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1、第一课时,3.4 基本不等式,请尝试用四个全等的直角三角形拼成一个“风车”图案？,赵爽弦图,a2+b22ab,该结论成立的条件是什么 ？,若a,bR，那么,形的角度,数的角度,a2+b22ab =(ab)20,a2+b22ab,公式中等号成立的条件是什么？ 是否仅仅当a=b时等号才成立？,若a,bR，那么,（当且仅当a=b时，取“=”号）,形的角度,数的角度,当a=b时a2+b22ab=(ab)2=0,若a,bR，那么a2+b22ab（当且仅当a=b时，取“=”号）,公式两边具有何种运算结构？,数的角度:平方和不小于积的2倍,如果用 去替换a、b,前提是什么？能得到什么结论?,若a,bR，那么
2、a2+b22ab（当且仅当a=b时，取“=”号）,以下不等式是否成立？ a2+b22ab，,a2+b22|ab|,换元法,那么a2+b22 a b,那么a + b 2,（当且仅当a=b时，取“=”号）,若aR,bR,若a0 b0,（当且仅当a=b时，取“=”号）,类比重要不等式的结论，填写表格,（当且仅当a=b时，取“=”号）,几何解释：,半径不小于半弦,熟悉运算结构,我们把 叫做a,b的算术平均数，把 叫做a,b的几何平均数。 从形的角度来看，基本不等式具有特定的几何意义；从数的角度来看，基本不等式揭示了“和”与“积”这两种结构间的不等关系。 回忆一下你所学的知识中，有哪些地方出现过“和”与
3、“积” 的结构？,发现运算结构,应用不等式,例1试判断 与 2 的大小关系？ 如果将条件“x0” 去掉，上述结论是否仍然成立？,发现运算结构,应用不等式,变式1试判断 与 2 的 大小关系？ 在结论成立的基础上，条件“a0,b0”可以变化吗？,发现运算结构,应用不等式,变式2试判断 与 1 的 大小关系？ 变式3试判断 与 7的 大小关系？,发现运算结构,应用不等式,例2甲、乙两商场对单价相同的同类产品进行促销.甲商场采取的促销方式是在原价 p 折的基础上再打 q 折；乙商场的促销方式则是两次都打 折.对顾客而言，哪种打折方式更合算？ (0p10, 0q10, pq ),发现运算结构,应用不等式,例3用一个两臂长短有差异的天平称一样物品，有人说只要左右各秤一次，将两次所称重量相加后除以2就可以了.你觉得这种做法比实际重量轻了还是重了？,课堂小结,知识要点：（1）重要不等式和基本不等式的条件及结构特征；（2）基本不等式在几何、代数及实际应用三方面的意义.,课后作业,必做题：P100：练习1、2 习题A组1、2 选做题：（1）试判断 与 的大小关系？并说明什么时候取到等号？ （2）试判断 与 2 的大小关系？ 并说明什么时候取到等号？ 思考题：能否利用图形解释下列不等式 ？,
