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1、三年级科学下册第三单元第二课,有趣的磁铁游戏,阳邑小学 梁长聪,教学分析: 这节课是大象版小学科学三年级下册第三单元第二课的内容。是在学生对磁铁有了初步的了解和认识的基础上,通过玩磁铁、找发现这两个探究活动,总结出磁铁的基本性质。进一步了解磁铁在生活中的应用,将探究活动延伸至课外,体现科学技术与社会的有机结合。,教学目标,科学探究目标:能够利用器材做探究磁铁性质的实验,并做好实验记录。 科学知识目标:知道磁铁的基本性质,了解磁铁在生活中的应用。 情感态度目标:乐于探索和发现周围亊物中的奥秘,意识到 科学技术和社会是有机结合的,乐于用学到的科学知识改善生活。,教学重、难点,教学重点:探究磁铁的性
2、质及在生活中的应用。 教学难点:会用自己的话描述探究过程。,教学方法:实验法、观察法、总结归纳等。 学习方法:动手实验、合作交流。 教具、学具准备:各种各样的磁铁、小铁钉、大头针等。,教法与学法,设计思路: 科学课程标准提出了“科学学习以探究为核心的科学教育理念”。为此,我充分利用身边的科学现象这个源头活水,把学习的主动权交给学生,使学生更容易融入探究活动中,体验到自己也能成为一个发现者的自豪感。同时让学生带着问题离开,使其感受到科学探究是无穷尽的。,教学过程,我安排了四个环节: 一、激趣导入、认识磁铁。 二、实验验证、研究磁铁。 三、生活拓展、应用磁铁。 四、总结评价、内化提升。,一、激趣导
3、入、认识磁铁,同学们:你们喜欢做游戏吗?今天我们来做一个“钓鱼比赛”的小游戏,好吗?这样的比赛游戏不仅能极大调动孩子们的参与热情,还通过讨论“小鱼为什么会被钓上来?”这个问题自然地引出“磁铁”。这节课我们就来玩一玩磁铁。 板书课题:有趣的磁铁游戏,恰当的导入能激发学生的兴趣,给课堂教学创造最佳的学习氛围,为此,我这样设计导入:,二、实验验证、探究磁铁,本环节我准备分两步进行: 第一步:认识磁铁,常见的几种磁铁:,蹄形磁铁,条形磁铁,磁针,磁棒,环形磁铁,圆形磁铁,N,磁铁上都标有字母N 和S,S极表示南极,N极表示北极,材料超市: 铁钉、 大头针、 木块、 塑料积木、 新版1角硬币、曲别针、
4、两片大小不一 的纸片、橡皮。,磁铁找朋友活动,第二步:探究性质,“磁铁找朋友” 所需材料:游戏(一)的材料包 活动要求:1.用条形磁铁找朋友 2.一人汇报实验结果 3.一人填写活动记录,游戏一:,磁铁的朋友,“磁铁找朋友”活动记录,铁钉、 大头针、 新版1角硬币、曲别针,结论:磁铁能吸铁,根据你刚才的实验收获,请你判断一下: 下面哪些材料能被磁铁吸住?,“磁铁争夺赛” 所需材料:游戏(二)的材料包。 活动要求: 1.先用条形磁铁的两端分别去吸引曲别针;再用中间去吸引曲别针,看哪部分吸引的曲别针多。 2.一人汇报结果,一人填写活动记录。,游戏二:,“磁铁争夺赛”活动记录,多,多,少,磁铁的两极磁
5、性强,中间磁性弱。,“磁铁碰磁铁” 所需材料:两块条形磁铁 活动要求: 1.一位同学拿着一块条形磁铁。 2.另一位同学拿另一块条形磁铁的N极、S极分别去 接近第一块条形磁铁的N极、S极。 3.第三人汇报结果。最后一位同学填写活动记录。,游戏三:,相吸,相吸,相斥,相斥,磁铁同极相斥,异极相吸。,“磁铁碰磁铁”活动记录,结论 :,“悬吊磁铁”游戏,把一块磁铁水平悬挂起来,用手转一转,等它静止下来,你发现磁铁指的是什么方向? 结论:磁铁能指南北方向,游戏四,同学们,刚才你们在玩的时候发现了磁铁的这么多秘密,实际上都是磁铁的一些性质,很多科学家费尽周折才研究出来,可我们一节课就发现了它们,太了不起了
6、。通过热情洋溢的评价,激发学生探究的热情,让他们体会到成功的喜悦。,生活中还有哪些地方用到了神奇的磁铁?,说一说:,三、生活拓展、应用磁铁,磁铁在生活中的广泛应用:,2.讨论:这里有一杯水,杯底掉进两个大头针,谁能想个办法不接触水把它取出来?,解决问题,1.星期天,小明的妈妈到河边去洗衣服,不小心把家里的钥匙掉到河里了,你能帮她想个办法,不用下水就能把钥匙捞上来吗?,通过解决生活中的实际问题,让学生感受到科学与生活、生产的密切联系,科学知识在生活中无处不在。在此基础上,我介绍司南,使学生认识到我国劳动人民的智慧。,四、总结评价、内化提升,同学们,欢乐的课堂总是过得很快,这节课你都学到了什么?对于磁铁,你还有什么疑问?你觉得自己在探究活动中的表现怎样?还需要注意哪些问题? 在同学们意犹未尽的总结评价中,愉快地结束了本节课的学习。,板书设计:,有趣的磁铁游戏 磁铁的性质:磁铁能吸铁 磁铁的磁性两极强,中间弱 磁铁同极相斥,异极相吸 磁铁可以指南北方向,为了更清晰地体现本节课的知识内容,我采用了上面直观的形式板书,这样的板书使学生一目了然地了解本节课所学习的知识。,谢 谢 !,