高中生物 第三章 第二节 小专题 大智慧 遗传实验设计题型归纳课件 苏教版必修2

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1、小专题 大智慧,专题专练,专题讲坛,遗传实验设计题型归纳,1杂交育种常用设计方案 (1)只涉及核基因育种:选用带有目的基因的两个品种作亲本,进行杂交得F1,F1自交得F2,F2中必然出现两个目的基因组合在一起的新类型,如要获得纯合子,则选择F2中符合要求性状的类型连续自交即可。 (2)涉及质基因育种:选择带有目的质基因的品种作母本进行杂交。,2相对性状中显、隐性的判断,3纯合子和杂合子的判断,特别提醒动物及异花传粉植物宜选择测交法,自花传粉植物常选自交法。,4根据性状判断生物性别的实验设计 选择同型性染色体(XX或ZZ)隐性个体与异型性染色体(XY或ZW)显性个体杂交(XY性别决定的生物就是“

2、隐雌显雄”)。这样在子代中具有同型性染色体(XX或ZZ)的个体表现型是显性,具有异型性染色体(XY或ZW)的个体表现型是隐性。图解如下(ZW型应为ZaZaZAW):,5基因位置的确认实验方案 (1)判断基因在X染色体上还是在XY染色体同源区段上: 方法:纯合隐性雌性纯合显性雄性。 结果预测及结论: 若子代全表现为显性性状,则基因位于XY的同源区段。 若雌性后代全表现为显性性状,雄性后代全表现为隐性性状,则基因位于XY的非同源区段。,(2)XY同源区段与常染色体遗传的确认: 可设置如下实验: 显性纯合隐性纯合F1;F1雌雄个体杂交,依据F2性状表现确认基因位置。 6Y染色体上基因的确认 Y染色体上基因控制的性状只表现在雄(男)性中,即凡性状可在雌性(女性)中表现者,一律不属伴Y遗传。,

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