《二年级上册数学教案-4.8乘法 除法二（分拆为乘与加）▏沪教版 (6)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册数学教案-4.8乘法 除法二（分拆为乘与加）▏沪教版 (6)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：分拆为乘与加教学内容：第三册第58页教学目标：知识与技能：1、能把一个数分拆表示成多种乘加的形式，丰富对数的感觉。2、初步理解算式中所加的尾数是不能再分的，为学习有余数的除法作准备。过程与方法：1、通过动手操作，观察总结，找到分拆的规律。2、从不同的思维角度思考，培养学生学会有序思考。情感态度与价值观：1、 激发学生学习的兴趣，体验成功的喜悦。教学重点：能把一个数分拆表示成多种乘加的形式。教学难点：探究将一个数分拆表示为乘与加的思考方法。教学过程：1、今天老师邀请了一位卡通朋友和我们一起学习，你们看，（dola）欢迎吗？2、方框里填几？你是怎么想的？3、我们一起来填方框，用手势表示！4、
2、做这样的题目我们都可以想乘法口诀。（我们都可以想乘法口诀来填方框里的数）1、 看看dola今天带来了什么，15个小圆片，请同学们帮它分一分，谁来读要求？2、 你们都同意吗？我们来看看结果3、 那我们可以怎么想呢（15里有5个3）4、 用乘法算式来表示（15=5*3）1、 谁再来读读要求？2、 想一想，我们一起来试一试，3、 边圈边问：还能再圈吗？最后剩下3个，为什么不能再圈了？4、 15个小圆片每次圈4个，最多可以圈3次，还多了3个，我们可以想（15里有3个4，还多3）5、 小组讨论一下，现在这个算式怎么写呢？（板书15=）你们都同意吗？6、 （指着算式中的各个数说）：谁来说说算式中的这些数分
3、别表示什么？7、15也可以分拆成像这样有乘法又有加法的算式。（慢）过程： 教师活动：一：复习引入填方框，用手势表示二、新授1、探究一15个小圆片，每次圈3个，可以圈几次？2、探究二15个小圆片，每次圈4个，最多可以圈几次？3、探究三 每次圈2个，最多能圈几次？4、探究四还可以怎么分？5、小结并寻找规律6、练一练21的分拆1、如果每次圈2个，最多能圈几次，你们想不想试一试？2、在练习纸上圈一圈，填一填，完成后同桌互相说一说。3、反馈：谁愿意来交流一下？和他一样的小朋友举举手4、Dola这样分，你们同意吗？（媒体）为什么？5、对呀，还能再圈1次，15应该分拆为7*2+1（板贴）6、哎，你们有没有发
4、现，剩下的数要比每一份的数？1、15个小圆片可以每次圈2个，每次圈3个，每次圈4个，想一想，接下去还可以怎么圈呢？（板书5、6、7）2、选一种在练习纸上圈一圈，最多能圈几次？3、小组中交流。4、每次圈5个的小朋友先来说说。（同意他的拍拍手）15可以分拆为3*5（板贴）5、每次圈6个，他是这样圈的，你们觉得怎么样？15可以分拆成2*6+3（板贴）6、媒体演示：每次圈7个，最多圈了几次，还多几个？同桌互相说一说，（和他想的一样的点点头）15也可以用这样的算式来表示2*7+1这样圈的举举手。7、每次圈8个，每个人想一想，想好了吗？我们来试一试（媒体演示）还能再圈吗？为什么？所以15分拆为1*8+7（
5、板贴）8、每次圈9个，想一想，结果怎么样？你们同意吗？15也可以分拆成1*9+6（板贴）9、每次圈10个，算式应该怎么写呢？1、15个小圆片有那么多的分法，有时正好分完，我们用乘法算式来表示，有时会有剩下不够再分一份，我们可以在乘法算式后面加上剩下的这个数，这就是我们今天学习的知识把一个数“分拆为乘与加”的形式。2、边指边说，刚才15个小圆片我们每次圈2个，每次圈3个每次圈4个，我们来看看每一份的数，有什么规律吗？这个同学说的有没有道理啊？我们来看看（验证）3、对了，按照这样的顺序来分就不容易重复和遗漏了。4、再来看看，剩下的数和每一份的数，你们还发现了什么？1、你们真厉害，下面我们就用学到的
6、本领来分拆21，这次请数射线来帮忙。2、每次跳几格？最多跳几次？我们可以怎么想？算式怎么表示呢？3、每次跳3格，可以怎么想？算式是？你怎么算得这么快？4、用口诀可以帮助我们很快算出结果。5、如果每次跳4格，最多能跳几次？能不能也用口诀来帮忙？小组中讨论一下，你是怎么想的？（学生说出整个思考过程）填一填练习纸的第3题 你们都同意吗？6、如果每次跳5格，最多能跳几次？我们可以想几的口诀？在练习纸上试一试。（学生说出整个思考过程）7、分拆21，我们可以根据每一次跳的格数想最接近它的口诀，接下去我们在练习纸上试一试。口诀想不出可以在数射线上画一画9、21里最多有几个6？你是怎么想的？10、21里最多有
7、几个7？想哪一句口诀？7、小结三、巩固练习1、18的分拆2、总结3、拓展11、21里最多有几个8？还多几？用手势来表示一下。剩下几你是怎么算呢？12、21里最多有几个9？还多几？用手势来表示。13、21里最多有几个10？手势表示，全部做对的举举手。1、 刚才我们按照每次跳4格，每次跳5格这样从小到大的顺序来分拆了21，分拆的时候，我们可以想最接近它的口诀。1、 用想口诀的方法来分拆18，仔细观察分拆的顺序，接下去该怎么写？想好了吗？2、 和dola比一比看谁的口诀最熟练。完成练习纸第4题3、 反馈：我们来看*做的，（选一题讲讲你是怎么想的）1、 今天你们和dola一起学会了什么本领？2、 分拆的时候，你们是怎么想的？1、 Puzi带来了一份神秘礼物，38根魔力小棒，它们可以搭出很多有趣的图形，每个小组都有一道谜题，看哪一组能用今天学到的本领最快解决这个问题。2、 最多能搭几个单独的正方形呢？3、 最多能搭几座单独的小房子呢？4、 最多能搭几个单独的三角形呢？
