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1、谈谈现在分词的用法广东普宁市第三中学 郑辉城在平时教学中发现，学生对现在分词掌握不牢固或感觉很困难，本文就谈谈现在分词的构成、性质及其用法。现在分词用作表语、定语、状语、补语和构成独立结构等。现在分词有一般式、完成式、被动式、完成被动式和否定式。一、 引言：本文研究的问题是现在分词的构成、性质及其用法，主要是研究现在分词的用法，即现在分词作表语、定语、补语、状语和构成独立结构等。研究现在分词这个课题的目的是深化非谓语结构的理解和运用，力求更准确、全面地使用现在分词。另外，中学生对现在分词的掌握较为差些，针对这种情况，作为中学英语教师，加深对现在分词的研究，提高对现在分词的认识，就显得十分重要了
2、。二、 现在分词的构成和性质分词是一种非限定动词。分词有现在分词和过去分词两种。现在分词由动词原形加词尾ing 构成。其具体构成法如下：现在分词一般由动词原形加ing 构成，如：remember-remembering, tell-telling, look-looking, do-doing,lend-lending。但在下列情况下，拼写应作相应的变化：（1） 以不发音的-e 结尾的动词，须去掉 e，再加-ing,如：1语态时态shake-shaking, give-giving, rise-risingride-riding, leave-leaving, bite-biting但将-e
3、去掉会引起发音变化时，最后的-e 就应保留，如：see-seeing, flee-fleeing, agree-agreeing, oversee-overseeing另外，-e 前为元音时，-e 也应保留，如：canoe-canoeing, foresee-foreseeing(2)动词是闭音节的单音节词，或是以重读闭音节结尾的多音节词，末尾只有一个辅音字母时，这个辅音字母须双写，然后再加-ing，如：nod-nodding, ban-banning, permit-permitting,fit-fitting, refer-referring,prefer-preferring(3)少数几
4、个以-ie 结尾的单音节动词，须变-ie 为 y，再加-ing，如：die-dying,tie-tying, lie-lying现在分词有双重性，它一方面有动词的性质，可以有状语和宾语，另一方面有形容词的性质，可以用作定语等。现在分词有时态和语态的变化，下面以动词 write 为例将现在分词的时态、语态及否定形式列表如下：主动语态 被动语态一般式writing not wringbeing written not being written 2完成式having writtennot having writtenhaving been writtennot having been writte
5、n现在分词作为非限定性动词不可用作谓语，也不可作作主语或宾语。它在句中可用作表语、定语、状语、补语等。一般地说，现在分词的逻辑主语可在句中找到。三、 现在分词的用法1、现在分词作表语现在分词具有形容词的性质，所以可以用作表语。如：She is very calculating. 她非常有心计。( 梁志编著的 实用英语语法新概念)Her job was calculating the costs of the project.她的工作是核算那方案的费用。(梁志编著的实用英语语法新概念)这种现在分词有时也可表现正在进行的动作，这时现在分词就是进行时态中的主要动词。如：She is calculat
6、ing the costs of the project.他正在计算那方案的费用。(梁志编著的实用英语语法新概念)2、现在分词作定语现在分词用作定语时多置于它所修饰的名词之前。如：He is a promising young man.他是一个很有培养前途的青年。(张道真编著的实用英语语法)This has to be approved by the leading comrades.3这得由领导同志批准。(张道真编著的实用英语语法)现在分词有时也可置于它所修饰的名词之后。这种现在分词往往相当于一个定语从句，表一时一事。Who is the man reading the newspaper
7、over there?那边读报的人是谁？(reading=that is reading)(李聚刚、王玉环编著的中学英语一万个为什么疑难解析)He used to live in the house facing south.他过去常住在朝南的房子里。(facing=which faced) (李聚刚、王玉环编著的中学英语一万个为什么疑难解析)用作定语的现在分词有两种。一种已转化为形容词，已无动词性质，这种现在分词前可有副词 very, rather 等强化修饰语，而且可有比较的变化。另一种则仍有动词性质，其前不可有副词 very, rather 等强化修饰语，也没有比较的变化。常见的已转化形
8、容词的现在分词有：surprising, interesting, pleasing, exciting,promising, grasping, disappointing, amusing,demanding,encouraging,shocking,inviting, astonishing, touching, puzzling, moving, tiring,satisfying, frightening, amazing, annoying, convincing, disgusting,entertaining 等。多数现在分词并未转化为形容词。试比较。a promising y
9、oung man. 一个有培养前途的青年。(premising 已转4化为形容词，无动词性质)a leading comrade.一位领导同志。(leading 未转化为形容词，仍有动词性质)3、现在分词作状语。分词短语也常可作状语。现在分词短语作状语时，通常都表示主语正在进行的另一动作，来作谓语表示的主要动作加以修饰或作为陪衬。如：Looking out of the porthole,I can see snow-covered hills.透过舷窗，我看见白雪覆盖的群山。(梁志编著的实用英语语法新概念)Having driven all day, we were rather tired
10、.开了一天车了，我们太累了。(梁志编著的实用英语语法新概念)。They sat in the garden,talking about the days they spent together.他们坐在园子里，谈论着他们过去共同度过的时光(宋伯涛主编的中学英语 1+1) 。在这里同时要注意：分词表示的必须是主语的一个动作;分词表示的动作和谓语表示的动作（或状态）是同时发生的；分词表示的是比较次要的动作，对谓语表示的动作或状态加以说明。这类状语中有相当大一部分只能放在句子后面（谓语后面） 。They sat facing each other.他们面对面地坐着。 (张道真编著的实用英语语法)Sh
11、e lay in bed smiling to her mother.5她躺在床上朝她妈妈笑。(梁志编著的实用英语语法新概念)这类状语有时和句子的其他部分用逗号隔开，有时没有逗号隔开。在这种句子中说话人首先想到的是主要谓语表示的动作，因此状语都搁在后头。也有一些这类状语常可放在句子前部（主语前面） 。如：Having finished my work,I went home.做完工作后，我就回家了。(李聚刚、王玉环编著的中学英语一万个为什么疑难解析)Taking everything into consideration,they ought to be given another chanc
12、e. 从各方面考虑，应该再给他们一次机会。 (梁志编著的实用英语语法新概念)。在这类句子中，说话人可能先想到分词所表示的动作。现在分词可用作状语，表示原因、时间、条件、结果、方式或伴随等。如：Not wishing to continue her studies,she decided to work in a company. 因为她不想继续学习，所以她决定在一家公司工作。(宋伯涛主编的中学英语 1+1) 。Not wishing to continue her studies=As she didnt wish to continue her studies.表示原因的分词短语作状语放在前
13、面时较多。Hearing the news, they were much surprised. Hearing the news.=When they heard the news.6听到这个消息，他们十分惊恐。 (宋伯涛主编的中学英语 1+1)。表示时间的分词短语作状语一般都放在句子前部。如果两个动作是完全同时发生的，多用 when 或 while 加分词这种结构。I learned a lot while serving in the army. 我在部队服役期间学到了不少东西。(宋伯涛主编的中学英语 1+1)。When leaving the airport, they waved a
14、gain and again to us. 离开机场时他们向我们频频挥手。 (宋伯涛主编的 中学英语 1+1)。His wife died, leaving him with three children. 他的妻子死了，留给他三个孩子。Leaving him with three children 是现在分词短语作状语表结果。(宋伯涛主编的中学英语 1+1)。分词短语作状语表示结果时，通常放在句子后部，有时分词前可带only 或 thus。如：He hit a parked car, thus breaking one of his legs. 他撞上了一辆停着的汽车，结果摔断了一条腿。(宋
15、伯涛主编的 中学英语 1+1)。Thinking it over carefully, you will not take the job. 仔细考虑一下，你就不会接受这份工作。(宋伯涛主编的 中学英语 1+1)。句子中的划线部分是现在分词短语作状语表示条件。Being ill,he still came to class. 他虽然生病，但还是来上课了。(宋伯涛主编的中学英语 1+1)。句子中的划线部分是现在分词短语，作状语，表让步。7She stood there waiting for the bus. 她站在那儿等汽车。(宋伯涛主编的中学英语 1+1)。划线部分是现在分词短语作伴随状语。
16、In Arab countries,you eat using the fingers of your right hand; the left hand is not used at all.高二英语第二册（上）Unit 3 BODY LANGUAGE(1)句子中的划线部分是现在分词短语作状语，表示方式。在阿拉伯国家，吃饭用右手的手指；根本不用左手。4、现在分词独立结构。现在分词可有其独立的逻辑主语。这种主语常常是名词或代词主格，置于现在分词之前，二者构成一种分词独立结构。现在分词独立结构常用作状语，常置于句首或句末。分词独立结构多用于书面语中。现在分词独立结构之前可用介词 with。介词 with 在此没有什么意义。带有介词 with 的这种独立结构比较口语化，介词 with 也可以引导现在分词独立结构。现在分词独立结构用于表时间、原因、条件、方式
