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1、一、以试卷中的错题为主错题，反映的是我们没有掌握的知识点或者是解题技能. 这正是我们要重点关注的地方.二、分析错题要遵循如下步骤：步骤一：错题考的是哪个知识点比如：1-（-2）=-1 这个题考的是有理数的加减法.步骤二：分析出错的原因先分析有没有理解知识点，再分析有没有掌握题目的解法，最后再分析是不是粗心.还是上例：1-（-2）=-1分析发现：1、有理数的加减法，这个知识点理解：减去一个数等于加上这个数的相反数；两数相加，同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加，异号两数相加，取绝对值较大的那个加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值.2、本题的解题方法也会: 减去一个数，等于加上这个数
2、的相反数，转变成加法，然后运算. 所以应该是：1-（-2）=1+2=3.3、最后归结为“粗心”.注意 粗心只是表象，其本质原因是：平时训练不按规范的步骤解题，为了省事，跳步骤. 结果计算的基础没打牢，以后计算容易出错. 所以，“粗心”的同学，只有重新练习规范完整的解题格式，才能克服这个问题.三、分析学习方法如果某一类题目，大量出错，可能跟学习方法关系很大.比如，有的同学，只要是几何题，就不会做.这里面涉及的学习方法问题如下：1、平时没有专门记忆基本的概念如：两直线平行，同旁内角互补； 三角形的任意两边之和大于第三边.2、虽然理解基本概念，但是看题多，做题少数学题目，特别是几何题目，能看懂，自己
3、并不一定能做出来，特别是大题，需要解题步骤时，先写什么再写什么，什么写什么不写，如果没有训练过，自己一般处理不了.所以，御驾亲征，自己动手做一定量的题目是必不可少的. 具体做多少题目呢？最低要求是：每个题型要能完整做对一题.3、平时没有注意记忆基本的解题模型，在复杂的图形里，找不到思路.常见的如“8”字型、一线三等角、三垂直、角平分线与平行线、角分线与垂直、三线合一等.4、平时轻视解题思想，致使一些题目，无从下手，甚至感觉思维混乱.如：解方程 2|x|+x-6=0. 这个题用的是分类讨论思想，只要有分类讨论思想，这个题就是一道特别简单的题目.常见的解题思想有：分类讨论、数形结合、转化与化归、函数与方程、函数与不等式、方程思想、猜想与证明、归纳与演绎（特殊与一般）、运动与静止等.通过以上的分析过程，找到自己的问题所在，确定自己今后学习的重点，就能通过不断学习和积累，逐步提高初中数学的学习成绩.
