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1、打造“文化润泽，敦品励学”的特色学校 天津市津南区咸水沽第一中学始建于1956年，是天津市首批重点中学和首批示范性高中。学校现有教学班58个，在校生2700人，教职员工247人，其中高级教师113人，中级教师86人，特级教师6人，硕士学历22人。校训“敦品励学”，同时也是该校始终秉承的学校精神，经过近60年的发展，学校积淀了深厚的文化底蕴，学校努力探索一条“文化润泽，敦品励学”的特色发展之路，努力为全校师生的终身发展和人生幸福奠基。目前，学校已经在校园环境建设、学科研究、课堂教学、德育工作、艺体教育等方面积累了丰富的文化建设经验。在文化立校的引领下，咸水沽一中先后获得“全国艺术教育先进学校”“
2、全国心理健康教育工作先进实验学校”“天津市德育先进学校”“天津市行为规范先进校”“天津市科技活动先进校”“天津市中小学思想政治教育先进校”“天津市精神文明创建活动文明单位”“天津市中小学优秀家长学校”“全国中小学优秀校报评选最佳校报特等奖”“全国科技大赛地理科普教育基地”“天津市体育运动项目传统校”“世界中学生啦啦操锦标赛亚军”等荣誉。在许浩然校长的引领下，我们漫步校园，亭台楼阁，小桥流水，杨柳依依，绿草茵茵，泉水汩汩，名家题字，令人印象深刻，营造出一种浓厚的文化氛围。许校长是天津市语文学科特级教师，他儒雅谦和，知识渊博，对中西方文化都有自己独到的见解，同时，对教育的现状有着清醒的认识和深刻的
3、洞察。2020年教育部做出加强普通高中特色学校建设的部署，提出普通高中要实现教育的内涵发展，同时根据自己历史积淀和现实实际探索符合学校实际、有特色、有实效的特色办学之路。2020年天津市教育委员会为了贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要，加强普通高中建设，发展学校的办学特色，提升全市基础教育的综合实力，继续开展天津市特色高中实验项目。以上都明确地提出了高中校的特色问题。那么，您如何理解学校特色？形成学校特色的途径是什么？学校特色体现一所学校的独特个性魅力，文化是学校发展的核心竞争力和立校之本，文化育人是素质教育和人才培养的必然选择。学校发展离开了文化的引领就缺少了灵魂，学校精神将无所依附。
4、用文化的视角去审视和助推学校发展，才能把握教育规律，实现内涵发展，彰显学校特色。我们刚才在学校的很多地方都发现“敦品励学”的字迹，请您具体解释一下“敦品励学”。经过近60年的发展，学校积淀了深厚的文化底蕴，也让我们领略到“文化立校”是教育发展的必然和我校应始终遵循的治校之本。应该说，文化育人是一种办学思路，更是一种教育思想。文化影响着师生的价值观念和个体成长，也影响着学校的发展路径和终极追求。文化育人能够内化为一种积极健康向上的意识，潜移默化地形成人的精神追求和核心价值观。“敦品励学”是咸水沽一中的校训，语出清朝学者梁章鉅归田琐记谢古梅先生“先生敦品励学，实为儒宗”，“敦”本意为厚重，引申为奋
5、勉，“品”即品格、德行，“励”意为磨炼、致力，“学”即学问、学识，以此来评价可为儒者典范的人，反映了致力于自身道德修养，发奋学习的高尚境界。“润泽”，有浸润、熏陶之意，“文化润泽”，突出文化的熏陶、精神的引领、人文情怀的培养。学校始终以“为学生终身发展和人生幸福奠基”为办学理念，力求在办学过程中以文化人，以文养正，通过学校文化建设中的管理文化、环境文化、课程建设、综合德育等诸多途径和方法，涵养正道，树立正确的价值取向、精神追求，培养深厚的人文素养、创新实践精神，优秀的道德素养和健全的人格，促使学生在品行、学识、个性和人格方面全面、和谐发展，学业、智慧和道德、人格协调共进。历经多年的实践探索，我
6、们一直在努力探索一条“文化润泽，敦品励学”的特色发展之路，为全校师生的终身发展和人生幸福奠基。近年来，咸水沽一中在打造“文化润泽，敦品励学”特色方面取得了哪些好的经验？学校已经在校园环境建设、学科研究、课堂教学、德育工作、艺体教育等主要方面积累了丰富的文化建设经验，初步形成了以校训“敦品励学”为目标的育人体系。一是优化办学条件，实现环境文化育人。学校把校园环境作为显性的教育资源，整体规划，独具匠心，全盘优化，在教育理念、布局格调、育人功能上力求和谐统一，追求自然景观之美和学校文化精神的有机融合，设计灵动化的校园文化环境，赋予深刻的象征性内涵，让校园成为有生命的、有灵魂的育人基地。近年来投巨资，
7、打造学校文化景观，彰显环境建设的净化、绿化、美化中的文化气韵。学校校园整洁，绿树掩映，碧草茵茵，雕塑寓意深刻，标志性建筑“无限的柱体”，体现了教育的差异性、选择性和发展性，象征个性发展、全面发展，对学生起着潜移默化的影响。校园内匠心巧置大小不一、形状各异的铭文励志石，其中“一孔之见”悟字石，体现对学生发展的见仁见智；校训碑刻寓意走进校园后“敦品励学”的人生启程；立德广场、惜时钟、行知湖、励志警示巨石、凯旋门，引导学生启德励志；苏州园林景观、徽派风格亭廊，亭台楼阁，小桥流水，瀑布流翠、鱼戏莲叶，杨柳依依，泉水汩汩，为学生营造了学习和生活的乐园；西式风格建筑、“思想者”雕塑，世界文化名人雕像、名言
8、，与“无限柱体”相互映照，体现中西方文化的融合。校园环境处处洋溢着育人的文化气韵，让师生在高品位的文化氛围中得到滋养。二是探索有效管理途径，创设文化立校情境。我们努力创设“敦品励学”文化育人机制，坚持以人为本，尊重师生发展需求，创设条件，搭建平台，激发师生发展的内在潜能，逐步推进制度管理向文化管理的转变。经过多年的文化积淀，学校在管理上形成了完备科学的机制，实施“三位一体”管理体制、人事分配制度、教代会制度、校务公开制度、家长评议制度、法律咨询制度，最大限度地保证制度的科学性和激励性，形成体现人文关怀的制度文化，强调以发展人的主体性、促进人的全面和谐发展、提升人的价值为根本目的。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。
