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1、新生职业生涯规划与核心竞争力培养,北京大学学生就业指导服务中心 陈永利,软件与微电子学院研究生去向统计,2009年464名硕士研究生中，356名学生签约派遣，人数比例约为总体的76.7%，22人出国深造，1人继续攻读博士学位，85人通过其它形式实现就业。,就业行业分布相对较为集中，企业是首选单位类别：356名签约学生中，有304人前往各种企业就职，约占85.4%。具体而言，有146人前往国有企业，53人前往三资企业，其他企业也吸纳了105人。,北京是学生就业的首选就业地，一共吸纳了243名毕业生，占总体的68%；其次为广东，吸纳了43名学生。,引言：职业生涯规划的含义,庄子养生主： “吾生也有
2、涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已。”原谓生命有边际、限度。后指生命、人生。 职业生涯： 指从事某种活动或职业的生活；一生的职业发展历程。,S,生涯彩虹图,职业生涯规划的主要内容,第一，从年龄、性格、兴趣、局限、生活方式等方面评估自己，了解自己； 第二，了解工作的世界，包括工作要求、工作环境、发展机会和发展前景等； 第三，培养抉择能力，综合以上两种因素，选择适合自己的工作； 第四，随着内外环境的变化调整自己的规划，培养个人面对转变的适应性。,新生职业生涯规划的意义,正本清源，一劳永逸，事半功倍，善始善终。 认清自我，合理定位；做个好学生（学业） 把握社会，准确定向；做个好公民（职业） 循序渐进
3、，从容定心。做个好青年（事业）,哈佛大学调查： 3%：有自己清晰的长远目标 10%：有清晰但比较短期的目标 60%：只有一些模糊的目标 27%：没有目标 25年后,那3%的人几乎都成为社会各界精英、领袖； 那10%是各专业领域的成功人士，事业有成； 那60%，成为社会大众群体，平凡地生活着； 那27%的人生活不如意，工作不稳定，抱怨社会不公平；,1953年对耶鲁大学应届毕业生进行问卷调查，其中一个问题是你毕业后的目标是什么? 统计结果是3%的学生有明确的目标,97%的学生基本上没有明确的目标。 20年后,有人去追踪所有参加了问卷学生的现状,结果使他十分吃惊,3%的人拥有财富的总和比97%的人的
4、财富总和还多得多。 美国畅销书无限的能力,新生职业生涯规划难点,认知与适应前进目标迷失：考完就轻松了；学校学的东西都没用，毕业即失业； 北大精神思考与实践： 韩流： 实然 应然 ；现实和理想的北大；北大印象曲线；,专业学习与毕业规划： 学业规划：对专业的归属感；时间管理与自我管理；如果时间可以倒流（恋爱每人只有一次，大学其实只有两年） 人际关系与生活选择：鹤立鸡群与鸡立鹤群；银河星光论； 师生互动成长：教学相长，师生共进。,生涯规划影响因素分析,1、内在因素 世界观，人生观，价值观 对成功与幸福的理解 性格，兴趣，知识，技能 进行自我认知的其他要素 2、外在因素 了解社会和认识职业,内在因素中
5、核心因素,成功： 1、成就功业、政绩或事业。 2、获得预期的结果、达到目的。 有钱、有房、有车、有家庭。 做了一件你想做的事并且做好它。 否认成功地存在，认为世界上没有成功，只有无止境的追求。,成功是一种感觉，可以说是一种积极的感觉，它是每个人达到自己理想之后一种自信的状态和一种满足的感觉！ 每个人对成功的定义各不相同，而想要到达成功，先要学会付出！,幸福： 小猪问妈妈：“妈妈，幸福在哪里啊？” 妈妈说：“幸福就在你的尾巴上！” 小猪试着咬自己的尾巴，又问：“妈妈，为什么我抓不住幸福呢？” 妈妈笑着说“孩子，只要你往前走，幸福就会一直跟着你的”,幸福就是：我饿了，看见别人手里拿个肉包子，他就比
6、我幸福；我冷了，看见别人穿了件厚棉袄，他就比我幸福；我想上茅房，就一个坑，你蹲那了，你就比我幸福。 幸福是怀有一颗感恩的心；有一个健康的身体；有一帮值得信赖的朋友和一个充满希望的明天。,美国科学家的一项最新研究显示，金钱的确可以买到幸福，不过要买到这份幸福，年收入7.5万美元足够了。 在7.5万美元这个门槛之内，赚得越多，幸福感越强，但是一旦越过这个门槛，那么赚7.5万美元和赚15万美元对一个人的幸福感影响并不大。,长：职业外延官职、工资等； 宽：职业内涵政治、经济、学术、艺术等交融； 高：职业能力内职业生涯：修养、气质、眼界、思维、胸襟等； 时间轴：职业幸福感各种职业在社会地位和评价上无高低
7、贵贱之分，在心灵满足感与幸福感上也不存在可比性。,职业幸福感坐标系,翻看古今中外伟人事迹，十之八九接受天降大任的磨砺。我们教育青年追求超越前人的功绩，却很少教育他们从脚下开始努力；我们天真地以为伟人拥有难以想象的幸福，其实他们的生活也充满难以承受的压力卓越的人都是孤独的，深刻的人都是痛苦的，如果想做一个幸福的人，先从做一个平凡的人开始 幸福就是在协调中享受和谐，同周围人和谐，让自己内心和谐。 我常常感觉不到幸福，但是我知道我并不痛苦,以对待事业的眼光对待事务，以追求杰作的心态追求工作； 平平淡淡是真，点点滴滴为重； 洞穿简单是深刻，坚守平凡是伟大； 享受平凡，追求卓越。,生涯规划：从专业到职业
8、,专业思想： 选你所爱，爱你所选； 专业能力： 努力掌握每个学科和专业所对应的知识体系和思维方法大学学习的真正意义。,引申：生涯发展核心竞争力,学校的专业不仅在于教会一门知识或技术，更在于培养学生的知识体系和思维方法，培养某种生存和发展的能力； 我们所学的专业与社会上的岗位不可能一一对应，但是可以帮助我们培养最根本的职场和社会需要的能力。 要把大学的专业学精、学透、学活，从中提炼出最根本的能力和素质；,学习能力、交际能力、就业能力、工作能力等等，从横向角度构成一个人生存与发展的全部能力；还有一些能力则是隐含并贯通在这些能力背后，如观察能力、思考能力、表达能力、实践能力、创新能力、协调能力等等，
9、从纵向角度支撑一个人各方面的能力，成为所有能力的源动力，是决定一个人社会竞争力的核心因素。,纵向角度的能力可以视为“核心竞争力”，是一个人的“元”能力，大学教育的根本任务即在于提高学生的核心竞争力。 核心竞争力的训练与培养必须与专业学习紧密结合，否则无异于舍本逐末，缘木求鱼； 一个人最基本的核心竞争力是协调能力中庸思想的魅力。,补充：常见职业思维模式,政治思维，让我们清楚级别和规范； 经济思维，让我们体验竞争和效率； 学术思维，让我们学会严谨和扎实； 艺术思维，让我们培养激情和梦想； 生活思维，让我们懂得满足和珍惜。 成功的事业需要各种思维模式综合运用。,新生职业生涯规划相关服务项目推介：,职业测评 登陆网站http:/pku.careersky.org 职业规划咨询 预约电话：62764422 就业指导专家精品讲座 订阅邮箱：,敬请指正，谢谢各位！,与北大一起成长，为人生再创辉煌 ！,
