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1、名校名 推荐广东省佛山市第一中学高一生物探究光照强弱对光合作用强度的影响教学设计 人教版一、教学目标1. 知识目标在理论分析的基础上，通过实验探究光照强弱对光合作用强度的影响，找出光照强度与光合作用强度之间的关 系。2. 能力目标通过探究性实验的设计和完成，培养学生自主设计实验的能力和实际动手操作的能力。3. 情感目标通过小组各成员合作共同完成实验，培养学生的沟通能力和团队合作精神。二、重难点分析教学重点：1. 通过实验探究光照强弱对光合作用强度的影响2. 通过实验设计培养学生自主设计实验的能力教学难 点：1. 通过分析实验原理引导学生自主设计实验方案2. 对实验过程中所遇问题的原因分析及解决
2、三、教学方法学生探究学习与教师讲授相结合四、教学过程教学过程教师活动学生活动活动目标及说明同学们请看这样一幅画面，一观察图片，思考并回群牛羊，一片青草，还有和煦答。的阳光，旁边还附了一首小学生回答：动植物的诗：新叶伸向和煦的阳光，马生命 活动都离不开能儿觊觎绿叶的芬芳。它们为生量，而能量的最终来激发兴趣，引存而获取能量，能量在细胞里源是太阳能，光能通新课导入起学生的探究流转激荡！过绿色植物的光合作欲望。从这幅和谐的画面和小诗中，用转 化成生物体可以我们可以知道，动植物的生命利用的能量。活动都离不开什么？那能量的最终来源又是什么呢？光能通过什么途径转化成生物体可以1名校名 推荐利用的能量？请同学
3、们思考以下两个问题：知识 回顾（ 1）什么是光合作用？学生回忆以前知识并（ 2）光合作用的化学方程式如准确回答。何书写？通过提问引导学生 明确本实验学生通过回答问题明的原理确实验原理通过分析实验原理引导学生自学生以小组为单 位设计实验方案，列出实主设计实验方案验步骤向学生介绍注意事项，宣布开学生以小组为单位进行实验，并记录实验始实验，巡视指导。数据。探究实验收集学生实验结果，引导学生各小组汇报实验结果，并对结果进行分对结果进行分析，得出结论。析，得出结论。学生进行小组内部讨宣布进行小组讨论论（实验设计是否有不足之处，可以怎样改进等）课堂小结学生思考明确光照是光合作用 必须条件之一，为新课学习作铺垫。通过让学生自己设计实验方案，培养学生自主设计实验的能力。通过让学生自己动手完成实验，培养学生的动手能力。通过对实验结果的正确分析，使学生明确光照强弱对光合作用强度的影响。通过小组合作共同完成实验，培养学生善于沟通与合作的良好习惯。课 堂小结，结束课程五、教学反思2
