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1、第六课 求索真理的历程,一、人的认识从何而来 1实践及其特点 (1)含义：人们改造客观世界的物质性活动，有两层基本含义。其一，实践是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动；其二，实践是一种 性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。,主干知识整合,基础梳理,直接现实,(2)特点 客观物质性：实践的构成要素实践的 、实践的 和实践的 具有客观性；实践活动的 及其结果也具有客观性。 主观能动性：是一种有 、有 的改造客观世界的活动。 社会历史性：实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定 中的人的活动。人的实践活动又是历史的发展着的，是一定历史条件的产物。 (3)形式：改造自然的 ，这
2、是人类最基本的实践活动；变革社会的实践；探索世界规律的 活动。,主体,对象,手段,过程,目的,意识,社会关系,生产实践,科学实验,温馨提示实践的客观物质性，使其有别于认识活动；实践的主观能动性，使其有别于动物的本能活动；实践的社会历史性，使其有别于孤立的个人活动。,2实践是认识的基础 (1)认识的来源 认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在 中、在主体和客体的 中才能完成。 不论是亲身参与实践活动而获得的 ，还是通过知识的学习和传递而获得的 ，都是实践的产物。 (2)认识发展的动力 认识产生于 。 实践的发展为人们提供日益完备的 。 实践锻炼和提高了人的 。,实践,相互作用,直接经验,间
3、接经验,实践的需要,认识工具,认识能力,(3)检验认识的真理性的唯一标准 只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。 人们在实践中把 和实践所产生的结果加以对照，来检验认识是否正确地反映了客观事物。,指导自己实践的认识,(4)认识的目的和归宿 认识从实践中来，最终还要回到实践中去。 认识本身不是目的， 才是认识的目的和归宿。 温馨提示认为实践是认识的基础，就是坚持了认识论中的唯物主义；认为认识服务于实践，就是坚持了认识论中的辩证法。,改造世界,二、在实践中追求和发展真理 1真理是客观的 (1)真理的含义：标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物
4、及其规律的 反映。 (2)真理的属性：最基本的属性是 性。对同一确定对象的真理性认识只有一个。真理面前人人平等。 温馨提示真理的客观性有两层含义，一是真理的内容是客观的，二是真理的检验标准也是客观的。,正确,客观,2真理是具体的有条件的 (1)真理是具体的：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的 统一。(2)真理是有条件的：任何真理都有自己适用的 和，超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 (3)真理和谬误往往是相伴而行的 在人们探索真理的过程中，错误是难免的。 犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。 温馨提示对待错误的正确态度是承认错误，不回避错误，客观分析错
5、误的原因，找到解决错误的办法，总结教训，不犯同样的错误。,具体的历史的,条件,范围,3追求真理是一个过程 (1)认识的反复性 含义：人们对一个事物的正确认识往往要经过从 到，再从 到 的多次反复才能完成。 原因：人们的认识要受具体的 的限制，受不同的立场、观点、方法、 、思维能力、 等条件的限制；客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。,实践,认识,认识,实践,实践水平,知识水平,生理素质,(2)认识的无限性 含义：人类认识是无限发展的。追求真理是一个 的过程。 原因：认识的对象是无限的变化着的 世界，作为认识主体的 是世代延续的，作为认识基础的 是不断发展的。 (3)认识
6、的上升性 含义：从实践到认识、从认识到实践的循环是一种 式的前进或 式的上升。,永无止境,物质,人类,社会实践,波浪,螺旋,表现：真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地 自身。 (4)方法论意义 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和 真理，在实践中检验和 真理。,超越,发现,发展,简要归纳,2011年9月18日上午，袁隆平院士指导的超级稻第三期目标亩产900公斤高产攻关示范基地收割，袁隆平指导的“Y两优2号”百亩超级杂交稻试验田平均亩产926.6公斤，创我国大面积水稻亩产最高记录。杂交水稻大面积亩产900公斤，这是世界杂交水稻史上迄今尚无人登临的一个高峰。,探索发现,问题生成运用认识和实践
7、的辩证关系，谈谈你对上述材料的认识。 温馨提示(1)实践是认识的基础。实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。高产水稻技术来源于生产实践，并在生产实践中检验和发展。 (2)认识对实践具有反作用。高产水稻的种植成功，是在袁隆平院士正确认识的指导下取得的。,一、准确理解实践的特点 1实践具有客观物质性。这是实践活动与人的认识活动的区别所在。实践的客观物质性首先由实践的构成要素的客观性决定。无论是实践的主体、实践的手段还是实践的对象都是客观的、不以人的意志为转移的。实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约，因而也具有客观性。,核心问题突破,
8、疑难点拨,2实践具有主观能动性。这是实践活动与动物的本能的、盲目的活动的区别所在。实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料；在改造社会的过程中，人创造出新的社会结构和社会关系。 3实践具有社会历史性。这是实践活动与孤立的个人活动的区别所在。实践是处在一定社会关系中的人的活动，并且是历史的发展着的。实践的形式、内容、规模和水平都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。,4实践的三个基本特点是统一的。实践既具有客观物质性，又具有主观能动性，是主观见之于客观的活动。这是辩证唯物主义实践观区别于以往旧的实践观的标志
9、所在。夸大第一个特点否认第二个特点会导致机械唯物主义，而夸大第二个特点否认第一个特点会陷入唯心主义。,误区 实践是人们改造世界的一切活动 提示：(1)世界包括自然界、人类社会和人的思维。其中，自然界和人类社会是客观的物质世界，人的思维是主观世界。 (2)辩证唯物主义认识论认为：实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。它有两层基本的含义：其一，凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动；其二，实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。只有在改造自然和社会的活动中，主观作用于客观，才使客观事物的面貌发生变化。因此，实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。,
10、(3)改造主观世界是一种意识活动，不属于实践的范畴。因此，认为实践是改造世界的一切活动是不正确的。纯主观的思维活动也不属于实践。,二、正确区分认识的来源与认识的途径 1实践是认识的来源，一切真知都来源于实践。无论是直接经验还是间接经验，都是实践的产物。 2人们获得认识的途径是多方面的。通过亲身实践获得的认识是直接经验；另外，通过读书等渠道学习他人实践的经验即间接经验，也是人们获得认识的重要途径。一个人的时间、精力是有限的，凡事都亲自获得认识不必要，也是不可能的。因此，实践不是获得认识的唯一途径，要把认识的来源和获得认识的途径区分开来。,三、正确理解实践是检验认识的真理性的唯一标准 1任何主观标
11、准都不能检验认识的真理性。个人的认识、权威的观点、多数人的意见不能用来检验认识；同样，被实践证明其科学性的理论，也不能成为检验认识真理性的标准。科学理论是人们对事物及其规律的正确认识，因而它可以指导人们的实践获得成功，但人们的实践活动是否获得成功，不能靠理论本身来检验，而要靠实践活动的结果来检验。 2客观事物也不能回答认识的正确与否。只有实践，能够把主观和客观联结起来加以对照。指导实践获得成功的认识，是正确认识，是真理性认识；否则是错误认识，是需要修正的认识。,四、理解真理的客观性 1真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。一种认识符合客观对象就是真理，否则就
12、是谬误。 2真理是客观的，真理最基本的属性就是客观性。一种认识是不是真理，只能看它是否与客观实际相符合，而绝不能因人而异，或以某些人的主观需要为转移。真理的客观性是任何权势都抹煞不了的。,3某种认识是否是真理，并不在于承认人数的多少，而在于是否符合客观实际。真理有时掌握在少数人手中。 4承认真理的客观性，就应当坚持“真理面前人人平等”。任何人，不论他的出身、社会地位、职业状况等如何，只要他的认识和客观对象相符合，就是真理。,五、正确理解认识的有限性和无限性 1从每个具体认识及人的现实认识能力上看，任何认识都是有限的，任何认识都不是终极认识。每一具体认识受各种条件制约，只能是对世界一个层次、一个
13、方面、一个发展阶段的认识，只能是相对正确的认识。人的现实认识能力也是有限的，人类不能完全认识所有的事物，对每个具体事物的认识也达不到终极认识。,2从认识的目的、人的认识能力的发展上看，认识又是无限的。人类认识世界的目的是改造世界，人们改造世界的活动是没有止境的，也不是机械地重复，而是一个不断深化的过程。因此认识应不断发展，为实践的发展提供指导。 3事物是变化发展的，人的认识能力也是不断发展的，因而人的认识也是无限发展的，是有限性和无限性的统一。,1(2011课标卷)华君武的漫画永不走路，永不摔跤讽刺了一些人,体验高考,考查点一：,实践和认识,不懂得只要善于总结实践经验，错误是可以避免的不理解缺
14、乏敢想敢闯的精神就会一事无成不了解实践探索中出现的失误和错误总是宝贵财富因怕犯错误而不敢实践的行为 AB CD 尝试选_。 【解析】强调“经验”这一意识的重要性，与漫画所强调的“实践”无关，故排除；则强调了失误和错误的重要作用，也与题意不符；均强调了实践的重要性和必要性。 【答案】C,2(2011课标卷)木星是太阳系中体积最大的行星，人们对它充满无限遐想。为了解木星的形成、进化和结构等，在最新航天科技的支持下，美国预计于2011年8月发射新的木星探测器“朱诺”。对木星的科学探测活动将进一步佐证 人类的好奇、兴趣和遐想是推进有关木星认识的直接动力现代科技和探测手段的发展推动有关木星认识的深化发展
15、实践发展提出的客观需要是推进有关木星认识的根本动力严密的逻辑和精心的准备能确保木星探测实践的如期成功 AB CD 尝试选_。,【解析】实践是认识发展的根本动力，观点错误；夸大了认识的作用，观点错误，不能入选；正确。 【答案】B,3(2011江苏卷)黑格尔说：“真理是在漫长地发展着的认识过程中被掌握的，在这一过程中，每一步都是它前一步的直接继续。”这说明真理 在认识过程中不断被推翻在发展过程中不断超越自身是具体的、有条件的在认识中不断超越历史条件 AB CD 尝试选_。,考查点二：,真理,【解析】表述错误，既然是真理，即是正确的认识，就不能被推翻，否则就是谬误；表述也不对，认识是基于历史条件的，
16、而不能超越，排除；分别表明真理的发展过程和具有的特点。 【答案】C,4(2011课标卷)历史学家通常认为，在审视复杂历史问题时不能轻率地下结论。这一观点的合理性在于 不同的认识主体对复杂历史问题的认识总是不同的真理不会停止前进的步伐，而是在发展中不断超越自身复杂历史问题本质的暴露和展现必然需要一个较长的过程人们对复杂历史问题的认识受所处社会实践水平的限制 AB CD 尝试选_。,考查点三：,认识过程,【解析】表述错误，不同的认识主体对复杂历史问题的认识可能不同，而不是总是不同；表述也错误，真理在发展中不断完善自身，而不是超越自身；分别从客观、主观两个角度说明在审视复杂历史问题时不能轻率地下结论的原因。 【答案】D,5(2011全国卷)1912年，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说，否定了前人的大陆
