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1、17 紫藤萝瀑布 第一课时,导入新课,1.理清文章的线索,把握作者的思路。,2.理解紫藤萝花的象征意义及其主旨,理解课文蕴含的人生哲理。(重点),3.培养仔细观察事物,欣赏事物内在美的能力。(重难点),人们往往赋予一些花木以某种象征意义。,一花一世界,一树一菩提。,讲授新课,出淤泥而不染 濯清涟而不妖,讲授新课,紫藤萝瀑布 宗璞,讲授新课,紫藤:豆科,别名葛花、藤萝树、招豆藤。花序大而下垂,花色清丽淡雅,藤条长而自然弯曲,易造型。花为蓝紫色或淡紫色树皮纤维可供织物,种子炒熟放入酒中,可让酒不致腐败。,讲授新课,(1928),原名冯钟璞,祖籍河南,生于北京。乃著名哲学家冯友兰先生之女,幼承家学,
2、南开大学外文系毕业,后曾就职于中国文联及编辑部工作。又多年从事外国文学研究,吸取了中国传统文化与西方文化之精粹,学养深厚,气韵独特。本文写于1982年。,宗璞,璞:p 含玉的石头,也指没有雕琢的玉,讲授新课,宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害,“焦虑和悲痛”“一直压在”作者心头。这篇文章写于1982年5月,当时作者的小弟身患绝症,作者非常悲痛(1982年10月作者的小弟病逝),徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛,感悟到生的美好和生命的永恒,于是写成此文。,写作背景,创作了大量游记。,作品,她的小说,刻意求新,语言明丽而含蓄,流畅而有余韵,颇具特色:,弦上的梦1978
3、年获全国优秀短篇小说奖,三生石获19771978年全国优秀中篇小说奖,她的散文情深意长,隽永如水:,西湖漫笔紫藤萝瀑布丁香结水仙辞三松堂断忆,讲授新课,字词积累,嚷( ) 穗( ) 舱( ) 绽( ) 凑( ) 酿( ) 迸( )溅 挑( )逗 伫( )立 伶仃( ) 盘虬( )卧龙 忍俊不禁( ),rng,su,cng,zhn,cu,ning,bng,tio,zh,lng dng,qi,jn,讲授新课,词语解释,发端: 终极: 迸溅: 挑逗: 伫立: 稀零: 凝望: 盘虬: 忍俊不禁: 伶仃: 仙露琼浆: 蜂围蝶阵:,开始,起头。,最终,最后。,向外溅出。,逗引,招惹。,长时间地站立。,稀落
4、,凋零。,目不转睛地看。,忍俊,含笑。禁,忍住。,孤独,没有依靠。,喻美酒。,这里形容数量的多。,盘绕着的虬龙。,讲授新课,整体感知,通读全文,理清文章结构,全文围绕“花”抒发感情,分为三个部分:,讲授新课,繁花似锦,第一部分:,(16段),看花,花瀑,花穗,花朵,讲授新课,第二部分:,(79段),忆花,思绪万千,赏花的感受,忆花的劫难,颂花的生机,讲授新课,第三部分:,悟花,(1011段),生命的长河是无止境的,振奋精神,讲授新课,1.课文是按什么顺序来写紫藤萝花的?写出了紫藤萝的什么特点?请从文中找出相应语句分析。,顺序:从整体到局部,特点:繁密、亮丽、 气势非凡、充满生机,讲授新课,2.
5、作者是从几个方面描写整棵树盛开的紫藤萝花?,色:一片辉煌的淡紫色,深深浅浅的紫,紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。,形:像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵挨着一朵。,态:仿佛在流动,在欢笑,在不停地成长。在和阳光互相挑逗,彼此推着挤着。,讲授新课,3.作者是怎样具体描写紫藤萝花的?,先写每一穗花,再写每一朵花。 先写花的色彩,“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深。”,然后写花的形状,“像张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。”,最后写花的香味,“淡淡的芳香
6、,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。”,讲授新课,5.文中用了哪些修辞手法来描写紫藤萝?,主要运用了比喻和比拟的修辞手法。文中出现这两种修辞手法的句子有:,“像一条瀑布,从空中垂下来,不见其发端,也不见其终极。”,比喻:把整片垂下来的紫藤萝花比作瀑布。,“仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。”,比拟:把花的颜色写成人的动作行为,生动形象地写出花的神态,赋予了紫藤萝花的动态美。一派生机勃勃的样子。,讲授新课,“像迸溅的水花。”,比喻:既写出了花的形状,也让人感受到了它的质感,是像水一样晶莹剔透的。同时,“迸溅”两字,也赋予了花的动感,让人感觉到它是在跳动的,而不是静止的。,“花朵儿一串
7、挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!”,比拟:这里同样是以动态写静态,把一朵一朵,一串一串的花拟化为人,甚至是一群小孩子在相互推挤,玩闹,生动地写出花的多,也就是他开得很茂盛。同时她也写出了花的可爱,像一群天真活泼的小孩子一样可爱,我认为这是一种童话般的美。,讲授新课,“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的。又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。”,比喻:形象、生动并且具体地写出了盛开的紫藤萝花的形状。,讲授新课,6.这篇文章主要采用什么写法,表现了什么样的主题?,本文通过回忆紫藤萝的败落,隐喻家庭遭受的不幸以及小弟病症带来的焦虑、悲痛;借写紫藤萝开放时的美景,赞美生命的顽强和美好,借用花儿抒发人生感悟,寓情于物,情景交融,托物言志。,讲授新课,作者分别从紫藤萝花的形状、颜色和香味三个方面来进行描写,在描写过程中,她还运用了多种修辞手法,包括比喻、拟人和通感。,课堂小结,同时,在描写顺序上,她由远到近,由整体到局部,全方位的进行刻画,使紫藤萝花的形象栩栩如生的展现在我们眼前。,看花,繁花似锦,欣喜,忆花,思绪万千,遗憾,悟花,产生思考,振奋,紫藤萝瀑布,课堂小结,