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1、第 四 专 题 我们头上的灿烂星空,晨读识记板块,语篇全解板块,领悟发现板块,落实应用板块,读美文滋养心灵,读人物知人知情,领读课文,精读课文,深读课文,写法领悟借鉴,素材发现应用,第 18 课 人是能思想的苇草我为什么而活着,背语基厚积薄发,我的人生追求 罗素 有三种简单然而无比强烈的激情左右了我的一生：对爱的渴望，对知识的探索和对人类苦难的难以忍受的怜悯。这些激情像飓风，反复地吹拂过深重的苦海，濒于绝境。,读美文滋养心灵,我寻找爱，首先是因为它使人心醉神迷这种陶醉是如此的美妙，使我愿意牺牲所有的余生去换取几个小时这样的欣喜。我寻找爱，还因为它解除孤独在可怕的孤独中，一颗颤抖的灵魂从世界的边
2、缘看到冰冷、无底、死寂的深渊。最后，我寻找爱，还因为在爱的交融中，神秘而又具体入微地，我看到了圣贤和诗人们想象出的天堂的前景。这就是我所寻找的，而且，虽然对人生来说似乎过于美妙，这也是我终于找到了的。,以同样的激情我探索知识。我希望能够理解人类的心灵。我希望能够知道群星为何闪烁。我试图领悟毕达哥拉斯所景仰的数字力量，它支配着此消彼长。仅在不大的一定程度上，我达到了此目的。,爱和知识，只要有可能，通向着天堂。但是怜悯总把我带回尘世。痛苦呼喊的回声回荡在我的内心。忍饥挨饿的孩子，惨遭压迫者摧残的受害者，被儿女们视为可憎的负担的痛苦无助的老人，使人类所应有的生活成为了笑柄。我渴望能够减少邪恶，但是我
3、无能为力，而且我自己也在忍受折磨。 这就是我的一生。我发现它值得一过。如果再给我一次机会，我会很高高兴兴地再活它一次。,读人物知人知情,一、人物档案,背语基厚积薄发,wi,mi,bi,jio,j,bn,kn,fng,y,y,ho,ho,chn,zhn,m,b,zh,zh,sh,sh,sh,shu,缘,掾,喙,愉,瑜,谕,激,缴,檄,测,侧,恻,磨,磨,摹,徒,徙,陡,三、熟语积累 (一)熟语释义 1一无所知：什么也不知道。 2无与伦比：没有能比得上的。(多含褒义) 3深不可测：水深得无法测量。比喻对人或事物的情况捉 摸不透。 4无能为力：用不上力量；没有能力或能力达不到。,(二)熟语应用 根据
4、解释及语境填写恰当的熟语。 1在这次事故中，他的大脑受到较严重创伤，致使他 对以前的事情 。 2这件玉器一经面世，就以其 的精美工艺 博取了收藏爱好者的青睐。 3这次探险中，红军队队员在深山狭谷中发现了一个 的洞穴。,一无所知,无与伦比,深不可测,四、词语辨析 1遏止遏制,遏止,遏制,2必须必需,必须,必需,本课考点提炼,一、背景链接 1人是能思想的苇草 十七世纪的法国处于宗教统治时期，神权处于至高无上的地位。1655年，雅尔修道院的神父德沙西对埃比克泰德与蒙田之间的辩论提出看法，埃比克泰德正确地认识到人的使命在于追求和遵循上帝(神)，但当他以为人有力量凭自身追寻到上帝和得到幸福时，就不免流于
5、骄傲和自负了。相反，蒙田这个,怀疑论者则很好地认识到人的无能为力，但当他逃避痛苦和死亡，不去努力追寻上帝和永恒时，则又流于怠惰了。帕斯卡尔认为要同时看到人的崇高使命和人的软弱无力才能看到真理，在此基础上，开始着手写思想录。,2我为什么而活着 罗素是个哲学家、数学家、逻辑学家。他的一生，写了70多部著作，还有若干篇文章，涉及哲学、数学、文学等多个领域，可谓著作等身，知识庞杂。特别是临近80岁的高龄，即1951年才开始创作小说，居然在文学方面又取得了不菲的成绩。真的令我们感叹啊！爱情和知识把罗素引入了美好的理想境界，而对人类苦难不可遏制的同情则把罗素带回尘世，带回现实。那么现实世界又是怎样的呢？有
6、饥饿的儿童，有被压迫者折磨的受害者这样的世界令罗素痛苦。他渴望减轻这些,不幸，但是又“无能为力”，“自己也深受其害”。罗素为什么活着，这就是：对爱情的渴望，对知识的追求，对人类的关爱。显然，他睿智，他博大精深；他渴望知识，追求真理；他充满温情，多姿多彩；他的胸怀充满了正义与良知。为了拯救人类苦难，即便是自己身受迫害也不顾这就是罗素的一生，他把自己一生的智慧和力量献给了整个人类。他多想再活一次，再为人类奉献他的一切，可人的生命只有一次。,二、主旨领悟 1人是能思想的苇草 本文论述了这样一个道理：人既是伟大崇高的，又是卑贱渺小的；既是可以得到幸福的，又是处于十分悲惨的状况的。但不管怎样，人因为有思
7、想而总是伟大的。他告诉人们要正确认识宇宙、认识自我，从而遵从理智的指引，追求真理，这才是充满人道精神的信仰。,2我为什么而活着 作者以真挚的态度、朴素的语言道出了自己的人生追求，他对爱情的渴望、对知识的追求及对人类苦难的同情等人生价值取向也为我们彰显了一个思想家的博大美好的情怀和崇高的思想境界。,三、行文脉络 1人是能思想的苇草,2我为什么而活着,同时，它又是卑贱的。帕斯卡尔认为“欲念和强力是我们一切行为的根源”，人们总是被许多虚幻、邪恶的欲念包围着，它驱使人们追求享乐，追求安适，追求衣食温饱，追求天伦之乐，人们永远不会满足于此，妄想得到更多的更高的来自别人的关注，所以思想难以超越这些虚荣而真
8、实地生活。这就是思想的缺点。,五、阅读课文第三自然段，思考并回答下面的问题。 7作者寻求知识的原因是什么？文中表达了作者渴望寻求 哪些知识的强烈愿望？ 提示：(1)希望了解人类心灵，希望了解星星为什么发光，试图理解毕达哥拉斯的思想威力。 (2)“人的心灵”代指有关人类的一切，“星星为什么会发 光”代指自然科学，“毕达哥拉斯的思想威力”代指社会科学。作者用诗化的语言形象具体地表现了渴望了解人类自身、探索自然奥秘、创造社会哲学的强烈愿望。这三个方面的知识包罗万象，也就是说作者渴望了解一切知识。,罗素说：“人们对思想的恐惧远远超过对地球上任何东西的恐惧甚至超过对死亡的恐惧。”蒙田说：“思想像利刃一般
9、危险，甚至对思想者本人，没有任何一种牲畜能面对闪烁的光芒而不眨眼。”他们的观点阐述的角度与帕斯卡尔所说并无不一致，请结合文本探讨。,明确：确实，正如蒙田和罗素所说，历史上，思想有时给思想者带来的不是尊严，而是折磨、迫害甚至死亡。这是因为思想能破除迷信，冲破禁忌，揭穿骗局，照亮黑暗，嘲笑神圣，危及特权，动摇宝座。既然思想不能带给思想者尊严，为什么人类的思想者还要前赴后继，冒着杀身之祸顽强地思考呢？因为帕斯卡尔说，人的全部的尊严就在于思想。这种尊严，应是普罗米修斯式的被饿鹰啄食的充满苦难而又伟大的尊严，思想者用思想之火照亮了黑暗的天空。所以他们的观点是一致的。,“探究性”试题的解题策略 解读：从对
10、考试说明的解读中可以看出，所谓 “探究”，就是要求我们紧紧记住三个词：由点到面，放入背景，带入自我。 指津：依据上述特点，“探究性”试题一般要从以下几个方面思考应对：,1由点切入，放大内涵。文学是语言的艺术，作者的思想情感首先蕴含在一些关键的词语中。一些探究题便在词语这样一个“点”的层面设题。应对的措施是从关键词的“点”入手，联系文中作者的思想感情，分层级解答其好处，揭示其丰富的意蕴。 2顺藤摸瓜，探究心理。为了表达情感，作者往往借助一些意象进行描述。我们要善于顺着重要意象的“藤”摸作品所蕴含的心理的“瓜”。,3注重比较，揭示实质。探究不是闭门造车，很大程度上需要比较。作者常常将不同的事物在一
11、定的背景下所呈现出的不同状态放到一起让我们阅读，其实，这就是要我们进行比较来理解。所以，比较是探究题解答的一个良方，通过比较，我们便容易发现作者所想表达的真实思想。,4深入“慎”出，抒展学识。放得最宽的探究题是属于“谈谈你的看法”之类的“融入法”试题。这种题目将考生“融入”其中，也将当下的生活理念“融入”其中。解答这类试题，我们要注意“深入慎出”，即深入理解作者的思想，谨慎地提出自己的见解，自己的见解要有时代性，符合民族心理，有人文精神。确立了自己的观点后，再抒展自己的学识进行简单的论证。 应用：根据本处提示，请尝试解答落实应用板块第9题。,写法归纳 人是能思想的苇草 1比喻说理，化抽象为形象
12、 文中“能思想的苇草”这一比喻，化抽象为形象，不仅阐明了思想对于人生的重要意义，而且蕴涵着帕斯卡尔对于能思想的人生的自尊与激情。,2用断片式的随感写出自己的思考 帕斯卡尔深受蒙田的影响，采用蒙田独创的“随笔”散文体写出了自己的思考，因此，本文思想精练，充满思辨色彩；内容丰富，展示了内心世界；文字隽永，蕴涵了文学意味。,我为什么而活着 1结构缜密，开合自如 本篇文章运用“总分总”的表达方式，开篇提出文章的中心论题：为渴望的爱情而活，为对知识的追求而活，为对苦难的人类同情而活。接下来的三段紧紧围绕这三层含义条分缕析地予以说明、论述，使全篇文章章法和谐有度。,2运用多种修辞 文章能调动多种修辞为己所
13、用。例如：言及爱情对于摆脱孤寂的意义时，作者用了“世界的边缘”“冰冷死寂、深不可测的深渊”来比喻“孤寂”的可怕；用“星星为什么闪闪发光”代指自然科学。,3语言感情真挚，充满思辨性 感情真挚，充满思辨性是本文语言上最大的特点。爱因斯坦说过：“阅读罗素的作品，是我一生中最愉快的事情之一。”文章饱含激情，字里行间透出思想家罗素博大的情怀和崇高的人格。他对人类的关爱之情，尤其令人感动。读这样的文章，能让人感到自己在一个巨人的面前，显得多么渺小！它当然也可以激发你追求知识、追求崇高的理想和激情。,写法精讲 如何使语言富有思辨性 上面我们已经将本课如何使用思辨性语言来阐明人生哲理做了简述，下面我们将“如何
14、使语言富有思辨性”做一讲解和训练。,1要敢于作出判断，让思想在“立体透视”下深刻 判断句是一种最简单、常见的句式，但不可小看。因为 它是“对客观事物的透视”。话题作文常常涉及概念；而文 章的展开和深化，往往有赖于对概念的阐明。因此，对话题 中的重要概念，作出明确的判断，常常成为文章是否“深刻”的标志。例如：认真是一种决不容许自己的投入“一江春水 向东流”的生活态度；认真是避走弯路的最好的办法；认真 是对自己的时间、精力和尊严的最佳保护。,2要尽量多角度审视，让思想在“铺排张扬”中富于思辨性 从语言与思维的关系上讲，排比句是靠思维的发散性与逻辑性编织而成的，是一种思维的发散，是一种对事物本质的多
15、方探究，是一种思维认识的渐次展现。它是透彻认识事物的思想美和铺排张扬的语言的交相辉映，水乳交融。 如：她恋着夏的热情与流火。她喜欢那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的淡雅；她喜欢那“点水蜻蜓款款飞”的闲情逸致；也亲自领略过“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的 惬意。,3要注意大胆用格言进行思维，让思想有“睿智精警”的深刻 引用格言固然重要，在作文中自创格言，更是可贵。秦 牧说：“引用名人的警语有时是需要的，但更重要的是自己 也能写出警语。”很多大作家大文豪，常常用格言作为自己 提高修养的手段。高尔基说：“在运用格言进行的思维中， 我学到了很多东西。”如：没有必要因落叶而悲秋，也没有 必要因挫折而放弃抗争，因为一花凋零荒芜不了整个春天，,一次挫折也荒废不了整个人生。人们常说，风雨过后，面前会是鸥翔鱼游的天水一色；荆棘过后，面前会是铺满鲜花的康庄大道。既然如此，我们还有什么理由“放大人生的痛苦”？生命是一朵常开不败的花，那挫折必是滋润花的养分，没有养分滋润的花朵迟早也会枯萎。没有经过挫折的人生是不完整的人生，痛苦和挫折是人生必要的。,针对练笔,参考示例：(1)暂时会从它那儿得到不少，但 (2)不能只在崎岖小路上顶着烈日攀登，还 (3)作为自己幸福的创造者， (4)也许你可以一个早晨赚到100万，但是 (5)绝不是惧怕寒冬的严酷， 而,
