2015揭开货币的神秘面纱YS课件

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1、经济生活 目录,第一单元 生活与消费,第二单元 生产、劳动与经营,第三单元 收入与分配,第四单元 发展社会主义市场经济,如何花钱,如何挣钱,如何分配,如何发展,第一单元：生活与消费,第一课 神奇的货币,揭开货币的神秘面纱,信用工具和外汇,第二课 多变的价格,第三课 多彩的消费,树立正确的消费观,消费及其类型,影响价格的因素,价格变动的影响,股市上涨欣喜万分,交易失败极度沮丧,究竟是什么让他们神情不一，情绪不同?,股票上涨欣喜万分,交不起学费而神情苦恼,拿到工资开怀大笑,第一单元 神奇的货币,第一框 揭开货币的神秘面纱,揭开货币的神秘面纱,货币的本质,商品,货币（产生及本质）,货币的职能,基本职

2、能,一般职能,价值尺度,流通手段,贮藏手段,支付手段,世界货币,纸币的产生及其本质,纸币的产生过程,纸币的含义,纸币的本质,正确对待人民币,纸币的发行,目 标 预 习,两个基本条件,两个基本属性,走进超市,日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。,货币是用来干什么的？,用来购买商品（和服务）,A：这些从市场上购买来的商品有什么共同的特征？ B：母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？商品的概念是什么？,1、 商品的含义,商品就是用于交换的劳动产品,（商品的两个基本条件）,能同别的产品交换的产品就是商品。 马克思,两个基本条件,用于交换,劳动产品,雪山上待售的氧气瓶,练一练：,自然界的空气,母亲为你织的

3、毛衣,你在使用的笔,朋友送的生日礼物,回收的啤酒瓶,你认为下列哪些是商品？为什么？,商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品. 这种说法对吗？,思考：商品、劳动产品、物品的关系,讨论,思考： （1）在生活中人们为什么要去购物或交换？ （2）不同的东西为什么能够按一定比例去 进行交换？,因为它们有用，能满足人们的某种需求,商品的使用价值,因为生产它们都耗费了人类无差别的劳动，,商品的价值,商品是使用价值和价值的统一体,知识延伸： 商品的属性,商品是 用于交 换的劳 动产品,商品能够满足人们某种需要的属性 就是商品的使用价值。 （商品的自然属性）,凝结在商品中的无差别的人类劳动 就是商品的价 值。

4、 （商品的社会属性）,不同的商品之所以能够交换，是因为生产商品都耗费了人的体力和脑力，而这种体力和脑力是没有差别的，是任何商品的生产所共有的。,：凝结在商品中的无差别的人类劳动,价值是商品的共有属性（一切商品都有价值）和特有属性（只有商品才有价值）,思考回答：,劳动产品如果不用于交换, 是不是商品？有没有价值？,（）商品是用于交换的劳动产品劳动产品虽然经过了人类劳动，但它不用于交换，所以不是商品,（）不是商品的劳动产品没有价值其一，价值是凝结在商品中的无差别人类劳动既然不是商品，就谈不上价值,其二，劳动产品只有作为商品用于交换，无差别的人类劳动才能实现其价值,使用价值与价值的关系,两者是对立统

5、一的关系 统一：商品是使用价值和价值的统一体 使用价值是价值的物质承担者 对立：两者不可兼得 生产者要实现并获得价值，必须让渡使用价值 消费者要获得使用价值，必须付出价值,要让他们都能成交，需要什么条件？ 你能设想出让更多人都成交的办法吗？,P4 自主探究,货币是如何产生的？,生产力低下物质缺乏,物物交换,更加频繁 物物交换,物物交换困难,生产力发展 物质丰富,以一般等价物为媒介的商品交换 商品一般等价物商品,是从商品中分离出来的；表现其它一切商品的价值，充当各种商品交换的媒介。,最后，一般等价物集中在贵金属金、银上（为什么？）,当一般等价物固定在金银时，货币产生,战国宋子三孔币,“三晋”布币

6、,秦圆形方孔钱,货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。货币的本质是一般等价物,2、货币的产生及本质,一、偶然的物物交换,二、扩大的物物交换,三、以一般等价物 为媒介的交换,四、以货币为媒 介的交换,货币是商品交换长期发展的产物,（1）金银并非天然是货币。它在自然界早已存在，在商品和商品交换出现之前，金银只是普通产品；在金银固定充当一般等价物之前，它只是普通商品。所以金银天然不是货币。 （2）只有在商品交换发展到一定阶段，金银由于其体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等特点才逐渐为人们认识从而使它固定地充当了一般等价物。也只有在金银固定地充当一般等价物之后，历史上才有了真

7、正的货币。所以，货币从生产的那一天起，其材料就是金银货币天然是金银。,马克思：“金银天然不是货币，但 货币天然是金银。,思考：商品、劳动产品、物品、一般等价物、货币的关系,情境探究：七年后，假如你大学毕业参加工作，每个月工资三千元，努力一个月后拿到人生第一笔工资，你有什么打算？,货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用，它是货币本质的体现。,3、货币的基本职能,98000.00,7999.00,108.00,这里的数量单位所表现的是什么？ 它们体现了货币的哪种职能？,含义：,货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫作价值尺度。,价格是价值的货币表现：,通过一定数量的货币表现出来的商

8、品价值，叫作价格。计量单位：如人民币、美元、欧元的“元”、 英镑的“镑”等。,货币执行价值尺度的职能只需要观念上的货币。,3、货币的基本职能,（1）基本职能之一：价值尺度,思考：这里的货币发挥了什么作用？ 用公式如何表达？,(2)基本职能之二：流通手段,含义：货币充当商品交换媒介的职能。,以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。用公式表示为： 商品货币商 品。,注意：货币执行流通手段职能时，只能用现实的货币，不能用观念上的货币。,（2）公式中，如果“商品货币”这一环节不成功，这会对商品所有者造成什么影响？（为什么说这个跳跃如果不成功,摔坏一定是商品所有者？）(分小组讨论),（1）你能将图示转变为公

9、式吗？,商品货币商品 （WGW）,探究活动P6 商品流通对生产者的启示,（3）如何实现好这个跳跃？,（2）商品流通中，由于买卖是分开的，生产者、经营者只有卖出商品，付出的劳动才能得到补偿，否则，就会亏损，甚至破产倒闭。所以跳跃不成功摔坏的一定是商品所有者 （3）生产者必须为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品。,比较：价值尺度和流通手段,注意：商品流通商品交换,（3）货币的一般职能,A贮藏手段,一般说来，此时的货币应是足值的金属货币（如金银条块等）。,B支付手段,货币执行支付手段的职能是随着商品赊帐买卖的产生而出现的。货币可用于支付债务、地租、利息、税款、工资等。,C世界货币,在很长的历史

10、时期时间内，只有贵金属金银充当世界货币。现在，某些纸币，如美元、日元、欧元、英镑等，也具有了世界货币的职能。,练习：,以下各题货币分别执行的是什么职能？,A.一件衣服标价100元 B.小王用5元钱买一支钢笔 C.老李家藏有祖传的两块金砖 D.世界银行向发展中国家贷款 F.企业财务人员向工人发放工资 G.马关条约规定，清政府向日本赔偿军费2亿两白银,（价值尺度）,（流通手段）,（贮藏手段）,（世界货币）,（支付手段）,（世界货币）,同一时间完成 “一手交钱，一手交货”,在商品买卖或租赁等活动中，商品使用权的让渡和货币的支付在时间上是分开的，或延期支付或提前预支,回忆货币的产生及发展,固定的一般等

11、价物（金银）,不固定的一般等价物（贝壳等）,原因,完好的铸币,流通中磨损,不足值的货币,铸币的名义含量实际的含量,某种东西,代替,足值的货币,执 行,流通手段的职能,纸币产生,预 示,4、纸币：,（2）含义：纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使用的。,理解：,纸币是由国家发行的。,必须是国家现在正在强制使用的。,本质：仅仅是一种货币符号，它代替金属货币执行流通手段和支付手段的职能，具有使用价值，但纸币是一种符号，不是商品，没有价值。,（1）纸币的产生（与金属货币相比）,货币与纸币的区别和联系,第一套人民币,第二套人民币,第三套人民币,第四 套人 民币,第五套人民币,我们要爱护人民币 ！,世界

12、上一些国家的纸币,欧元,英镑,有同学说，为了使人们生活宽裕起来，我们可以要求国家多印些钞票，使人们腰包鼓起来，生活富起来，这样做行吗？,议一议,津巴布韦通货膨胀率已达100500%,抱着现金出门采购日用品,只看照片，你会以为他刚刚中了彩票或是一名亿万富豪，但不幸的是，他手里的货币价值都不及制造这些货币的的纸。2500万津巴布韦元只相当于1美元。,为应对恶劣通胀 津巴布韦发行一千亿元面额钞票，一千亿津元仍买不了一个面包或支付一天的公交车费,这一堆现金只相当于100美元,流通中所需要的金属货币量,=,商品价格总额,货币流通次数,=,待售商品数量,商品价格水平,货币流通次数,国家有权发行纸币，但不可

13、以任意发行纸币。纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。,货币的流通规律,练习,某国待售商品2000亿件，平均每件商品价格100元，据测定该年美1元平均流通5次，当年该国流通中需要的货币量是（ ）亿元,40000,国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。,纸币发行量过多可能引起通货膨胀,纸币发行量过少可能引起通货紧缩,重要结论,通胀和通缩其实质是供求不平衡导致的一种经济现象,经济运行中出现 的全面、持续的 物价上涨的现象。 （社会总需求大于 社会总供给）,物价上涨，纸币贬 值，购买力下降， 人民生活水平降低， 社会经济生活持续 混乱。,与通货膨胀

14、相反， 表现为物价全面持 续下跌，通常伴随 着经济衰退出现。 （社会总需求小于 社会总供给）,物价下降，影响投 资者的信心和居民 的消费心理，对经 济的长远发展不利。,揭开货币的神秘面纱,货币的本质,货币的产生发展过程（商品）,货币的本质（一般等价物）,货币的职能,基本职能,一般职能,价值尺度,流通手段,贮藏手段,支付手段,世界货币,纸币的产生及其本质,纸币的产生过程,纸币的含义,纸币的本质,正确对待人民币,纸币的发行,你是如何看待货币的？它到底是众善之门还是万恶之源？,（1）通过学习，我们了解到，货币并不神秘，并非金银天生具有某种魔力，它只不过是商品交换发展到一定阶段的产物。货币既不是众善之

15、门，也不是万恶之源。货币的本质是一般等价物。,（2）在商品经济社会，货币依然是财富的象征，人们的生产生活都离不开货币。人们对待货币的态度应该是“君子爱财，取之有道，用之有度”。,金钱的买到与买不到,金钱可以买到“房屋”，但买不到“家”。,金钱可以买到“珠宝”，但买不到“美”。,金钱可以买到“饰物”，但买不到“青春”。,金钱可以买到“药物”，但买不到“健康”。,金钱可以买到“书籍”，但买不到“智慧”。,金钱可以买到“虚名”，但买不到“实学”。,金钱可以买到“谄媚”，但买不到“尊敬”。,金钱可以买到“权威”，但买不到“威望”。,金钱可以买到“服从”，但买不到“忠诚”。,金钱可以买到“躯体”，但买不

16、到“灵魂”。,金钱可以买到“伙伴”，但买不到“朋友”。,金钱可以买到“武器”，但买不到“和平”。,金钱可以买到“小人之心”，但买不到“君子之志”。,巩固练习,1.金银固定地充当一般等价物之后，在商品交换中，作为商品流通的工具或手段的是 A.货币 B.一般等价物 C.价格 D.交换价值 2.关于商品和货币的关系，下列说法中正确的是 商品和货币是一对孪生兄弟货币是商品交换长期发展的产物货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的概念先有商品后才有货币货币是一种特殊的商品 A. B. C. D.,A,C,3.商品和货币不是从来就有的，它们产生的根本原因是 A.是生产力发展的必然结果 B.是生产关系发展的必然结果 C.是社会分工的必然结果 D.是私有制发展的必然结果 4.货币充当一般等价物和它出现以前的一般等价物相比，二者的区别在于 A.