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1、1 放牛班的春天观后感放牛班的春天观后感 放牛班的春天观后感 看了放牛班的春天后，我的感触很大。 这部电影主要讲了人过中年的马修是“池塘畔底”这所少管所的代课 教师。人生似乎在这个地方更没了希望。暴戾的校长、冷漠的教师、 阴森的大门、 淘气的无可救药的如同魔鬼的少年似乎永远也犯错 不断。这部电影主要讲了人过中年的马修是“池塘畔底”这所少管所 的代课教师。人生似乎在这个地方更没了希望。暴戾的校长、冷漠的 教师、阴森的大门、淘气的无可救药的如同魔鬼的少年似乎永远 也犯错不断。 马修的第一节课就因为同学的吵闹而得到了校长的怒吼。 同学不小心 打上了心地善良的麦神父。因为马修独特的教育方式，孩子们第一
2、次 做错了事不被体罚，第一次知道做错了事可以用负责任的方式弥补。 他为了他们一次次打破自己的底线，又一次，马修突然发现怎群孩子 很喜欢唱歌，马修为孩子们组建了一个音乐团，其中马修发现莫翰奇 对音乐很有天赋，用他对孩子们彻底的真爱，使这些已经麻痹了的少 年们，有了一丝丝良知，成就了莫翰奇的音乐之梦，也成就了自己的 音乐之梦。 当他被恶毒的校长赶走后， 孩子们折起带着祝福的纸飞机， 送给这个拯救过他们灵魂的人。他们变成了爱的精灵，纷飞在春的序 曲中，融化了冰封的海洋，展开风帆，义无反顾的航行在光明的前程 中，翻开新的人生篇章。 2 马修以他宽广的襟怀包容着这些可怜的孩子， 他以一颗博爱的心将温 暖
3、和希望播撒在孩子们的内心。他用音乐唤醒了这些孩子们冷漠的 心，也唤醒了他们对生活的热爱和渴望。其实人人心中都有爱，人人 心中都有一颗炽热的心，人人都能领会到别人对自己的仁慈与付出。 只是，假如没有人来拨动这根爱之弦，这种炽热的心就会被封沉。而 马修就是最好的拨弦人。 放牛班的春天观后感 “放牛班的春天”令我印象深刻的是代课教师马修。这部影片讲的是 一群被人们认定为“无药可救”的孩子在代课教师马修的教诲下，学 会了互相帮助，尊重师长并组建了合唱队的故事。 马修教师与其它教师和院长不一样。他不会对学生失去信心，他在学 生犯错时，不会去体罚他们，他会静下心来告诉他们什么是对的。 对于这些学生来说，他
4、们既是可怜的。因为没有什么人爱他们，他们 还这么小，就被许多教师放弃了培养；但是他们又是幸运的，因为他 们遇到了以为好教师马修教师。马修没有放弃他们，他永远对他 们抱有信心和耐心，马修教师开掘了孩子们歌唱的潜力，还组建了歌 唱队，虽然有重重的困难，但是马修教师从没想过放弃，也正是这份 执着，才会成就皮矣尔。 马修教师对孩子们充满了希望，这份希望点燃了孩子们心中的明灯， 让他们对自己有信心，让他们感到了生命的意义。 我想将来当那些孩子们长大以后，他们一定会非常感谢马修教师，是 马修教师帮助他们成就了他们的明天！ 3 放牛班的春天观后感 摒弃名利，金钱，权利等身外之物，这些世俗的符号会变成我们享受
5、 生活的枷锁。我们需要一种豁然的心态来看清将来与真理。 片中憨厚善良的音乐教师克莱门特固然拮据， 然而他却收获了人性的 嘉奖孩子们的尊敬与爱戴。 克莱门特是一个才华横溢的音乐家，不过在法国的 1949，他无奈因 命运退避到一间男子寄宿学校，成为一名助理教师。生活像是枯槁的 木叶，毫无生机。我不得不承认，克莱门特的出现是一束暖黄的光， 投射在人们所谓的“水池底部”一所充满问习题少年的学校。我 们的马修教师没有听任孩子， 而是用自己的方式捧给这里的少年一份 光明。不同于校长的残暴高压，他试图用音乐感化孩子，耐心将他们 分成不同声部，教他们音调，歌唱，驱逐走所有人内心的灰暗，他洞 开了自己的心灵之门
6、，他指给孩子们看，其实世界真的很美妙。 剧照上的放牛班俨然是其乐融融的一大家子。 照片上每一个人的脸孔 都笑容甜美，马修教师是矮小的法国男人，微微谢顶，他站在孩子们 旁边， 微微勾起嘴角。 我突然有种想哭的冲动， 我惊异于人性的美妙， 一个人的拯救显得如此重要。我们得以听见放牛班仿若天籁的童声， 是因为马修所绽放的光辉，黑暗之光，毫不惜啬自己的热度与光亮。 影片中的标志性声音是童声合唱，有着圣歌般细腻与洗礼过后的光 华，爱音乐的话，相信你不会错过这童声。 放牛班的春天在片子结尾姗姗来迟， 但我们在影片中途就已经呼吸到 了暖意，顽劣的学生开始唱歌，古板校长不再可怕，童心开始绽放光 4 辉，少年开
7、始直视这个世界。生活将会很美妙，孩子们将来会变成工 程师， 音乐家， 教师。 他们将会散布到世界上任何一个角落， 活得精彩。 生活将是一盒甜美的巧克力豆。我们也已感受到了，永远不要随便放 弃希望，因为，一个生命的存在即是最大的希望。 放牛班的春天观后感 我经常喜欢跑到四楼的平台上，叠纸飞机，在纸飞机上写些情绪，或 者心愿。 （next88）其实不觉得幼稚， 放牛班的春天中孩子们也是 以这种方式来跟他们的教师告别的。 阳台上风很大，我只是近看风站着，双臂伸直，风就呼啦啦灌进我的 衬衫里，把我的衣服撑得鼓鼓的。 记得以前的时候， 家里还是二楼的老房子， 屋顶上盖满了黑色的瓦片， 顶上四周是凸起的围
8、栏，很宽，好屡次房子漏雨，父亲就从围栏上走 到前面去修补瓦片。可我不敢，顶多我也只是扶着围栏，轻轻地踩在 瓦片上，然后迅速地蹦到前面，立在平地上。 还是老房子的时候，房子经常漏雨，一下暴雨，水就滴滴答答地淌下 来，而家里那时候便遭了灾，搬床的搬床，拿脸盆的拿脸盆，忙得不 亦乐乎。 新房子还没有建的时候我家屋后有两棵很大的杏树，杏树非常高，浓 郁的树叶一直长到了二楼的窗口，五月初杏子熟了，爷爷就搬梯子上 去采杏子，无奈杏子树太高了，顶头红到裂开的杏子采不到，总被麻 雀啄掉。我记得那个时候我才中小学五六年级，很淘气，回家第一件 事就是放下书包去采杏子。 5 那个时候想尽了一切规定采杏子：爬树、搬凳
9、子、甚至学我爷爷一样 搬梯子，但唯一担忧的是树上的毛毛虫，那种很小的虫子，在树叶背 面冬眠，被咬一口，手上就红一大片，很痒。 我们家的杏树是我刚出生那会爷爷种的，杏子很小，但是非常甜，我 采了杏子之后爷爷总会叫我拿过去给邻居们吃，我就很听话地，赤着 脚，跑过去“叔叔阿姨”地送杏子。 现在造了四层楼的房子，地基比以前大了很多，杏树也被砍掉了。 家里的房子造了两年多才造好，夏天的时候吃不到杏子了，谁知道邻 居家送来一大袋子杏子，原来我一直没注意到，他们从我家攀的杏树 枝，也长成了挺大的一棵树，黄灿灿的杏子挂满了枝头。 新房子装修完毕之后全家搬了进去，最近我去以前种杏树的地方，发 现那儿爆出了三枝杏
10、树小树，到人大腿。父亲说，再过个两三年，它 们就能长成树了，到时候就能吃到自己的杏子了。 放牛班的春天观后感 世界着名指挥家皮埃尔莫安琪，回到法国参加母亲葬礼时，遇到了儿 时好友佩皮诺，佩皮诺为他带来了一本老旧的笔记本，是莫安琪当年 的音乐启蒙教师克莱门特马修所有物，有师的记忆，徐徐展开。 马修是一位才华横溢而又不得志的音乐家，在屡次遭受失败后，他到 一所学校当代课教师。这所学校里的学生大部分是问习题儿童。进入 学校后，相对于校长的冷酷残暴，马修试图用他的方式，理解每一位 学生。为了打开孩子们封闭的心，马修组成了一支小合唱团，每个学 生都担任着重要的角色。与此同时，马修发现问习题男孩莫安琪有着
11、 6 惊人的艺术天赋，随着深入接触，马修爱上了前来探望儿子的莫安琪 的母亲， 但她却没有发现马修的好感， 在对马修表示了诚挚的谢意后， 与别人相伴离开。马修失望之下，只好将精力全部放在合唱团上。马 修用音乐打开了孩子们的心扉，并且为莫安琪争取到了深造的时机， 但就在这时，校长却应为失去了晋升的时机辞退了马修。在他离开的 时候，学生在纸飞机上写满了祝福的话语，用歌唱声送教师离开。马 修带着他们的祝福，离开了这个实现他梦想的地方。这仿佛是一直都 能看到的故事框架：善良和蔼的教师，敏感脆弱的学生。抽丝剥茧的 叙述方式，温情与感动互相穿插的层次推进。看似其实不新鲜却总能 触动心间柔软的一角。一生中能遇
12、见的人可以以万计数，而或许就是 这样一位教师，改变你了原本低落的人生道路，用万分之一的概率为 你开拓出一方天空。 放牛班的春天也是一样，96 分钟的电影，感 动的霎时像是流动的音符，你可以看见的是其貌不扬的坏小子，或者 是有“天使面孔”内心却脆弱敏感的莫安琪。而在教师眼里他们都是 天使，可能误入了歧途，但其实不影响他们后来居上，放光发亮。音 乐有心。拥有灵性的音乐，才能呼唤起人们心中的感情，孩子们天籁 般的嗓音，是马修对音乐多年执着的最好答卷。因为他没有放弃，所 以他遇到了这群孩子。终究是谁成就了谁？着点似乎其实不重要，重 要的是，他不再是那位不得志的教师，他们也不是“蛇蝎心肠”的坏 孩子。 天空那么大，每个人都有翱翔的权利，都有属于自己的一方将来，假 如你想飞，就会有人为你安上一对翅膀，永远不会太晚，坏孩子的天 7 空里，永远都有教师出现的舞台。
