有着不谋而合的相似，当琵琶女第一次弹出哀怨的乐曲、表达心事的时候，就已经拨动了诗人的心弦，让他发出了深长的叹息声。当琵琶女自诉身世，讲到“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”的时候，就更激起他的情感共鸣，于是就发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨。,提示：一个独守空船，借乐诉怨；一个送客江头，有酒无乐。一个善弹，一个善听，两个身世相同的人演绎了一个千古传诵的知音故事。,用一支琵琶曲向人们倾诉了她坎坷曲折的人生,“身居高位、名动京师”(高官厚禄),“谪居卧病、飘零天涯”(沦落凄凉),1妙用比喻，绘形绘声 琵琶行
14、并序对音乐的描写有独到之处。诗人用了一系列生动的比喻，写了琵琶声由快速到缓慢、到细弱、到无声，到突然而起，再到最后一划戛然而止的过程，读来如闻其声，如临其境。如“大珠小珠落玉盘”一句，用珠玉相击的声音比喻琵琶这种弹拨乐器的音响效果，给人以圆润之感，使人感受到乐曲的和谐。,2对比、反衬手法的运用 作者在第三段述说琵琶女前后两个阶段的不同遭遇时，运用了对比、反衬的手法：用昔日的年轻貌美，反衬后来的年长色衰；用昔日的纨绔子弟争相追逐，门庭若市，反衬后来的门庭冷落，独守空船；用昔日的恣情欢笑，反衬后来的满腹辛酸；用夜梦往事来反衬只有明月寒水做伴的孤寂生活和伤感情怀。,3双线结构，曲尽其妙 作者安排了一明一暗两条线索：一是叙事线索，即琵琶女的身世展开线；一是抒情线索，即作者的心理感受线。 琵琶女的身世展开线是明线，反映了民间的变化，为实，以
