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1、,2014-2015学年第一学期期中 考试总结表彰大会,燕赵镇中心学校,班级成绩分析,各科成绩分析,班级名次走势,存在问题,1、教师对课改认识不到位，对所任 学科教学还不够熟悉。 2 、教师对新教材理解不够，对教材的目的要求、重难点把握不好，造成知识缺漏，课堂上练习形式单一，没有抓好两头，造成两极分化。 3、个别教师对新课程的理念把握不足，重视基础知识的训练，忽视综合能力的培养，向四十五分钟要质量停留在口头，未落实在课堂，惰性和责任感不强导致课堂随意性增强，影响课堂教学的有效性。,4、还有家校联系不密切，学生的学 兴趣不是太高、没有取得家长支 持。 5 、帮扶活动没有切实落实，有 应付现象。
2、6、 集体备课不扎实，不深入。 7、少数教师敬业精神缺乏、思想 有包袱，没有全身心投入。,解决措施,1、强化学校教学流程管理与考核。把教学流程细化为五个环节进行考核，这五个流程环节为备课、上课、作业与辅导、校培训学习、教学档案资料，制订各个环节的常规要求与考核细则，备课每月检查一次。上课常规考核，采用推门听课与巡课形式，每周23次，作业布置与批改及辅导，每月一次。校培训学习环节，放在大周五业务学习。每学期听课15节以上，分期中与期末查核教师的听课笔记。教学档案资料考核，重在考核教师教学档案资料的收集与积累，根据进度适时考核。，考核结果直接与教师的岗位津贴、绩效工资以及学校的奖金发放直接挂钩。,
3、2、强化新课程标准的学习与培训。本学期再掀研读新课程标准新高潮。一是大周五看视频专家解读新课程标准。二是以教研组、年级组为单位，集体备课研读钻研新课程标准。突出以教材为载体，加强单元教材的重点研究与研讨，使每个教师吃透单元教学中教学目标、教学任务，重在教材编写意图目标的研讨，使每单元教学目标落到实处。三是开展各种形式的教学研讨。组织教师、教坛新秀上示范课，公开课，研讨课，解剖课等，以提升课堂教学的时效性。,3、强化教育科研，注重研究的实效性。 一是在全校开展课堂教学有效性研究，着力提高课堂教学的时效性。 二是继续开展自主学习、合作探究。重点研究一、二年级如何开展自主学习。将在本次质量分析会后，
4、一、二年级语文组教师，要研究低年级语文教学中如何进行作文启蒙教学问题。高年级如何搞好合作探究。 三是继续开展小学数学学习兴趣的培养。 四是继续强化写字教学，结合习字课，规范书写要求，从规范作业要求开始，把写字教学研究与学生课堂作业要求相结合，使写字教学见实效。,4、激发与发展学生的求知欲望，帮助学生养成适宜高效的学习习惯。如每天预习、早午自习学习，完成作业；学习中确定目标发现重点，提出不懂问题与学生交流，向教师请教；做好课后作业和课堂练习等，教师要精讲多练，扩大学生的视野。 5、切实落实帮扶活动，实现学生的全面发展。 总之，只要我们全体教师端正意识，明确责任，按“认认真真搞课改、扎扎实实抓常规、不移余力提质量、兢兢业业讲奉献”的要求，我们的教育教学质量将得到再次飞跃。,
