《八年级政治上册 第四单元 我们依法享有人身权、财产 第九课 依法享有财产权、消费者权 第1框 财产属于谁、留给谁教学设计 鲁教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级政治上册 第四单元 我们依法享有人身权、财产 第九课 依法享有财产权、消费者权 第1框 财产属于谁、留给谁教学设计 鲁教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、财产属于谁、留给谁年级八科目思品任课教师授课时间课题财产属于谁、留给谁授课类型新课课标依据知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权受法律保护，学会运用法律保护自己的合法财产。一、教材分析“财产属于谁 留给谁”是第九课第一目内容，主要讲述我国法律保护公民的合法财产，公民的财产继承权受法律保护，教育学生学会运用法律武器保护，教育学生学会运用学会运用法律武器保护自己的合法私有财产权和继承权。本项目由两个层次的内容组成。 第一层次讲述“公民合法的私有财产受法律保护”，主要分析说明了公民享 有合法的私有财产权，我国法律保护公民的私有财产权，当合法的私有财产收到侵害时，要学会依法维护自己的合法私有财产
2、权。 第二层次“我们的财产继承权受法律保护”，主要分析说明公民的继承权受法律保护，让学生知道遗产继承的方式，当公民的合法继承权收到侵害时，应依法维护自己的继承权。要通过教学，让学生知道未成年人的继承权不受侵犯，了解有关财产继承的法律规定和维护继承权的方法。为今后步入社会，适应社会，顺利成长有重要作用。二、学情分析中学生对“公民合法财产受法律保护”、“财产继承权受法律保护”了解甚少，需要加强这方面的法律教育。 在现实生活中，随着市场经济的不断发展，人们对于自已的财产所有权日益重视。法律也加大了保护公民合法财产及其所有权的力度。然而，由于各种原因，侵犯公民合法财产及其所有权的现象频繁发生。有些未成
3、年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产、危害社会和他人利益，对此，必须加强法制教育，以减少侵权事件的出现。另外，也有些未成年人缺乏维权意识和能力，当自已的财产所有权受到侵害时，不能及时寻求法律保护。基于上述情况，有必要对未成年人进行采用正当方式获得财产的教育，有针对性地提升未成年人的法律素质。 三、教学目标知识与技能通过教师的讲授、引导和学生的参与，使学生知道到我国法律保护公民合法 的私有财产和财产继承的权利， 并且合法的财产所有权受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的经济权利。 初步培养学生运用法律武器维护自己和他人财产权益的能力。过程与方法通过情景设计导入新课，学生欣赏flash动画，对财产
4、的所有权深入了解； 设计情景使学生对法律保护公民私有财产的两种形式进一步明确，同时知道法律只保护公民的合法私有财产及保护的做法。设置王某案例几个问题，学生合作探讨交流，明确财产继承的方式，依据，继承范围，分配顺序及原则等，学生在思维碰撞的过冲中掌握本课重难点。情感态度与价值观让学生在学习和参与过程中，充分认识到我国公民的合法财产受到法律保护，进而增强学生依法维护自己和他人经济权利的意识和自觉性。 四、教学重点难点教学重点公民合法的私有财产受法律保护 既是本节课的重点，又是难点。之所以说是重点，因为财产是人们求生存、谋发展的物质基础和基本手段。公民所以财产权是公民经济生活中最主要的一项权利。对学
5、生来说弄清国家保护公民的合法私有财产非常重要。教学难点公民合法的私有财产受法律保护。说是难点，因为对私有财产的占用、使用、收益、处分这些权利的相互关系，学生难理解，疑问可能较多，解决学生的有关疑难问题有一定难度。针对这两点，教学中我们要从现实熟悉的生活问题入手，深入浅出，突出重点，突破难点。五、教法学法教法： 1、情景式教学： 2、体验式教学： 3、读书指导法： 4、师生谈话法： 5、小组讨论法： 6、活动教学法： 7、案例教学法：。学法 1、运用“引导发现式”学习法。2、合作学习法。3、参与学习法。六、教学过程设计师生活动设计意图教学活动过程： 一、情景预设：（1）情境导入: 假如你拾到一块
6、手机，又没有第三者看见，你会怎么处置这块手机？ 对，拾到东西要交公。这就是今天我们要学习的问题;财产属于谁、留给谁？（2）展示课题及学习目标：本节课的学习目标是：(展示学习目标、学生朗读) 1、知道我国公民合法的私有财产受法律保护，财产继承权受法律保护； 2、知道有关的法律规定和维护合法权益的方法； 3、增强自我保护意识，提高自我保护能力。学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学，二、展示自学指导：1、 公民依法对自己合法的财产享有哪些权利？保护公民合法私有财产的法律手段是什么？2、我国法律是怎样保护公民合法的私有财产权的? 3、公民怎样维护自己的合法私有财产 ？4、什么是财产继承权?公民遗产
7、继承可分为哪两种方式 ？三、检查自学情况： 按照自学指导问题讨论回答，教师检查时做适当点拨，纠正学生的错误。结合以下环节：1、看课本106页图片：结论：公民享有合法的私有财产权，依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。2、互助合作，释疑解难。我国法律保护公民的的私有财产。（1）我国宪法规定，公民的合法私有财产不受侵犯。（2）民事法律手段是法律保护公民的私有财产权的最常见、最普遍的方法。（3）运用刑事法律手段，打击和惩罚各种侵犯公民的私有财产权的犯罪行为，是法律保护公民的私有财产的最严厉、最有效的方法。学生读107页下端的相关链接：我国民法通则规定，公民的个人财产，包括公民的合法收入、
8、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料及其他合法财产。根据我国民法通则的规定，运用民事法律手段，保护公民合法财产所有权的方式主要有：确认所有权；恢复原状；返还原物；排除妨碍；赔偿损失等。我国刑法设专章明确规定了侵犯财产罪、盗窃罪、诈骗罪、抢夺罪、聚众哄抢罪、侵占罪、敲诈勒索罪等，并对其规定了严厉的的刑法处罚措施。生读108页上框，讨论：为什么法律驳回了王某的诉讼请求？学生讨论得出：我国法律只保护公民的合法财产，不具有合法性的私有财产，不但不受法律保护，国家还要依法追究和处罚。学生看108页下框图片，讨论：假如你是小明，该怎么办？经过讨论，得出处理办法：先找
9、张浩的监护人张浩的爸爸协商解决，协商不成可提起诉讼。由此得出：当公民的合法财产受到侵害时我们要学会依法维护自己的合法财产所有权。可以与侵害者协商解决，协商不成可提起诉讼学生读109页上框问题，相互讨论：村委会的做法对吗？为什么？老张应该怎么做？学生回答后教师归纳：村委会的做法不对，因为老张承包果园期限为20年，承包期间果园的使用权、收益权归老张所有。苹果园是老张合法的私有财产，应受法律保护。所以老张可以要求对方返还原物。（三）合作学习，自主探究教师：父母一方或双方去世后，子女面临遗产的继承问题。尤其是青少年，巨大伤痛面前要善于维护自身的合法权益。学生读109页下框。教师：哪些属于王某遗留的财产？王某遗留的财产在继承时应该如何分配？（学生以小组为单位交流、讨论，然后在全班交流）。学生归纳：1.王某遗留的财产是21万元和部分个人的图书与字画。四、小结：学完本课你有什么收获？五、课内练习：（选择题略）六、课后作业：绩优学案p55-56页1-6题。导入提高学习兴趣。明确目标，学习有方向。带着任务思考学习，加深对课本的理解。检查学习情况，引导学生理解知识要点，思考问题。师生之间、同学之间合作交流，巩固知识。课后作业，进一步巩固知识。
