《【创新】2013版高考生物二轮复习 第一部分 专题4 光合作用和细胞呼吸的原理 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【创新】2013版高考生物二轮复习 第一部分 专题4 光合作用和细胞呼吸的原理 新人教版（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1专题 4光合作用和细胞呼吸的原理1叶绿体中色素共有 4 类，在滤纸条上从上到下依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素 a和叶绿素 b。2类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，叶绿素主要吸收红光和蓝紫光。3光反应Error!4暗反应Error!5有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，反应式为：C6H12O66O 26H 2O 6CO212H 2O能量 酶 6无氧呼吸的场所是细胞质基质，反应式为：C6H12O6 2C2H5OH2CO 2能量； 酶 或 C6H12O6 2C3H6O3能量。 酶 7光反应的产物是 ATP、H和 O2，其中 O2全部来源于 H2O。8光反应为暗反应提供H和 ATP，暗反应产生的 ADP 和
2、 Pi 为光反应形成 ATP 提供了原料。9H 2O 既是有氧呼吸的原料，也是有氧呼吸的产物。10有氧呼吸的三个阶段都产生 ATP，产生 ATP 最多的是第三阶段。1(2012海南高考)关于叶绿体色素的叙述，错误的是()A叶绿素 a 和 b 主要吸收红光和蓝紫光B绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同C利用纸层析法可分离 4 种叶绿体色素D乙醇提取的叶绿体色素不能吸收光能命题立意本题主要考查叶绿体中色素的种类、含量、吸收光谱等知识。知识依托叶绿体中色素有叶绿素 a、叶绿素 b、胡萝卜素、叶黄素 4 种。其中绿叶中叶绿素含量约占 3/4，类胡萝卜素约占 1/4。提取、分离叶绿体中色素常用方法分别是有机
3、溶剂溶解，纸层析法。叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。2解析选 D叶绿体中叶绿素含量约为 3/4，类胡萝卜素含量约为 1/4；不同色素在层析液中的溶解度不同，所以在滤纸条上的扩散速度不同，可用纸层析法对其进行分离；乙醇提取的叶绿素只要结构没有被破坏，仍可以吸收光能。2(2012上海高考)下图表示叶绿体色素提取分离实验中纸层析的结果，据图判断用作实验材料的叶片颜色为()A红色 B黄色C绿色 D紫色命题立意本题主要考查叶绿体色素提取和分离实验及滤纸条上各色素带的位置，粗细(含量)、颜色等方面的相关知识。知识依托叶绿体中色素有叶绿素 a、叶绿素 b、叶黄素和胡萝卜素 4 种，在滤
4、纸条上从上到下依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素 a、叶绿素 b。层析分离时溶解度大的色素扩散快，溶解度小的扩散慢。色素的含量决定叶片的颜色。解析选 B在叶绿体色素提取和分离实验中，滤纸条上的四条色素带距点样处的距离由近及远分别是：叶绿素 b、叶绿素 a、叶黄素、胡萝卜素，由图可知，叶绿素含量比类胡萝卜素含量少，用作实验材料的叶片应呈黄色。3(2012江苏高考)右图表示细胞呼吸作用的过程，其中 13 代表有关生理过程发生的场所，甲、乙代表有关物质。下列相关叙述正确的是(多选)()A1 和 3 都具有双层生物膜B1 和 2 所含酶的种类不同C2 和 3 都能产生大量 ATPD甲、乙分别代表丙酮酸、H
5、命题立意考查细胞呼吸的场所、条件、过程等知识及识图分析能力。知识依托有氧呼吸过程中 CO2产生于第二阶段，O 2消耗及前两阶段产生的H在第三阶段被利用形成水，产生大量 ATP。有氧呼吸第一阶段进行的场所是细胞质基质。第二、三阶段在线粒体内完成。解析选 BD图示中 1 表示有氧呼吸第一阶段的场所细胞质基质，葡萄糖在此被分解为丙酮酸和H，并产生少量 ATP，所以甲表示丙酮酸；2 表示有氧呼吸第二阶段的场所线粒体基质，丙酮酸和水在此反应生成 CO2和H，并产生少量 ATP，所以乙表示H；3 表示有氧呼吸第三阶段的场所线粒体内膜，H与 O2在此反应生成 H2O，同时产生大量 ATP。1 表示的细胞质基
6、质无双层生物膜，A 项错误；细胞质基质和线粒体基质中进行的化学反应不同，所含酶的种类也不同，B 项正确；2 所表示的线粒体基质中不能产生大量 ATP，C 项错误；据上述分析可知甲表示丙酮酸，乙表示H，D 项正确。4(2012安徽高考)为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进行差速离心处理，3得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别装入 AF 试管中，加入不同的物质，进行了如下实验(见下表)。细胞质基质 线粒体 酵母菌试管编号加入的物质 A B C D E F 葡萄糖 丙酮酸 氧气 注：“”表示加入了适量的相关物质， “”表示未加入相关物质。(1)会产生 CO2和 H2O 的试管有_，会产生酒精的试
7、管有_，根据试管_的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所(均填试管编号)。(2)有氧呼吸产生的H，经过一系列的化学反应，与氧结合形成水。2,4二硝基苯酚(DNP)对该氧化过程没有影响，但使该过程所释放的能量都以热的形式耗散，表明 DNP 使分布在_的酶无法合成 ATP。若将 DNP 加入试管 E 中，葡萄糖的氧化分解_(填“能”或“不能”)继续进行。命题立意考查细胞呼吸过程、条件、原料及产物及实验分析能力。知识依托细胞基质中只能进行有氧呼吸第一阶段和无氧呼吸过程。线粒体内只能分解丙酮酸不能分解葡萄糖，氧气参与有氧呼吸第三阶段，在线粒体内膜上完成。酵母菌既能在有氧时进行有氧呼吸，又能在无氧时
8、进行无氧呼吸。解析(1)酵母菌在有氧条件下(即 E 试管)能产生 CO2和 H2O；线粒体能利用丙酮酸，不能直接分解葡萄糖，故 C 试管也能产生 CO2和 H2O。据表分析可知，能够产生酒精的试管有 B 和 F。若要研究酵母菌进行无氧呼吸的场所，必须在无氧条件下进行对照实验，因此通过 B、D、F 试管的实验结果可以作出判断。(2)H与 O2结合形成水的过程发生在线粒体内膜上，故 DNP 使分布在线粒体内膜上的酶无法合成 ATP。DNP 不影响葡萄糖的氧化分解。答案(1)C、EB、FB、D、F(2)线粒体内膜能1从考查内容上看，集中在对叶绿体色素、光合作用的原理应用、细胞呼吸原理等知识的考查。2
9、从考查角度上看，以实验为背景考查光合作用、呼吸作用原理及实验分析能力，将细胞呼吸与光合作用联系在一起考查物质、能量转化过程。联系生活生产实际考查原理应用。3从命题趋势上看，预计 2013 年高考命题，仍然是以图表曲线为信息载体、以实验探究或生产实践为背景考查光合作用、呼吸作用过程、场所，二者联系及原理应用等问题。4光合作用和细胞呼吸过程 例 1下图表示某植物叶肉细胞内发生的生理过程，其中 A 至 H 代表物质，据图回答：(1)图中 D 是_，_(字母代号)直接为细胞生命活动提供能量。用_法，可以研究物质 B 的去向。(2)场所是_。多种化学反应能够互不干扰地在场所、内进行，是由于_(结构)的分
10、隔作用。(3)选用 A、B 两种植物进行光合作用的探究实验，实验结果如下表。请分析回答：A、B 植物在不同条件下单位时间内 O2的释放量(mL)灯泡的功率(单位：W)CO2浓度20 50 75 100 200 3000.1% A 植物 3.4 16.0 28.2 40.5 56.5 56.5B 植物 2.6 9.1 19.2 55.7 75.6 102.6A 植物 2.3 11.2 19.8 27.6 27.5 27.60.03% B 植物1.8 8.4 18.9 54.2 75.2 101.8在阳光不充足的地区，大棚种植 A、B 两种植物时，光照将最可能成为限制_植物正常生长的主要因素。分析
11、上表数据可以看出，处于灯泡功率为 200 W、CO 2浓度为 0.03%条件下的 A 植物，采取_措施能显著提高光合作用强度。A 植物在 CO2浓度为 0.1%时，若将灯泡功率由 300 W 再逐渐增大至 400 W，请预测O2释放量的变化趋势是_。解析该题考查了光合作用与细胞呼吸的关系及影响光合作用的因素，综合性较强，但难度系数不大。根据图示中物质的转化关系，可以确定 A、B、C、D、E、F、G、H 分别代表了水、氧气、二氧化碳、丙酮酸、酒精、ATP、ADP、Pi，进一步可以确定场所5、分别是叶绿体、线粒体和细胞质基质。(1)根据以上分析可知，D 是丙酮酸，直接为细胞生命活动提供能量的是 F
12、(ATP)。(2)场所是线粒体。细胞内多种化学反应能顺利进行且互不干扰，是由于生物膜的分隔作用。(3)据表中数据分析，在 CO2浓度为 0.1%时，随着光照强度增加，单位时间内 A 植物O2释放量增加，说明光合速率增大，当灯泡功率达到 200 W 时，灯泡功率继续增加，光合速率不再增加，此时限制光合速率的因素不再是光照强度，但 B 植物随灯泡功率增加，光合速率继续增加。由此可见，低光照区域，B 植物正常生长明显受到抑制。当 CO2浓度为0.03%、灯泡功率达到 200 W 时，灯泡功率继续增加，A 的光合速率不再增加，说明此时限制光合速率的因素不再是光照强度。在灯泡功率相同时，对照 CO2浓度
13、为 0.1%时的光合速率，说明采取增大 CO2浓度的措施能显著提高光合作用强度。在 CO2浓度为 0.1%、灯泡功率达到 200 W 时，灯泡功率继续增加，A 的光合速率不再增加，此时限制光合速率的因素不再是光照强度，即使灯泡功率由 300 W 再逐渐增大至 400 W，光合速率也不再增加。答案(1)丙酮酸F放射性同位素示踪(标记)(2)线粒体细胞器膜(或生物膜)(3)B增大 CO2浓度保持相对稳定1光合作用与细胞呼吸的联系(1)光合作用和细胞呼吸的关系图：(2)光合作用和细胞呼吸中物质和能量的变化关系：物质变化：C：CO 2 有机物 丙酮酸 CO2 暗 反 应 呼 吸 呼 吸 H：H 2O
14、H (CH2O) H H2O 光 反 应 暗 反 应 呼 吸 、 呼 吸 O：H 2O O2 H2O 光 反 应 呼 吸 能量变化：光能 ATP (CH2O) Error! 各项生命活动 光 反 应 暗 反 应 呼 吸 作 用 2光合作用和有氧呼吸中H和 ATP 的来源、去向分析6光合作用 有氧呼吸来源 H2O 光解产生 有氧呼吸第一、二阶段H 去向 还原 C3 用于第三阶段还原 O2来源 光反应阶段产生 三个阶段都产生ATP 去向 用于 C3还原供能用于各项生命活动(植物 C3的还原除外 )1下图表示高等植物细胞的两个重要生理过程中 C、H、O 的变化，某个同学在分析时，做出了如下判断，你认为其中判断有错误的是()A甲为光合作用，乙为呼吸作用B甲中的 H2O 在类囊体薄膜上被消耗，乙中 H2O 的消耗与产生都在线粒体中C甲和乙过程中都有H的产生与消耗D甲过程全在叶绿体中进行，乙过程全在线粒体中进行解析：选 D甲过程是将 CO2和 H2O 合成为有机物的过程，为光合作用；乙过程是将有机物分解为无机物的过程，为呼吸作用。有氧呼吸的第一阶段是在细胞质基质中进行的，第二、三阶段是在线粒体中进行的。2下图是H随化合物在生物体内转移的过程，下列分析中正确的是
