《部编人教版五年级上册语文教学课件 语文园地八》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版五年级上册语文教学课件 语文园地八（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文园地八,同学们，本单元的三篇课文我们已经学完了，都是和读书相关，讲了很多读书方法与感悟，那么大家关于读书有什么看法呢？今天就请大家和我一起学习语文园地，畅所欲言的交流关于读书的问题。,我喜欢读课外书，可是不知道怎样才能找到好书。你们能给我推荐吗？,我读的课外书，主要是与课文有关的，如，四年级学的冰项链选自青铜葵花，我就把整本小说找出来看了。学了美丽的鹿角，我又去读了伊索寓言。,读了法布尔的昆虫记，我对动物有关的书很感兴趣，就又读了布封的动物素描和比安吉的森林报。,你们的方法对我很有启发，从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书，我也要这样找书读。,课文链接,25.古人谈读书 论语四书
2、章句集注曾国藩家书,26.忆读书 三国演义 水浒传 西游记红楼梦,27.我的“长生果” 七色花 刘胡兰小传 家,词句段运用,读一读，你还可以把书比喻成什么？照样子说一说。,书，被人们称为人类文明的“长生果”。 莎士比亚：“书籍是全世界”的营养品。” 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一位你随时想去就去的故地。,句词段运用,教育家说:书是智慧的钥匙. 史学家说:书是进步的阶梯. 政治家说:书是时代的生命. 经济家说:书是致富的信息. 学生们说:书是不开口的老师. 迷惘者说:书是心中的启明星. 探索者说:书是通向彼岸的船. 奋斗者说:书是人生的向导. 急于求知者说:书是饥饿时的美餐.,想想下面的句子
3、主要讲了什么，把它们排成一段意思连贯的话，读一读，再 抄写下来。,（ ）阅读是什么？是吸收。 （ ）把脑子里的东西拿出来，让大家知道，或者用嘴 说，或者用笔写。 （ ）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神 上的营养。 （ ）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内， 一个是出，从内到外。 （ ）写作是什么？是表达。,1,3,2,4,5,书写提示,欧阳询是唐初著名的书法家。他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折一丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨，整体上显得既平正端庄，又险劲生动。九成宫醴泉铭是其楷书的代表作之一。,欧阳询，字信本，汉族，唐朝著名书法家，官员，楷书
4、四大家之一。 对书法有其独到的见解后人以其书于平正中见险绝，最便于初学者，号为“欧体”。 代表作楷书有九成宫醴泉铭、皇甫诞碑、化度寺碑，行书有仲尼梦奠帖、行书千字文。,1.说说观看感受。 （1）用笔方整，笔力刚劲。 （2）点画的起、收及转折一丝不苟。 （3）字形竖长，各部分之间穿插巧妙， 结构严谨。 （4）整体上既平正端庄，又险劲生动。,日积月累,观书有感（其一） 【宋】朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。,诗词注释,方塘：又称半亩塘，在福建南溪书院内。 鉴：一说为古代用来盛水或冰的青铜大盆。指像 鉴（镜子）一样可以照人。 徘徊：来回移动。 渠：它，第三
5、人称代词，这里指方塘之水。 那得：怎么会。那：同“哪”，怎么的意思。,诗词注释,清：清澈。 如许：如此，这样。 为：因为。 源头活水：比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断地学习、运用和探索，才能使自己永保先进和活力，就像水源头一样。,半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。 要问为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。,观书有感（其二） 【宋】朱熹 昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。 向来枉费推移力，此日中流自在行。,诗词注释,艨艟（mng chng）：原为古代攻击性很强的战舰名，这里指大船。 一毛轻：像一片羽毛一般轻盈。 向来：原先，指春水上涨之前。 推移力：指浅水时行船困难，需人推挽而行。 中流：河流的中心。,昨天夜里江边涨起了阵阵春潮，巨大的舰船轻盈得如同一片羽毛。 向来行驶要白费很多推拉力气，今天却能在江水中央自在地顺水漂流。,这两首诗是描绘其“观书”的感受，借助生动的形象揭示深刻的哲理。第一首诗借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步；第二首诗借助巨舰无人能推动却能自由航行在水中，比喻艺术创作需要灵感的道理。全诗寓哲理于生动形象的比喻之中，不堕理障，富于理趣。,小结,
